Цель урока: обобщить и систематизировать знания об основных отрядах насекомых, их приспособленности к различным средам обитания, значении в природе и жизни человека.(Слайд №2)
Задачи урока:
развивать умения анализировать, систематизировать, делать выводы, сравнивать виды насекомых;
закрепить знания о насекомых, привить навыки коммуникативного общения;
воспитывать интерес к изученному, бережное отношение к природе, насекомым.
Оборудование: учительский компьютер, мультимедийная презентация, набор открыток и рисунков с изображением различных представителей класса насекомых.
Тип урока: урок учета и контроля ЗУН.
Вид урока: интеллектуальная игра.
План урока
I. Актуализация урока
Постановка цели: вспомнить изученные отряды класса насекомых, характерные признаки животных этих отрядов, приспособленность к среде обитания, их значение в природе и жизни человека. Урок сегодня, ребята, мы начнем c
Задания №1. “Цветик-семицветик ”(на доске из цветной бумаги наклеен цветок, учащиеся срывают лепестки, на которых с другой стороны написаны названия отрядов насекомых животных) (Слайд №3).Необходимо дать характеристику отряду по плану:
а) представители;
б) среда и место обитания;
в) характерные признаки, приспособленность к среде;
г) значение в природе и жизни человека;
Учитель: Ребята! Что объединяет всех этих животных, которых вы описали. Да, их относят к классу Насекомых. За что они получили такое название? Свое название они получили за характерные насечки на брюшке. Это самая многочисленная группа животных, насчитывающая около 1, 5 млн. видов, живущих и процветающих на планете Земля. Создана наука по изучению этих животных. Как она называется? Наука - энтомология.
Задание №2. “Кто лишний?” (Слайд №4)
Самого не видно, а песню слышно;
Летит, пищит, случай не упустит:
Сядет и укусит. Ответ: Комар (отряд Двукрылые)
Б)
На поляне возле ёлок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нём миллион.
Ответ: Муравьи (отряд Перепончатокрылые)
В)
На лугу живёт скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь.
Ответ: Кузнечик (отряд Прямокрылые)
Г)
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.
Ответ: Стрекоза (отряд Стрекозы)
Д)
Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
Ответ: Бабочка (отряд Чешуекрылые)
Е)
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь.
Ответ: Жук (отряд Жесткокрылые)
Задание №4. “Чем они интересны?” (Слайды №7-9)
Интересные факты из жизни животных. Отгадать животное
1. На первоначальной стадии развития личинка этого насекомого имеет 2 сердца: одно в голове и второе в задней части тела. Более зрелая личинка имеет 5 глаз, 18 ушей, 8-камерное сердце Кровь у нее зеленого цвета Во взрослом состоянии она напоминает вертолет Этот неутомимый хищник спасает нас от других назойливых насекомых: мух и комаров
(Стрекоза)
2. К. Линней дал этому животному название “муравьиная корова”. Что это за животное? Какую пользу или вред оно приносит?
(Тля. Вредитель растений).
3. Африканцы ее называют “зубы ветра”. Одна самка откладывает до 400 яиц за три месяца. В воздухе “зубы ветра” могут непрерывно находится до 12 часов и преодолеть за свою четырехмесячную жизнь до 3000 миль. Крупный “рой” этих животных может уничтожить за 1 день до 80 000 тонн зерновых, овощей, фруктов – столько, сколько нужно на пропитание большому городу
(Саранча перелетная.)
4. “Они переносят возбудителей смертельной сонной болезни. Ни одна другая муха не была так хорошо исследована, как эта... Их около 30 видов, и у каждой свои определенные требования к среде...”. О какой мухе пишет в своем труде ученый Питер Ричель? ( Муха цеце).
6. “В некоторых районах Южной Германии его называют русаком, на севере швабом, В Западной Германии – французом. В России он называется прусак”. О ком идет речь?
(Рыжий таракан).
Задание №5. “Найди себя.” (Слайд №10)
На доске даны рисунки насекомых, учащиеся должны дать им названия и определить отряд.
