Краткосрочный план открытого урока по биологии.
Учитель биологии: Айгужина С.В.
Предмет: биология Дата:
Урок
Тема:
Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Происхождение пресмыкающихся от древних земноводных.
Цель:
Показать многообразие древних пресмыкающихся и причины их вымирания, раскрыть происхождение пресмыкающихся.
Задачи:
Расширить знания учащихся на примере древних пресмыкающихся о их расцвете, многообразии, образе жизни и последующем вымирании, познакомить с гипотезами вымирания этой группы животных.
Продолжить формирование коммуникативных умений у учащихся и их общеучебных навыков: работы с разными источниками информации, умения делать выводы и обобщения, через разнообразные формы деятельности способствовать росту познавательного интереса к предмету;
Способствовать воспитанию работать в группе, выслушивать и принимать мнения других.
Результаты обучения:
Знают этапы исторического развития пресмыкающихся.
Виды деятельности
Планируемые действия
Ресурсы
I. Орг. момент.
1) Позитивный настрой.
2) Постановка целей уроков учащимися.
Видеоролик
II. Проверка д/з.
Индивидуальная работа.
1) Серия «открытых» и «закрытых» вопросов:
а) Кто является предками рептилий?(стегоцефал)
б) Каковы особенности внешнего вида пресмыкающихся?(тело разделено на голову, шею, туловище, снаружи оно покрыто роговыми щитками)
в) В чём значение рогового покрова рептилий?(он предохраняет животных от потери влаги и иссушения, защищает от повреждения)
г) Из каких отделов состоит позвоночник рептилий?(шейный, пояснично-грудной, крестцовый, хвостовой)
д) Каковы особенности строения шейного отдела позвоночника рептилий?(образование сустава между позвоночным столбом и черепом)
е) Какие отделы головного мозга пресмыкающихся наиболее развиты?(передний мозг, мозжечок)
ё) Как дышат рептилии?(только лёгкими)
ж) Каковы особенности строения кровеносной системы пресмыкающихся?(два круга кровообращения, более полное разделение артериального и венозного кругов кровообращения )
з) Какой тип оплодотворения у рептилий?(внутреннее)
и) Какую роль играют рептилии в природе? (рептилии занимают важное место в цепях питания многих сообществ, регулируя численность членистоногих, моллюсков, мелких млекопитающих - грызунов)
2) Какие утверждения верны:
а) Пресмыкающиеся произошли от древних земноводных – стегоцефалов.(верно)
б) Пресмыкающиеся – это первые настоящие наземные позвоночные.(верно)
в) Современные пресмыкающиеся объединены в 6 отрядов.(не верно)
г) Тело пресмыкающихся покрыто роговыми щитками.(верно)
д) На теле пресмыкающихся расположены многочисленные железы.(не верно)
е) В шейном отделе рептилий один позвонок.(не верно)
ё) У пресмыкающихся есть настоящая грудная клетка.(верно)
ж) В головном мозге хорошо развиты передний мозг и мозжечок, имеется кора.(верно)
з) Рептилии дышат лёгкими и кожей.(не верно)
и) Сердце пресмыкающихся трёхкамерное.(верно)
(за каждый правильный ответ один жетон)
Жетоны
III. Изучение нового материала.
Презентация от учителя.
Первые примитивные пресмыкающиеся появились около 285 млн лет назад.
В то время на Земле установился жаркий, сухой климат, резко сокращались площади заболоченных пространств и потомки первых земноводных стали развиваться по двум направлениям. Одни так и остались около воды и превратились в современных земноводных. Другие, наоборот, стали приспособляться к сухому климату и превратились в пресмыкающихся.
В таких условиях лучше выживали те древние земноводные, которые могли укрыться от сухости воздуха в болотах, или те, которые имели ороговевающую кожу, более развитые легочные мешки, могли откладывать яйца с большим запасом питательных веществ и с оболочкой, защищающей их от быстрого высыхания.
Таким образом, пресмыкающиеся освоили все среды обитания - наземную, водную и воздушную. Они образовали множество видов и стали господствующими животными на Земле.
