Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верещагинская общеобразовательная школа-интернат
для обучающихся с интеллектуальными нарушениями»
ПРИНЯТА на ШМО воспитателей
протокол № ______
«___»_______________ 2016г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Верещагинская
школа-интернат»
_____________/ В.А.Галкина
«__»______________ 2016г.
ПРОГРАММА
факультатива «Цветоводство»
для обучающихся 5-7 классов
Педагог: Н.И.Макарова
г. Верещагино, 2016г.
Пояснительная записка
Программа составлена на основе программы специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, 2000г.
В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды очень актуальна проблема повышения экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста. В связи с этим в стране создается система непрерывного экологического образования населения. Как известно самое лучшее время для усвоения знаний, приобретения навыков - это детство, и чем раньше будет начато экологическое воспитание ребенка, тем больше шансов на осознанное восприятие и бережное отношение его к природе. В школах на занятиях дети знакомятся с природой в целом, изучают ее общие законы, но знания эти, как правило, даются в обобщенном виде. При этом теряется главное: за общим мы не видим отдельное, конкретное. И поэтому у детей появляется абстрактная любовь к природе вообще, а она (любовь) должна быть конкретной. Такая любовь возникает лишь в результате непосредственного эмоционально - чувственного положительного контакта с природным объектом. В городских условиях это сделать непросто. Занятия факультатива «Цветоводство» позволяют детям знакомиться с конкретными комнатными и садовыми растениями, учат любить их, делать маленькие открытия, создавать вокруг себя микроклимат, способствующий сохранению душевного и физического здоровья - в этом целесообразность программы. Учитывая особенности школьников, в содержание программы включено много игровых, творческих, тестовых заданий. Включены оздоровительные физкультминутки, гимнастика для глаз, экскурсии на свежем воздухе.
ЦЕЛЬ: Дать первоначальные навыки по уходу за комнатными и садовыми растениями, создать условия для формирования представления о мире растений как части живой природы на известных и доступных примерах. Задачи 1 года обучения:
Обучающие:
-показать детям многообразие растительного мира;
Воспитательные:
-воспитывать культуру общения;
Развивающие:
-развивать у детей интерес к живой природе;
-развивать умение вести наблюдение за объектами живой природы;
-развивать умение обобщать, делать выводы.
Личностные
Регулятивные УД
- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- учиться планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
- работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: книга, простейшие приборы и инструменты.
- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Познавательные УД
- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;
- добывать новые знания, находить необходимую информацию, как в книге, так и в предложенных учителем других источниках;
- добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;
- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;
Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания.
Коммуникативные УД
- доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;
- слушать и понимать речь других людей;
- вступать в беседу на уроке и в жизни;
- совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.
Место предмета в учебном плане
В учебном плане МБОУ «Верещагинская школа-интернат», на изучение цветоводства и декоративного садоводства отводится:
5 класс – 34 часа в год при недельной нагрузке – 1 час, в неделю
6 класс – 34 часа в год при недельной нагрузке – 1 час, в неделю
7 класс – 34 часа в год при недельной нагрузке – 1 час, в неделю
Критерии оценивания ЗУН обучающихся.
Нормы оценок теоретических знаний.
При устном ответе обучающиеся должны использовать, правильно применять и произносить специальные термины.
Отметка «5» ставится, если ученик:
полностью усвоил учебный материал;
умеет изложить его своими словами;
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Отметка «4» ставится, если ученик:
в основном усвоил учебный материал;
допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Отметка «3» ставится, если ученик:
не усвоил существенную часть учебного материала;
допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
не всегда и (или) неполно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Отметка «2» ставится, если ученик:
практически не усвоил учебный материал;
не может изложить его своими словами;
не может подтвердить ответ конкретными примерами;
не отвечает на большинство дополнительных вопросов учителя.
Нормы оценок практических работ.
Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом их труда, качеством выполнения и затратами рабочего времени.
Отметка «5» ставится, если учеником:
тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
правильно выполнялись приемы труда, работа выполнялась самостоятельно и творчески;
работа выполнялась с учетом установленных требований;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
Отметка «4» ставится, если учеником:
допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
в основном правильно выполнялись приемы труда;
работа выполнялась самостоятельно;
норма времени выполнена или не выполнена не более чем на 10%;
работа выполнена с незначительными отклонениями;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
Отметка «3» ставится, если учеником:
допущены недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
была продемонстрирована низкая самостоятельность в работе;
норма времени не выполнена не более чем на 25%;
работа выполнялась с нарушением отдельных требований;
не полностью соблюдались правила техники безопасности.
