Программа курса по выбору для учащихся 5 класса по теме: "Экология и мы "
Пояснительная записка
В настоящее время резко возрос интерес к экологическому воспитанию школьников. Только живя в полной гармонии с природой, человек сможет лучше понять её, а поняв, сохранить жизнь на Земле. Человек – это частичка природы, поэтому он не может нарушить законы, существующие в ней. В настоящее время экологические проблемы приобрели глобальный характер. Особо остро они ощущаются в крупных промышленных регионах, мегаполисах, городах. Решить эти проблемы уже невозможно без перестройки мышления каждого отдельного человека. Отживают свой век идеи неисчерпаемости природных богатств, возможности покорения природы. Но у многих людей сохраняется безответственное отношение к окружающей среде, потребительский подход к природе, низкий уровень экологических знаний и культуры, низкий уровень восприятия экологических проблем как личностно значимых, не развита потребность практического участия в реальной природоохранной деятельности. Изучение природы - это важная сторона деятельности человека. Экология, биология, химия позволяют проводить исследования природы силами школьников. Экология изучает взаимосвязь человека с окружающей средой. Организм человека не может функционировать без взаимосвязи человека с окружающей средой. Вещества, поступающие в наш организм из окружающей среды, влияют на процессы жизнедеятельности организма. Нам важно знать, какие вещества полезны нам, и в каких количествах, а что вредно и до какой степени. Информация, которую получают учащиеся 5 класса, активизирует познавательную деятельность учащихся, развивает интерес к экологическим проблемам и позволяет использовать знания в повседневной жизни.
Цели:
Углубление экологических знаний учащихся.
Формирование экологической культуры учащихся.
Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Задачи:
Выяснить роль экологии в жизни человека, познакомить учащихся с понятиями экологии, экологическими проблемами. Выявить основные источники загрязнения окружающей среды и их воздействие на организм человека. Развивать навыки коммуникативного общения. Совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием. Развивать такие качества как любовь и бережное отношение к природе . Воспитывать экологическую этику, ответственное отношение к природе.Развивать познавательную активность и творческие способности учащихся в процессе изучения экологии.Формировать у школьников наблюдательность, логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, делать выводы на основе полученных результатов.
Формы и основные методы работы.
1. Исследовательские методы (химический эксперимент, работа с микроскопом).
2. Словесно-иллюстративные методы (рассказ, беседа, лекция, работа с литературой, диспут, написание эссе).
3. Частично-поисковые методы (систематизация материала при составлении гербариев).
4. Репродуктивные методы (выступления учащихся во время презентаций ).
Ожидаемый результат
1. Расширение кругозора.
2. Ведение здорового образа жизни.
3. Ответственное отношение к природе.
4.Развитие коммуникативных способностей у учащихся.
5. Овладение навыками научного мышления.
6. Развитие у школьников умений и навыков исследовательской работы.
7. Умение создавать проекты и проводить их презентацию.
8. Умение добывать самостоятельно информацию.
9. Воспитание экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды.
Продолжительность курса: Количество часов – 34 часов (1 час в неделю).
Тематическое планирование
ВВЕДЕНИЕ “Основные вопросы экологии” (11ч)
Что изучает наука экология? Основные экологические понятия и определения. Задачи экологии. Структура современной экологии. Охрана природы. Экологические кризисы, катастрофы, бедствия. Глобальные экологические проблемы в современном мире. Основные виды воздействия человека на природу и его роль в создавшейся экологической обстановке. Загрязнение окружающей среды и его формы: химические, физические, биологические. Основные источники загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем.
Раздел 1. “Экология и здоровье человека” (8 часов).
Что такое здоровье? Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека. Заболевания, связанные с экологической обстановкой. Иммунитет и экология. Простудные заболевания и их предупреждение. Общие понятия о шуме и вибрации. Методы борьбы с шумом и вибрациями. Режим дня. Работоспособность. Сон.
Практикум (3 часа).
1. Выявление среди школьников нарушений осанки и развития плоскостопия.
2. Комнатные растения в нашей жизни. Уход за комнатными растениями.
3. Оценка шума в классе во время урока, на перемене, на территории школьного двора.
Раздел 2. “ Экология питания” (9 часов).
Гигиена питания. Режим питания. Значение пищи для человека. Нормы питания. Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть. Ожирение . Продукты питания. Пищевые отравления и первая помощь при отравлениях продуктами питания. Витамины в жизни человека.
Практикум (2 часа).
1. Антропометрия. Измерение роста ростомером в положении сидя и стоя
2.Измерение массы тела на школьных весах. Идеальный вес. Определение индекса массы тела.
Раздел 3. “Экология души” (2часа).
Экология души. Основные нравственные, духовные и общечеловеческие ценности. Наши мысли и поступки.
Практикум (1 час). Составление и защита проектов, посвящённых охране природы и направленных на воспитание экологической культуры.
Календарное планирование
Тема:«Экология и мы»
5 класс
Всего: 34 часа В неделю: 1 час
Тема
Мақсаты
Цель
Көрнекілігі
Наглядности
Пәнаралық байланыс
Межпредметная связь
Қолданылатын әдебиеттер
Используемая литература
Сағат саны кол-во часов
Уақыты сроки
ВВЕДЕНИЕ “Основные вопросы экологии” (11ч)
Дать основные понятия по экологии, рассмотреть экологические катастрофы Земли и причины их появления. Изучить загрязняющие факторы природы. Развивать навыки коммуникативного общения. Воспитывать экологическую этику, ответственное отношение к природе.
