Урок в 8 классе «Обобщение и систематизация знаний по теме «Дыхание».
Дидактическая цель: создать условия для обобщения и систематизации блока учебной информации, применение их в знакомой и новой учебной ситуациях, проверки уровня усвоения системы знаний и умений средствами игровой технологии.
Цели урока:
Образовательные: создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме «Дыхание»; выявить уровень усвоения знаний и умений.
Развивающие: продолжить развитие интеллектуальных умений, умений обобщать, сравнивать; создать условия, способствующие развитию речевой деятельности.
Воспитательные: создать условия для воспитания культуры умственного труда, культуры общения.
Тип урока: урок обобщающего повторения.
Форма урока: урок-игра «Интеллектуальный бизнес».
ФОПД: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование:
Таблицы «органы дыхания»; «Схема кровообращения»; «Вред курения», «ЖЁЛ».
Карточки-задания.
Листы контроля «Интеллектуальный бизнес».
Рисунки акулы, лягушки.
Ход урока:
Целеполагание и мотивация.
Что?
-повторить основные понятия темы
-применять знания при ответе на вопросы разного уровня сложности
-закрепить полученные знания
-уметь сравнивать и делать выводы
Для чего?
-для приведения в систему полученных знаний
- для решения проблемных заданий
Как?
-самостоятельная работа с само- и взаимоконтролем и контролем учителя.
I.Интеллектуальная разминка (вспомни понятия).
Каждое верно названное понятие оценивается в 1 балл.
альвеола бронхи
гортань газообмен
голосовые связки трахея ЖЁЛ и др.
Итого:
II.Реши тест:
1. Дыхательные пути начинаются : а) носовой полостью, б)гортанью, в) трахеей
2. Масса лёгких : а) 200 г, б) 1200 г , в) 1000 г.
3. Газообмен осуществляется : а) в венах, б) в артериях, в) капиллярах.
4.Альвеолы - это : а) разветвления трахеи, б) лёгочные пузырьки, в) выпячивания лёгочных пузырьков.
5. Дыхательный центр располагается в : а) среднем мозге, б)продолговатом мозге,
в) коре больших полушарий.
6. Человек совершает в спокойном состоянии дыхательных движений :а) 10 б)16 в) 20
7. В каких органах кровь насыщается кислородом: а) в лёгких, б) в сердце, в) в почках.
8. В организме кислород транспортируется к тканям: а) плазмой крови, б) лейкоцитами, в) эритроцитами.
9. ЖЁЛ у взрослого человека составляет: а) 3500 мл; б) 2500 мл; в) 2000 мл.
10. «Мёртвое пространство» дыхательных путей составляет: а) 350 мл; б)150 мл; в) 500 мл.
Итого 10 баллов.
III. Покажи на таблице.
Сейчас любой из учащихся может ответить на вопрос и заработать от 1 – 3 баллов.
Покажи и назови органы дыхания. 1б.
Покажи малый круг кровообращения, назови все органы, по которым движется кровь. 2б.
Покажи большой круг кровообращения. Где происходит газообмен? 2б.
Сравните органы дыхания рыб и земноводных. 3б.
Сравните ЖЁЛ. Почему у разных людей она разная? С чем это связано? 3б.
Покажите , какое влияние на организм ЧЕЛОВЕКА оказывает никотин? 3б.
Покажите, какие органы участвуют в формировании человеческой речи? 1б.
IV. «Узнай понятие» - 1 балл за 1 понятие.
- пространство между голосовыми связками (голосовая щель);
- особый эластичный хрящ, закрывающий вход в гортань (надгортанник)
- тонкостенные лёгочные пузырьки (альвеолы)
- наибольший объём воздуха, который человек может выдохнуть после самого глубокого вдоха (ЖЁЛ)
- трубка из хрящевых полуколец (трахея)
- прибор, с помощью которого определяют ЖЁЛ (спирометр)
- кровь, насыщенная кислородом (артериальная)
- путь крови от ПЖ через артерии, капилляры и вены лёгких до ЛПС (малый или лёгочный).
Итого:
V.Объясни факт (5 баллов за правильное объяснение)
Доктор Пилюлькин установил, что в течение дня потребность в кислороде меняется: во время сна за1 час человек поглощает 15-20 л кислорода, при ходьбе потребление кислорода увеличивается вдвое, при лёгкой работе - втрое, при тяжёлой - в 6 и более раз.
Несмотря на постоянное сжигание больших количеств топлива и использования кислорода для дыхания, его количество в атмосфере Земли не уменьшается. Почему?
В романе В.Беляева «Человек - амфибия» описан юноша, которому пересадили жабры акулы, так что он мог жить под водой. Укажите все возможные причины, которые препятствуют реальному существованию человека-амфибии.
VI.Установи соответствие.
Амёба трахеи
Волк жабры
Майский жук лёгкие
Окунь поверхность тела
Синица
Лягушка кожа
Итого 7 баллов.
VII.Обоснуй правило.
Сформулировать и обосновать гигиеническое правило по профилактике заболеваний органов дыхания (1 балл за формулировку + 1 балл за обоснование).
Дышать глубоко и ритмично.
Дышать через нос.
В жилых помещениях проводить влажную уборку, бороться с сыростью.
Полезно заниматься дыхательной гимнастикой.
Рабочие движения, связанные с большими усилиями проводить на выдохе.
И др.
Итого:
Выводы по уроку:
выставление отметок по рейтингу
Кому было интересно? Кому сложно? С каким настроением уходите?
Д.З.1) проработать материал ещё раз, подготовиться к контролю знаний.
2) составить 3 вопроса разного уровня сложности.