Отметка «2» ставится, если учеником:
допущены существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
неправильно выполнялись многие приемы труда;
самостоятельность в работе практически не проявлена;
норма времени не выполнена свыше 25%;
работа выполнялась со значительными нарушениями требований;
не соблюдались многие правила техники безопасности.
5 класс (1ч в неделю)
Первый год обучения
Тема
Всего часов
В том числе
№
теоретических
практических
Экскурсии
Введение
1
1
-
1
Знакомство с растениями
2
1
1
2
Однолетние и многолетние цветковые растения
2
2
3
Сбор семян
Цветковых растений
2
1
1
4
Уборка однолетних растений в цветнике
3
1
2
5
Вскапывание почвы в цветнике
2
1
1
6
Заготовка земляной смеси.
2
1
1
7
Паспортизация растений
2
1
1
8
Размножение растений
4
2
2
9
Болезни и вредители цветковых растений
4
3
1
10
Виды цветников
4
2
1
1
11
Посадка рассады
3
1
2
12
Связь растений с другими живыми организмами
3
2
1
Итого:
34
19
13
2
Содержание
Тема 1. Знакомство с растениями.
1.1.Понятие о живом организме. Растения как живой организм. Значение растений в жизни человека. Растения в городе и доме. Жизненные формы растений (деревья, кустарники, травянистые растения), их различия и биологические особенности. Представители.
Тест: «Значение растений», «Жизненная форма растений»
Экскурсия «Жизненные формы растений».
Задание: «Перепутаница», прочитать зашифрованную пословицу (Приложение), разгадать кроссворд о деревьях, кустарниках и травянистых растениях, прочитать зашифрованные названия деревьев.
Тема 2. Однолетние и многолетние цветковые растения
2.1 .История цветковых растений. Их происхождение и биологические особенности. Значение цветковых растений для человека, их разнообразие.
Использование в интерьере помещения.
Практические работы:
1.Изучение листьев ,цветков, растений (форма, окраска, характер поверхности).
2.Оформление альбомов «Однолетние» и «Многолетние» цветковые растения.
4. Оформление игры «Цветочная мозайка».
Задание: Выделить из предложенных растений однолетние и многолетние цветковые растения.
Тема №3 Сбор семян цветковых растений
3.1.Виды однолетнего цветкового растения с крупными семенами (ноготки, настурция, бархатцы) признаки созревания плодов с семенами цветковых растений.
3.2 Понятие семена – сырец. Сроки созревания и сбора семян Осыпание семян. Приемы сбора семян. Способы хранения и просушки семян после сбора.
Практическая работа:
1.Сбор или срезка с частью стебля подсохших плодов с семенами. Укладка плодов в картонные коробки (бумажные пакетики) для просушки.
2.Срезка некоторых растений с недозрелыми плодами под корень и подвешивание в проветриваемом помещении для дозревания семян.
3.Способы хранения и просушки семян после сбора.
Задание:
Оформление игры «Подбери правильно семена»
Разгадывание ребусов.
Тема №4 Уборка однолетних растений в цветнике
4.1. Необходимость удаления отцветающих однолетних растений в цветнике. Инвентарь для работы в цветнике.
Практическая работа
Осенние работы в цветнике. Удаление с корнями однолетних цветковых растений из цветника.
Задание:
Разгадывание кроссворда « Инвентарь необходимый для осенних работы в цветнике».
Выполнение творческого задания
Тема №5 Вскапывание почвы в цветнике
5.1. Понятие борозда, глубина вскапывания.
5.2.Лопата: устройство, приёмы вскапывания почвы, рабочая поза. Техника безопасности
Практическая работа:
Прокладывание первой борозды. Вскапывание почвы на заданную глубину.
Тема №6 Заготовка земляной смеси
6.1.Земляные смеси : требования к качеству, составные части, хранение. 6.2.Приёмы составления смесей.
Практическая работа:
1. Выбор места для заготовки огородной или дерновой земли.
