Тема раздела: Жизнь растений
Тема урока: Передвижение воды и питательных веществ в растении
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
Образовательные: раскрыть особенности передвижения воды, минеральных и органических веществ в растении.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к зеленым растениям, исходя из знаний об их роли в жизни человека и всех живых организмов на Земле.
Развивающие: познакомится с процессом передвижения воды, минеральных и органических веществ в растении.
Межпредметные и внутрипредметные связи: на предыдущих уроках изучали строение растения, данные будут применены при дальнейшем изучении раздела «Жизнь растений ».
Оборудование: таблица «Передвижение воды в растении», таблица «Передвижении питательных веществ по стеблю растения». Побеги растений, поставленные на 5-7 дней в подкрашенную чернилами воду. Чернила в этой работе заменяют растворенные минеральные вещества.
Литература для учителя:
Н.И. Галушкова. Биология: поурочные планы по учебнику В.В. Пасечника. Волгоград: «Учитель»,2005.
Е.В.Михалева. Уроки биологии в 6 классе: тематическое планирование, поурочные планы – конспекты. Томск, 2003.
Л.Н. Каравасилий. Уроки биологии – активные формы. Томск. 2005.
Структура урока:
Организационный момент. 1-2 мин.
Проверка знаний домашнего задания учащихся. 10 мин.
Объяснение нового материала: 20-25 мин.
а) беседа
б) самостоятельная работа.
в) рассказ учителя с элементами беседы.
4. Закрепление изученного нового материала. 3-5 мин.
5. Домашнее задание. 2 мин.
Ход урока:
Организационный момент:
Проверка отсутствующих и присутствующих учеников на уроке, заполнение журнала.
Проверка знаний домашнего задания учащихся:
а) Фронтальный опрос:
Объяснение нового материала: а) рассказ учителя с элементами беседы.
Листья
Какая сила заставляет вещества перемещаться в нужном направлении на необходимое расстояние?
Корневое давление
КОРНЕВОЕ ДАВЛЕНИЕ возникает за счёт разницы осмотического давления в клетках корня и почвенного раствора.
КОРНЕВОЕ ДАВЛЕНИЕ, давление в проводящих сосудах корней, обеспечивающее передвижение воды и растворённых в ней минеральных веществ к надземным органам растения.
Значит: На процесс передвижения веществ оказывает влияние корневое давление и испарение.
Органические вещества, растворённые в воде, передвигаются от листьев и запасающих органов по стеблю к другим частям побега по ситовидным трубкам луба.
Закрепление изученного материала нового материала:
Обобщение работы, подведение итогов урока.
Домашнее задание:
§ 36 , вопросы после параграфа.
Страничка из тетради ученика:
Число : Раздел: Жизнь растений
Тема урока: Передвижение воды и питательных веществ в растении
В растении проходят 2 тока веществ, растворенных в воде – минеральных по сосудам древесины из корня во все органы и органических веществ по ситовидным трубкам луба из листьев во все органы. Благодаря этому растение растет и развивается. Передвижение веществ осуществляется за счет проводящей ткани.
Наружная часть коры представлена слоями клеток механической ткани с утолщенными оболочками и тонкостенных клеток основной ткани. Внутренняя часть коры образована клетками проводящей ткани и называется лубом.
В состав луба входят ситовидные трубки (по которым и перемещаются растворы органических веществ)
Древесина — расположена глубже луба. Если потрогать пальцами поверхность только что спиленной древесины, можно почувствовать, что она влажная и скользкая. Это потому, что между лубом и древесиной располагается камбий.
Камбий — узкие длинные клетки с тонкими оболочками расположенные одним слоем. При спиливании дерева клетки камбия рвутся, их содержимое вытекает и увлажняет поверхность древесины. Камбий — очень важная часть стебля. Клетки камбия делятся, в результате чего по обе стороны от него вырастают новые слои клеток. Клетки, отложенные в сторону коры, становятся клетками луба, а клетки, отложенные в сторону древесины, - клетками древесины. Камбий считается образовательной тканью, от которой зависит утолщение стебля.
5. Сердцевина состоит обычно и рыхлой ткани, состоящей из крупных клеток с тонкими оболочками. В сердцевине откладываются в запас питательных веществ.
§ 36 , вопросы после параграфа.
