Развивающее обучение учащихся на уроках биологии.
Руководствуясь новыми целями образования, которые направлены на общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, для формирования совокупности универсальных учебных действий, необходимо на всех уроках каждого учебного предмета включать элементы развивающего обучения, как общепредметные, так и характерные для каждой образовательной области.
Одним из важнейших общеучебных навыков, который становится актуальным в последнее время, является навык умения извлекать (добывать самостоятельно) информацию из любого текста.
Значение этого навыка выросло в связи с тем, что учащиеся все меньше и меньше читают, заменив этот важнейший способ добычи информации электронными средствами.
Приводим пример как можно на уроках 6-7 классов получать информацию из названия темы при изучении цветковых растений и условий образования плодов и семян.
Записав тему урока, учащимся предлагается записать выводы из названия темы и таким образом сделать скелет основных понятий урока.
«Опыление – первое обязательное условие образования плодов и семян».
Выводы, которые учащиеся делают самостоятельно:
Без опыления плоды с семенами не образуются.
Есть и другие условия для образования плодов с семенами.
Опыление происходит раньше других условий.
Без опыления другие условия произойти не могут.
Аналогично работа проводится на следующем уроке.
«Оплодотворение – второе обязательное условие для образования плодов с семенами».
Выводы, сделанные учащимися:
Оплодотворение происходит только после опыления.
Без оплодотворения плоды с семенами не образуются.
Оплодотворение без опыления не происходит.
Возможно есть и другие условия для образования плодов и семян.
Оба урока сопровождаются соответствующими схемами.
Учитель высшей категории ГБОУ СОШ №415 города Москвы Шевчук Н.Н.