2. Вскапывание или разрыхление заготавливаемой почвы.
3. Поднос или подвоз почвы к месту хранения. Заготовка перегноя. Смешивание перегноя с землей.
Задание:
Выполнение задания «Определи виды почв?»
Тема №7 Паспортизация растений
7.1. Значение систематизации коллекции комнатных растений.
7.2. Демонстрация образцов этикеток и паспортов комнатных растений.
7.3. Требования: к оформлению этикеток и паспортов. Варианты крепления этикеток и паспортов.
Практическая работа:
Паспортизация коллекции комнатных растений.
Задание: Изготовление паспортов комнатных растений.
Тема №8 Размножение растений
8.1. Размножение растений. Способы размножения растений: семенное, вегетативное.
8.2 .Размножение семенами. Предпосевная обработка семян (замачивание, стратификация, обработка стимуляторами).
8.3. Вегетативное размножение: корневыми отпрысками, усами, черенками, делением корневища, дочерними луковицами.
Практическая работа
Посев семян цветочных культур на рассаду
Задание:
Заполнение таблицы «Внешние признаки цветков и семян цветочных культур».
Тема № 9 Болезни и вредители цветковых растений
9.1.Болезни растений. Признаки болезней. Меры борьбы. Профилактические мероприятия.
9.2.Вредители растений. Меры борьбы. Профилактические мероприятия.
Практические работы:
.1.Определение вредителей комнатных растений по определителю.
2.Определение болезней комнатных растений по определителю.
Задание:
Создание папки «Болезни и вредители комнатных растений».
Тема № 10 Виды цветников
10.1. Первоначальные понятия о видах цветников (клумбы, рабатки, портеры, бордюры, миксобордеры, альпинарии), их особенности.
Практическая работа:
Оформление альбома «Цветники».
Задания: нарисовать клумбу, рабатку, портер, альпийскую горку. Найти зашифрованные названия цветов, выделить те, которые можно использовать для оформления бордюров.
Тема №11. Посадка рассады.
11.1.Требования к почве для посадки рассады. Состав почвосмесей для рассады.
11.2.Подготовка почвы для посадки рассады (пропаривание, дезинфекция). 11.3.Подготовка семян к посадке (дезинфекция, стратификация, намачивание, обработка стимуляторами и др.).
11.3.Правила посадки рассады (глубина заделки семян, густота посева, полив).
Практическая работа:
Составление почвосмесей для посадки рассады.
Дезинфекция почвы для рассады.
Обработка семян перед посадкой (намачивание, обработка соком алоэ, стратификация)
Посев семян на рассаду.
Задание:
Составить схему почвосмеси для рассады
Тема №12 Связь растений с другими живыми организмами
12.1. Растения и животные. Роль растений в жизни животных (среда обитания, пища). Роль животных в жизни растений (опыление, распространение семян).
Практические работы:
1.Наблюдения за насекомыми в природе.
2.Растения и человек: растения в символике, живописи, музыке, дизайне.
3.Растения в народном творчестве (в сказках, обрядах и т.п.).
4.Язык цветов (символическое значение цветов).
5.Отрицательное воздействие человека на растительный мир.
6.Редкие и охраняемые растения
. 7.Чтение экологических сказок.
Задание: Сообщения о роли растений в жизни человека.
После первого года обучения учащийся должен знать:
Жизненные формы растений
Органы растений, их функции
Основные факторы, влияющие на рост и развитие растений, влияние избытка или недостатка этих факторов на растения
Значение растений в природе и жизни человека
Способы размножения цветковых растений
Основных вредителей и болезни комнатных растений
Должен уметь:
Оформлять результаты наблюдений в виде схем, таблиц
Разделять растения по циклу развития
Делать паспорт для растения
Находить связь растений с другими живыми организмами
Проводить профилактические мероприятия для растений
Применять свои знания при уходе за растениями
Выполнять правила поведения в природе
6 класс (1ч в неделю)
Второй год обучения
Тема
Всего часов
В том числе
теоретических
практических
Экскурсии
Введение
2
1
1
1
Осенний уход за зимующими многолетними растениями
3
1
2
2
Цветочные
композиции
6
2
4
3
Деревья для озеленения
6
2
2
2
4
Сорные растения
3
2
1
5
Удобрения
3
2
1
6
Почва
3
2
1
7
Посадка рассады
3
1
2
8
Первоцветы
5
2
1
2
Итого:
34
15
15
4
Второй год обучения
Тема №1 Осенний уход за зимующими многолетними растениями.