Задание №6. “Живые синонимы”. (Слайд №11)
Часто в русской речи мы используем слова синонимы, которые могут отразить и характер человека, внешний вид, особенности передвижения, особенности разговора. Например, мы говорим “топаешь как медведь”, “это и ежу понятно”, “голодный как волк”. А с какими насекомыми сравнивают человека, когда говорят:
Зеленый, как... (кузнечик)
Пищит, как... (комар)
Порхает, как ...(бабочка)
Ничтожный, как... (вошь)
Задание №7 “Разгадай ребусы” (Слайды №12-15)
Ребус №1 Всеядные, ночные животные
[pic]
Слово из 11 букв таракановые
Ребус №2 Летуны и прыгуны
[pic]
Слово из 11 букв прямокрылые
Ребус №3 Другое название – “двухвостки”
[pic]
Слово из 9 букв уховёртки
Ребус №4 А взрослые – вообще не едят!
[pic]
Слово из 7 букв подёнки
II. Повторение знаний.
Задание №8 “Разгадай кроссворд” (Слайд №16)
[pic]
1. Они собираются стаями и очень вредят сельскому хозяйству, за что и получили название “казнь египетская”. Саранча
2. Дневное хищное насекомое, кормится комарами и другими мелкими насекомыми. Крупная голова с большими сложными глазами. Личинки нападают на головастиков и мальков рыб. Стрекоза
3. Образование на брюшке самки, для откладывания яиц в землю, на поверхность растений или внутрь организма. Яйцеклад
4. Одомашненный вид насекомого. Пчела
5. Самый большой отряд насекомых. Жуки
6. Представитель прямокрылых. Кобылка
7. Наружные паразиты млекопитающих. Местом обитания являются волосатые участки тела. Вши
8. Общественное насекомое. Муравей
9. Жук, выполняющий функцию санитара, зарывая навоз в почву. Скарабей
10. В основном ночное животное, не переносящее холода обитающее в жилье человека. Таракан
11. Яйца вшей. Гниды
12. Класс, животные которого получили название за характерные насечки на брюшке. Насекомые
13. Прямокрылое. Кузнечик
14. Они распространены по всему земному шару. Взрослые особи не питаются, живут один или несколько дней. Поденки
15. Животные этого класса бывают чёрного, соломенно-палевого, буроватого цвета. Их стрекотание происходит, как и у кузнечиков. Сверчки
16. Эти животные ведут подземный образ жизни. Передние конечности предназначены для копания. Вредят огородным растениям, повреждая корневую систему. Медведки
17. Жук, вредит рыбоводству, так как его личинки нападают на мальков рыб. Плавунец
18. “Двухвостки”. Уховертки
III. Выводы и обобщение:
Насекомые — самый многочисленный класс живых существ на Земле, тело насекомых состоит из трёх отделов (голова, грудь, брюшко). На голове располагаются одна пара сложных глаз, иногда простые глаза, ротовой аппарат, образованный видоизменёнными конечностями, усики. Грудь несёт три пары ходильных ног, у большинства – крылья. Дыхание осуществляется с помощью трахей, пронизывающих всё тело. Кровеносная система незамкнута. Развитие у многих форм сопровождается сложным превращением личиночной стадии во взрослый организм. По образу жизни встречаются: летающие, бегающие, роющие и плавающие насекомые.
IV. Подведение итогов. Выставление оценок. (Слайд №17)
Рефлексия.
Понравился ли Вам в целом урок? Понравились ли Вам задания, выбранные учителем для урока?
Список литературы. (Слайд №18)
1. Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные: Учебник для 7 кл. общеобразоват. учеб, заведений. - М.: Дрофа, 2008 - 304 с.: ил.
2. Латюшин В.В. Биология. Животные 7 класс Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В. Латюшина и В.А.Шапкина “Биология. Животные”: Пособие для учителя 2-е изд.,стереотип-М.: Дрофа, 2003-193 с.
3. Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8 кл.: Метод. Пособие.- М.: Дрофа, 1996.-160с. ил.
4. Анашкина Е.Н. Кроссворды для школьников. Биология.- Ярославль.6 “Академия развития”, 1997.-128 с.
5. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. – Ярославль: Академия развития, 1997.-240 с.
6. Загадки [link]
9. Удивительное в жизни животных /под. Редакцией проф. А.С. Константинова и проф. Н.И. Лариной. С. 245-251.
