[pic] Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии в 6 классе разработана в соответствии с :
- Федеральным законом «Об образовании» в Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ;
-приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» ( с изменениями);
-приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г.№1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных программ образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013года №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).
-на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Брянской области, утвержденного приказом Департамента образования и науки Брянской области №586;
-уставом МБОУ «Бельковская СОШ»
- годовым календарным учебным графиком МБОУ «Бельковская СОШ»;
- учебным планом МБОУ «Бельковская СОШ» на 2014-2015 учебный год.
Рабочая программа используется при тематическом планировании курса учителем, которая рассчитана на 2 часа в неделю ( всего 70 часов)
В рамках изучения биологии использованы и освоены современные информационные и коммуникационные технологии (на элементарном уровне).
Средства обучения биологии обеспечивают учащимся возможность приобрести указанный в стандарте опыт практической деятельности с реальными природными объектами, измерительными приборами и лабораторным оборудованием.
Рабочая программа по биологии в 6 классе разработана на основе программы «Природоведение. Биология. Экология.» автора И.Н.Пономарёвой и др., Москва, издательский центр «Вентана- Граф», 2009г. Данная рабочая программа соответствует авторской.
Программа по биологии 6 класса включает следующие разделы: пояснительную записку; основное содержание материала, цели и задачи, результаты обучения ( что должен знать и понимать ученик, перечень учебно-методических средств обучения; календарно-тематическое планирование.
Общая характеристика учебного предмета
Курс биологии 6 класса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.» имеет комплексный характер, т. к. включает основы различных биологических наук о растениях: морфологии, анатомии, физиологии. Экологии, растениеводства.
Учебный материал раздела об экологии растений включен в стандарт и примерную программу по биологии в соответствии с требованиями современной жизни и построением базисного учебного плана. Вопросы сохранения и укрепления здоровья, безопасного поведения в окружающей среде, ресурсосберегающего потребления, а также проблем защиты среды от загрязнения и сохранения природы необходимо включать в содержание учебного процесса в рамках различной практико-ориентированной деятельности.
В программе приоритетной является практическая деятельность учащихся по проведению наблюдений, постановке опытов, учету природных объектов, описанию экологических последствий при использовании и преобразовании окружающей среды. Важное внимание обращается на развитие практических умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой для младшего подросткового возраста, ресурсами Internet и др.
Практических работ: 15
Требования к уровню подготовки
В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать
признаки биологических объектов: живых организмов, клеток организмов растений, грибов и бактерий; растений, и грибов своего региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение
уметь
объяснять роль биологии в формировании современной картины мира, деятельности людей и самого учащегося; родство, общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп), роль растений, бактерий, грибов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязь организмов и окружающей среды, необходимость защиты окружающей среды.
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
выявлять приспособления организмов к среде обитания;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;
оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;
соблюдения правил поведения в окружающей среде;
выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.
Перечень учебно-методических средств по биологии в 6 классе:
Учебник «Биология» 6 класс, изд. центр «Вентана-Граф», 2009 год издания,авторы: И.Н.Пономарёва, В.С.Кучменко
Рабочая тетрадь,
Методическая литература,
Наглядные пособия (плакаты, муляжи, коллекции экспонатов и др.)
электронные пособия и версии учебников,
аудио- и видеоматериалы ,
ресурсы интернет связи
Календарно-тематическое планирование по биологии в 6 классе
Наименование раздела, тема урока
Количество часов
дата
Вид учебного занятия
Содержание и форма контроля знаний
Введение. Общее знакомство с растениями
5
1.
Наука о растениях – ботаника. Мир растений
1
лекция
2.
Разнообразие растений. Особенности внешнего строения растений. Лабораторная работа №1 «Внешнее строение цветкового и спорового растения»
1
Комбинированный урок
Беседа, тест
С/р
3.
Растение – живой организм
1
Урок изучения нового материала
Опрос, беседа по вопросам
4.
Условия жизни растений.
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
5.
Четыре среды жизни на Земле.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос Тест
Клеточное строение растений
4
6.
Микроскоп и лупа – приборы для изучения строения растений. Лабораторная работа №2 «Приготовление микропрепарата»
1
Урок - практикум
Фронтальный опрос, беседа
7.
Особенности растительной клетки. Лабораторная работа №3 «Знакомство с клетками растений»
1
Урок изучения нового материала
Тест, беседа по изуч.материалу
8.
Жизнедеятельность клетки
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос Тест
9.
Ткани растений и их виды.
1
Урок изучения нового материала
Фронтальный опрос, беседа
Органы цветковых растений.
17
10.
Семя. Внешнее и внутреннее строение семени. Лабораторная работа №4 «Изучение строения семени фасоли»
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос, беседа
11.
Условия прорастания семени.
1
Урок изучения нового материала
Тест, опрос
12.
Значение семян
1
Комбинированный урок
Беседа по вопросам, тест
13
Корень. Внешнее и внутреннее строение корня.
1
14
Рост корня. Лабораторная работа №5 «Строение корня у проростка»
1
15
Значение корней и их разнообразие
1
Комбинированный урок
Беседа по вопросам, тест
16
Побег. Строение и значение побега. Лабораторная работа №6 Строение вегетативных и генеративных почек»
1
Урок изучения нового материала
Беседа по вопросам, с/р
17.
Развитие побега из почек.
1
18
Лист – часть побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Лабораторная работа №7 «Внешнее строение листа»
1
Урок изучения нового материала
Тест, беседа по изуч.материалу
19.