1.1.Приёмы ухода за многолетниками осенью, их виды.
1.2.Место хранения инвентаря.
Практическая работа
Удаление (обрезание) сухих растений, оправка границ клумб, легкое
укрытие растений.
Задание: Приготовить сообщение о многолетниках.
Тема№2 Цветочные композиции
2.1.Правила сбора растений для засушивания.
2.2.Техника засушивания и консервирования растительного материала.
2.3.Типы композиций. Поздравительные открытки.
Практические работы:
1.Сбор растительного материала для цветочных композиций.
2.Выполнение цветочных композиций.
3.Изготовление поздравительных открыток.
Задание: Составить цветочную композицию
Тема №3 Деревья для озеленения
3.1. Дерево: строение, породы. Лиственные породы деревьев, используемые для озеленения территорий в местных условиях в средней полосе России (береза, клен, липа, ясень, рябина и др.), каштан, тополь пирамидальный, платан, кипарис и др. на юге России.
3.2.Декоративные качества деревьев. Значение древесных насаждений для улучшения экологической обстановки в городе и поселке.
3.3.Внешние признаки местных деревьев: форма и цвет листьев, форма кроны, цвет коры, цветки и плоды.
Практическая работа:
Определение вида дерева по листьям, цвету коры, форме кроны и ветвей.
Задание: Сообщение о деревьях нашей местности.
Тема №4 Сорные растения
4.1.Культурные и сорные растения. Вред, наносимый сорными растениями. 4.2.Приспособления сорных растений для выживания.
4.3.Меры борьбы с сорняками.
4.4.Полезные свойства сорняков.
Практическая работа:
Оформление альбома «Зеленые агрессоры».
Задание: Найти на клумбе растения, которые нужно прополоть, аукцион
знаний.
Тема №5 Удобрения
5.1.Классификация удобрений (минеральные, органические, сидераты). 5.2.Внешние признаки недостатка питательных элементов у цветочно - декоративных растений. Сроки внесения удобрений.
Практическая работа:
1.Составление схемы удобрений
Задание: Сообщения о зеленых удобрениях.
Тема № 6 Почва
6.1.Свойства почв: цвет, плодородность, отношение к воде.
6.2.Образование перегноя и его значение для выращивания растений
6.3.Требования к почве разных растений.
6.4. Растения - индикаторы кислотности почвы.
Практическая работа:
1.Сбор листвы в цветники
Задание:
Сообщения о растениях-индикаторах
Тема № 7 Посадка рассады
7.1.Требования к почве для посадки рассады. Состав почвосмесей для рассады. Подготовка почвы для посадки рассады (пропаривание, дезинфекция).
7.2.Подготовка семян к посадке (дезинфекция, стратификация, намачивание, обработка стимуляторами и др.).
7.3.Правила посадки рассады (глубина заделки семян, густота посева, полив).
Практическая работа:
1. Составление почвосмесей для посадки рассады..
2. Обработка семян перед посадкой (намачивание, обработка соком алоэ, стратификация)
3.Посев семян на рассаду.
Задание: Сообщение уход за рассадой. Особенности полива, подкормок
Тема № 8 Первоцветы
8.1. Первоцветы, выращиваемые в саду.
8.2.Лекарственные свойства первоцветов. Первоцветы Красной книги.
Практическая работа
1. Сообщение о первоцветах.
Экскурсия: «Весенний цветник».
Задание: Сообщения о первоцветах.
После второго года обучения учащийся должен знать:
Основы агротехники цветочно - декоративных растений открытого грунта.
Сорные растения и агротехнические мероприятия по борьбе с ними
Основных вредителей и болезни цветочно - декоративных растений
Виды удобрений и их действие на растения
Правила посадки рассады цветочных культур и правила ухода за нею
Основные приемы оформления цветочных букетов и поздравительных открыток с помощью растительного материала.