Видеоролики:
«Как зарождалась жизнь на Земле», «Отходы человечества», «Исскуственые острова в океанаъх», презентации по всем темам,
Выписки с Закона РК «Об охране окружающей среды».
биология
география
химия
физика
Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; htt://www.unig.spb.ru /eco
«Живое вещество планеты»; Энциклопедия для школьников
1/1
Что изучает наука экология? Основные экологические понятия и определения. Задачи экологии.
1
2/2
Структура современной экологии. Охрана природы.
1
3-4/
3-4
Экологические кризисы, катастрофы, бедствия. Глобальные экологические проблемы в современном мире
2
5-6/
5-6
Основные виды воздействия человека на природу и его роль в создавшейся экологической обстановке
2
7/7
Загрязнение окружающей среды и его формы: химические, физические, биологические.
1
8-9/
8-9
Основные источники загрязнения окружающей среды.
2
10-11/
10-11
Пути решения экологических проблем.
2
Раздел 1. “Экология и здоровье человека” (8 часов).
Дать основные понятия о здоровом образе жизни, изучить влияние окружающей среды на здоровье человека напримере воздействия шума, определить значение режима дня, сна и бодроствования в жизни человека. Развивать . Воспитывать экологическую этику, ответственное отношение к природе
Презентации
«Иммунитет человека», «Влияние шума на здоровье человека», «Режим дня как источник здоровья»,
«Сон и бодроствование»
биология
физика
Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; htt://www.unig.spb.ru /eco
«Экология человека »; Энциклопедия для школьников
12-13/
1-2
Что такое здоровье? Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека.
2
14-15/
3-4
Заболевания, связанные с экологической обстановкой.
2
16-17/
5-6
Иммунитет и экология. Простудные заболевания и их предупреждение.
2
18/7
Общие понятия о шуме и вибрации. Методы борьбы с шумом и вибрациями.
1
19/8
Режим дня. Работоспособность. Сон.
1
Практикум (3 часа).
20/1
Выявление среди школьников нарушений осанки и развития плоскостопия.
Совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием. Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы на основе полученных результатов; Воспитывать бережное отношение к здоровью.
Микроскопы, микропрепараты, презентация, видеоролик «Проростание семян»; «Растительная клетка».
биология
Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; tt://www.unig.spb.ru /eco«Экология человека »; Энциклопедия для школьников.
1
21/2
Комнатные растения в нашей жизни. Уход за комнатными растениями.
1
22/3
Оценка шума в классе во время урока, на перемене, на территории школьного двора.
1
Раздел 2. “ Экология питания” (7часов).
Определить значение пищи в жизни человека, дать понятия о нормах питания, рассмотреть меры профилактики пищевого отравления. Развивать логическое мышление, коллективизм.
Воспитывать экологическую этику, ответственное отношение к природе.
Презентации по питанию «Профилактикапищевого отравления», «Роль витаминов в жизни человека», видеоролик «Первая помощь при отравлении».
биология
химия
Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; htt://www.unig.spb.ru /eco
«Экология человека »; Энциклопедия для школьников
23/1
Гигиена питания. Режим питания.
1
24/2
Значение пищи для человека. Нормы питания.
1
25-26/
3-4
Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть. Ожирение.
2
27-28/
5-6
Продукты питания. Пищевые отравления и первая помощь при отравлениях продуктами питания.
2
29/7
Витамины в жизни человека.
1
Практикум (2 часа).
Совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием. Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы на основе полученных результатов; Воспитывать бережное отношение к здоровью и окружающему миру.
Ростомер, весы
Презентация: «Последствие неправильного питания».
Физика
биология
Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; htt://www.unig.spb.ru /eco
«Экология человека »;
30/1
Антропометрия. Измерение роста ростомером в положении сидя и стоя.
1
31/2
Измерение массы тела на школьных весах. Идеальный вес. Определение индекса массы тела.
1
Раздел 3. “Экология души” (2часа).
Дать понятия о нравственных и духовных ценностях человека, определить как необдуманные поступки могут навредить окружающему миру и здоровью человека.
Развивать чувство ответственности. Воспитывать любовь к природе.
Притча «Жизнь», презентация «Три вещи в жизни»; видеоролик «Дом»
Биология
Психология
Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib;
Энциклопедия для школьников
1
32/1
Экология души. Основные нравственные, духовные и общечеловеческие ценности.
33/2
Наши мысли и поступки.
1
Практикум (1 час).
Определить уровень экологической культуры у учащихся. Развивать умение работать над составлением и защитой проекта. Воспитывать экологическую этику, ответственное отношение к природе.
Составленные проекты учащихся на темы: «Мир вокруг нас»; «Мой дом, моя крепость»; «Советы гражданам Земли».
Биология
Интернет-ресурсы: htt: //www.priroda.ru /lib; htt://www.unig.spb.ru /eco
«Экология человека »;
34/1
Составление мини проектов, посвящённых охране природы и направленных на воспитание экологической культуры.
1
Литература
1. Вернадский В.И. Биосфера-М: Наука,1967.
2. Вернадский В.И. Живое вещество планеты-М: Наука,1988.
3. Агаджанян Н.А., Трошин В.И. Экология человека. М: КРУК, 1994
4. Атлас. Окружающая среда и здоровье . М., 1995.
5. Самсонов А.Л. Здоровье как стык медицины и экологии. Экология и жизнь: научно-популярный образовательный журнал.-2006. -№7 с.3-7.