Значение листа в жизни растений
1
Урок изучения нового материала
Фронт . опрос по вопросам
20.
Стебель, его строение и значение. Лабораторная работа №8 «Внешнее и внутреннее строение стебля»
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос, беседа
21.
Видоизменение побегов. Лабораторная работа №9 «Внешнее строение корневища, клубня, луковицы»
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос, беседа
22.
Цветок – генеративный орган, его строение и значение. Лабораторная работа №10 «Типы соцветий»
1
Комбинированный урок
Беседа по вопросам, тест
23.
Цветение и опыление растений
1
24.
Плод. Разнообразие и значение плодов.
1
Урок изучения нового материала
Беседа по вопросам, тест
25.
Растительный организм как живая система.
1
Урок изучения нового материала
Фронт . опрос по вопросам
26.
Повторение и обобщение материала по изученным темам
1
Урок повторения и обобщения материала
Беседа по вопросам, тест
Основные процессы жизнедеятельности растений
10
27.
Минеральное питание растений
1
Урок изучения нового материала
28.
Воздушное питание растений - фотосинтез
1
Комбинированный урок
Беседа по вопросам, тест
29.
Космическая роль зелёных растений
1
30
Дыхание и обмен веществ зелёных растений
1
Урок - практикум
Практическая работа
31.
Значение воды в жизнедеятельности растений
1
Урок изучения нового материала
Беседа по вопросам, тест
32
Размножение и оплодотворение у растений
1
Комбинированный урок
33
Вегетативное размножение у растений
1
Урок изучения нового материала
Беседа по вопросам, тест
34.
Использование вегетативного размножения человеком. Лабораторная работа №11 «Черенкование комнатных растений»
1
Комбинированный урок
Фронт . опрос по вопросам
35.
Рост и развитие растительного организма
1
Урок изучения нового материала
36.
Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды
1
Комбинированный урок
Беседа по вопросам, тест
Основные отделы царства растений
9
37.
Понятие о систематике растений
1
Урок изучения нового материала
Фронт.опрос, тест
38.
Водоросли и их значение
1
39.
Многообразие водорослей
1
Урок изучения нового материала
40
Отдел моховидные. Общая характеристика и значение.
1
Комбинированный урок
Индив. и фронт.опрос
41.
Плауны. Хвощи. Папоротники.
1
Комбинированный урок,
с/р, тест
42.
Отдел Голосеменные. Лабораторная работа №15 «Внешнее строение хвойных растений»
1
Комбинированный урок
Индив. и фронт.опрос,с/р
43
Отдел Покрытосеменные. Лабораторная работа №16 «Разнообразие покрытосеменных на примере комнатных растений»
1
Комбинированный урок
тест
44
Семейства класса Двудольные
1
Урок изучения нового материала
Индив. и фронт.опрос
45
Семейства класса Однодольные
1
Урок изучения нового материала
Беседа по вопросам, тест
Историческое развитие растительного мира
4
46.
Понятие об эволюции растительного мира на Земле
1
Урок изучения нового материала
47.
Эволюция растительного мира
1
Комбинированный урок
Индив. и фронт.опрос
48.
Многообразие и происхождение культурных растений
1
Урок изучения нового материала
49.
Дары старого и нового света
1
Комбинированный урок
Беседа по вопросам, тест
50
Повторение и обобщение материала по изученным темам
1
Урок повторения и обобщения
Беседа, фронт. опрос, тест
Царство Бактерии
3
51.
Бактерии. Общая характеристика. строение
1
Урок изучения нового материала
Беседа по вопросам, тест,
52
Многообразие бактерий
1
53.
Значение бактерий в природе и жизни человека
1
Урок изучения нового материала
Индив. и фронт.опрос
Царство Грибы. Лишайники.
3
54
Царство Грибы. Общая характеристика
1
Комбинированный урок
55.
Многообразие и значение грибов
1
Урок изучения нового материала
Индив. и фронт.опрос
56
Лишайники. Общая характеристика и значение.
1
Комбинированный урок
Беседа по вопросам, тест
Природные сообщества
57
Понятие о природном сообществе, биогеоценозе, экосистеме. Человек и природа
1
Комбинированный урок
Беседа по вопросам, тест
58.
Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе
1
Урок изучения нового материала
Индив. и фронт.опрос
59.
Смена природных сообществ. Автономное существование человека в природе.
1
Урок изучения нового материала
Индив. и фронт.опрос
60
Многообразие природных сообществ. Добровольная и вынужденная автономия человека в природной среде.
1
61.
Жизнь организмов в природе. Обеспечение жизнедеятельности человека в природе при автономном существовании
1
Урок изучения нового материала
Беседа по вопросам
62.
Обобщение и повторение изученного материала
2
Комбинированный урок
Беседа по вопросам, тест
63.
Повторение по теме «Органы цветковых растений»
1
Урок повторения и обобщения
Тест, контрольные срезы знаний
64
Повторение по теме «семейства Двудольные»
1
Урок повторения и обобщения
Тест, контрольные срезы знаний
65.
Повторение по теме «Семейства Однодольные»
1
Урок повторения и обобщения
Тест, контрольные срезы знаний
66
Повторение по теме «Понятие о систематике»
1
Урок повторения и обобщения
Тест, контрольные срезы знаний
67.
Повторение изученного. Подведение итогов
3
Урок повторения и обобщения
Итого по программе:
70