должен уметь:
Ориентироваться в цветочно - декоративных растениях открытого грунта
Определять сорные растения
Вести наблюдения за состоянием растений
Выращивать рассаду цветочно - декоративных культур и осуществлять
необходимый за ней уход
Проводить простейшие лечебно - профилактические мероприятия по борьбе с вредителями цветочно - декоративных растений
Выполнять правила поведения в природных и созданных человеком растительных сообществах
7 класс (1ч в неделю)
Третий год обучения
Тема
Всего часов
В том числе
теоретических
практических
Экскурсии
Введение
1
1
1
Осенний уход за
кустарниками
4
1
2
1
2
Красивоцветущие
кустарники
5
2
2
1
3
Размножение розы
4
2
2
4
Защищенный грунт в цветоводстве
4
2
2
5
Кустарники для
декоративного
озеленения
3
2
1
6
Выгоночные
цветковые
культуры
4
2
2
7
Цветник. Разбивка
цветника.
3
1
2
8
Деревья для
озеленения
6
2
2
2
Итого:
34
15
15
4
Третий год обучения
Тема №1 Осенний уход за кустарниками
Разнообразие кустарников, используемых в декоративном садоводстве. Кустарники, выращиваемые в качестве живых изгородей (боярышник, акация желтая, шиповник и др.).
Поддержание определенной формы и размеров кустарников путем обрезки побегов. Обрезка побегов: правила, сроки.
Практическая работа
Составление схемы обрезки кустарников.
Задание: Оформление альбома «Кустарники»
Тема №2 Красивоцветущие кустарники
Виды красивоцветущих кустарников, используемых в цветоводстве (роза,
сирень, гортензия и др.). Роза: группы и сорта, их разнообразие.
Группы и сорта розы, используемые в цветоводстве. Розовый куст: строение, форма, величина, окраска цветков. Трудности выращивания сортовых роз.
Условия для выращивания сортовых роз на срезку. Местная роза: вид (высота куста, форма и окраска цветков, запах и др.).
Практическая работа
Выполнение творческого задания
Задание Оформление альбома «Красивоцветущие кустарники»
Тема №3 Размножение розы
3.1 Способы вегетативного размножения розы: прививка, зеленое черенкование, деление куста. Размножение сортовой розы одревесневшими черенками. Условия для укоренения черенков.
3.2.Правила нарезки черенков розы. Инструмент для нарезки черенков розы: вид, правила безопасной работы.
3.3.Подготовка почвы для посадки черенков. Расстояния между черенками при посадке. Уход.
Практическая работа
1.Зарисовка схемы расстояния между черенками при посадке.
Задание:
Сообщение о розах
Тема № 4 Защищенный грунт в цветоводстве
4.1.Назначение теплицы, парника и рассадника в цветоводстве. Теплица: виды (культивированная, разводочная, выгоночная), их краткая характеристика и использование. Парник и рассадник; их назначение, устройство. Теплица: виды (грунтовая, стеллажная). Использование. Защищенный грунт. Длительность использования, замена, обеззараживание.
4.2. Приспособления для полива растений, поддержания необходимой температуры и влажности воздуха в теплицах, парниках и рассадниках.
Практическая работа
1.Составить таблицу «Виды защищенного грунта»
Задание:
Подготовка презентации «Виды защищенного грунта»
Тема№5 Кустарники для декоративного озеленения
5.1.Кустарники, используемые в качестве низких бордюров (кизильник, айва низкая, таволга и др.). Одиночные и групповые посадки кустарников на газонах (скумпия, спирея, чубушник золотистый и др.). Нестригущиеся живые изгороди и другие рядовые посадки (арония черноплодная, гортензия метельчатая, дерен белый, калина обыкновенная и др.).
5.2. Кустарник, строение, форма, цвет листьев, цветков и соцветий, наличие и форма колючек, цвет побегов, форма почек.
5.3.Основные признаки кустарника: высота, форма куста, характер побегов, форма и цвет листьев, цветков и соцветий.
Практическая работа
1.Определение вида кустарника по внешним признакам.
Задание:
Приготовить сообщение «Кустарники в моём саду»
Тема № 6 Выгоночные цветковые культуры
6.1.Выгонка как комплекс агротехнических приемов.
6.2.Цветковые культуры, пригодные для выгонки (тюльпаны, нарциссы, гиацинты и др.).
6.3Основные правила выгонки: предварительная подготовка растений, создание условий для зацветания в непривычное время года (зимой и ранней весной). Основные приемы выгонки некоторых растений.
