Биология 5 класс. Урок № 7.
Предмет: Биология
Класс: 5 класс
Базовый учебник: Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2012. – 141 с.
Тема урока: «Устройство увеличительных приборов».
Цель: Познакомить учащихся с устройством лупы и светового микроскопа. Научить работать с лупой и световым микроскопом. Сформировать понятие о клетке и клеточном строении организмов.
Результаты обучения:
Предметные: учащиеся знают устройство увеличительных приборов, умеют работать с ними, имеют представление об истории создания светового микроскопа и открытии клеточного строения организмов, убеждаются в том, что живые организмы действительно имеют клеточное строение.
Метапредметные: развивается умение проводить простейшие исследования и оформлять их результаты.
Личностные: формируется познавательный мотив на основе интереса к работе с новым оборудованием и проведения простейших исследований.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Форма урока: комбинированный урок.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1
Организационный момент.
Приветствует обучающихся, определяет готовность к уроку.
Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места.
2
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности (Осознание проблемной ситуации)
Учитель фиксирует на доске план изучения новой темы:
Устройство лупы.
Выполнить лабораторную работу стр. 31
Устройство светового микроскопа.
Порядок работы с микроскопом.
Обучающиеся слушают рассказ учителя, записывают план урока в тетрадь
3
Изучение нового материала.
Создает условия для изучения новой темы. Рассказывает новый материал, диктует определения под запись учащимся, показывает презентацию.
Лупа – самый простой увеличительный прибор (увеличительное стекло, оправа, рукоятка). Бывает штативная и ручная.
Посмотреть презентацию для выполнения л.р. со стр. 31. зарисовать схематично рисунок.
Устройство светового микроскопа и правила работы с ним. (Тубус – зрительная трубка, в верхней части тубуса – окуляр от лат. Глаз, он состоит из оправы и увеличительных стекол. Штатив – основа, предметный столик – в центре него имеется отверстие и зеркало чтобы рассматривать объект. Винты. Объектив.)
Учащиеся внимательно слушают рассказ учителя, записывают в тетрадь определения, смотрят презентацию.
4
Рефлексия деятельности
(итог урока)
Организует рефлексию в форме «вопрос - ответ»:
Как устроен микроскоп?
Обучающиеся устно в свободной форме отвечают на вопросы.
5
Домашнее задание
Учитель формулирует задание, комментируя его по необходимости: п.6, определения знать.
Обучающиеся воспринимают информацию, фиксируют задание.