Практическая работа
1.Описание цветковых культур, пригодных для выгонки.
Задание:
Составить презентацию «Цветковые культуры, пригодные для выгонки»
Тема №7 Цветник. Разбивка цветника.
7.1.Цветник. Виды цветников.
7.2.История их возникновения.
7.3.Самые необычные цветники.
Практическая работа
1.Построение чертежей клумб разной формы .
Задание:
Нарисовать или сконструировать макет своего цветника.
Тема №8 Деревья для озеленения
8.1.Дерево: строение, породы. Лиственные породы деревьев, используемые
для озеленения территорий в местных условиях (береза, клен, липа, ясень,
рябина и др)
8.2.Декоративные качества деревьев. Значение древесных насаждений для
улучшения экологической обстановки в городе и поселке.
8.3.Внешние признаки местных деревьев: форма и цвет листьев, форма
кроны, цвет коры, цветки и плоды.
Практическая работа
Экскурсия
Задание: Выполнение творческого задания
Обучающиеся должны знать:
признаки созревания плодов и семян деревьев и кустарников
виды зелёных насаждений
виды местные хвойных деревьев и кустарников, используемых в озеленении
общие признаки групп цветковых растений
основные виды вечнозеленых цветковых растений, используемых для озеленения помещений.
Обучающиеся должны уметь:
определять зрелые плоды и семена
изготавливать гербарии
осуществлять подготовку к зимнему хранению корнеклубней
распознавать деревья и кустарники по цвету коры, ветвям, листьям, плодам, форме кроны и др. отличительным признакам
определять принадлежность растения к той или иной классификационной группе по словесному описанию, рисунку, названию.
Методическое обеспечение образовательной программы «Цветоводство»:
Лекционный материал
Тематические подборки дидактического и наглядного материала
Наглядно - дидактические пособия (иллюстрации, фотографии, гербарии, таблицы, схемы, стендовый материал
Тесты - опросники и карточки-задания по темам
Разработки мероприятий (экскурсий, бесед, игр...)
Игровые комплекты
Литератур
Презентации учителя:
«Побег. Виды почек»
«Лист. Функции листа»
«Стебель. Видоизменения стебля»
«Цветок»
«Основные способы размножения роз»
«Жизненные формы растений»
«Композиции из растений»
«Виды букетов»
«Паспортизация растений»
«Размещение растений в комнате»
«Виды кустарников»
Список литературы для педагогов:
1.JIana В.В., Босак В.Н. Сидераты. Зеленые удобрения. - М.: Издательский дом МСП, 2003- 64с.
2.Либерштейн И.И. - Зеленый пожар - М: Колос, 1981.- 177с.
3.Пузырева Г.П. Узамбарские фиалки - М.: Кладезь - Букс, 2005. - 95с.
4.Ю.Уоттс, Клер. Парсонз, Александра. Растения./Пер. с англ. О.Корчагиной. - М.: Эгмонт Россия Лтд., 2000. - 48с.
5.Хейтц X. В. мире цветов./Пер. с нем. И. Владимировене - ЗАО ГАМТА 2001.-239с.
6.Хессайон Д.Г. Все о луковичных растениях - М: Кладезь - Букс, 2001. ^ 127с.
7.Чувикова А.А., Потапов С.П., Коваль А.А., Черных Т.Г. Учебная книга цветовода - М: Колос, 1980. - 222с.
8. Статьи из журналов «Приусадебное хозяйство», «Цветок», «Цветоводство», «Сад своими руками», «Мой прекрасный сад» и др.
Список литературы для обучающихся:
1.Брем А. Жизнь растений М: Эксмо, 2004. - 974с.
2.Комплексная образовательная программа дополнительного образования детей «Познавая мир цветов» - Пермь: ООО Изд. Дом Кама - пресс, 2003. - 132с.
3.Лимаренко А.Ю., Палеева Т.В. Комнатные растения. Домашняя энциклопедия. - М.: Изд - во Эксмо; СПб.: Сова, 2004. - 608с.
4.Садовые растения от А до ЯМ.: ОЛМА - ПРЕСС Гранд, 2004. - 320с.
5.Тайны живой природы /Пер. с англ. A.M. Голова. - М.: Росмэн , 1995. - 199с.
27