На Земле сушествовало две группы рептилий – звероподобные рептилии и динозавры. Однако на протяжении мезозойской эры судьбы этих двух групп были разными. Звероподобные рептилии были малочисленны и незаметны, а расцвету динозавров благоприятствовал тёплый и мягкий климат.
Наступил век динозавров.
Само слово «динозавр» означает «ужасная ящерица».
Динозавры населяли Землю в течение примерно
135 миллионов лет, что в 70 раз превышает время существования человечества.
Впервые окаменевшие яйца были обнаружены в 1922 году в одной из пустынь Гоби (Монголия) во время экспедиции Роя Эндрюса. Возраст яиц - 100 миллионов лет.
Динозавры вымерли десятки миллионов лет назад, но мы можем многое узнать о них, причем не только по скелетам, но и по следам, некогда оставленным ими на влажной грязи.
Помимо таких находок, как окаменелые кости, яйца и гнезда динозавров, палеонтологам посчастливилось обнаружить в разных уголках земного шара некоторое количество отпечатков ступней динозавров. По этим отпечаткам ученые
могут узнать, передвигался ли оставивший их динозавр на 2 или 4 ногах, сколько пальцев было на его ступнях, были ли на них когти. А по ширине шага можно узнать, какой величины был этот доисторический ящер. Измерив расстояние между двумя отпечатками и их глубину, ученые могут даже установить, с какой скоростью передвигался данный вид динозавров. А по количеству отпечатков можно узнать, вел ли этот динозавр стадный образ жизни или жил в одиночку.
Самым большим из всех когда либо существовавших континентов была Пангея. В триасовый период (245-204 миллиона лет назад) из осушенных земель сформировался огромный остров. Ученые называют его Пангея, что значит «сплошная земля».
Во время юрского периода Пангея раскололась на две части: Лавразию -на севере и Гондвану - на юге. Потом и Гондвана распалась на большие куски - территории Южной Америки, Африки, Индии, Австралии и Антарктиды.
От Гондваны откололись первые континенты. Увеличилось количество землетрясений и извержений вулканов, изменился климат. Исчезли динозавры-гиганты, зато появились другие виды этих животных.
Причин этих в настоящее время ученые называют много. Некоторые из них:
1.резкое похолодание климата в результате падения метеорита. Пресмыкающиеся- животные с непостоянной температурой тела, холод для них (особенно для животных больших размеров ) губителен
2. конкуренция в ходе борьбы за существование с теплокровными мелкими млекопитающими и птицами
3. уменьшение количества растений (из-за похолодания) и гибель от голода
4. появление покрытосеменных растений, среди которых было много ядовитых. Поедая в большом количестве растительную пищу, животные отравливались. Гибель растительноядных пресмыкающихся влекла за собой гибель хищников.
5. трудности с размножением: яйца имели очень плотную скорлупу и птенцы не могли ее пробить.
6. изменение условий обитания: многие виды были водными или полуводными формами. И т. д.
Работа в группе.
Вставь пропущенное слово. Среди перечня слов, выбери слово, пропущенное в тексте.
Современные пресмыкающиеся произошли от древних Амфибий– стегоцефалов. Среди древних пресмыкающихся выделялись две группы, сыгравшие важную роль в появлении птиц и млекопитающих: Динозаврыи звероподобные рептилии. Однако на протяжении мезозойской эры судьбы этих двух групп были разными. Звероподобные рептилии были Малочисленны и Незаметны, а расцвету динозавровБлагоприятствовалтёплый и мягкий климат. Среди современных рептилий наиболее близки к динозаврам крокодилы.
(Малочисленны; Незаметны; Динозавры; Амфибии; Благоприятствовал).
Взаимооценивание. (жетоны)
Индивидуальная работа.
Игра «Случайный попутчик.» (Убрать лишнего)
Полоз, питон, протей, аллигатор.
(Протей – земноводное, остальные – пресмыкающиеся.)
Полоз, веретеница, гадюка, уж.
(Веретеница – ящерица, остальные – змеи.)
Работа в группе.
Игры «Самые-самые…»
Самые длинные змеи. (Сетчатый питон и анаконда.) Самые летучие. (Летучие драконы.)
Самая крупная сухопутная черепаха. (Слоновая.)
Самая крупная ящерица. (Дракон с острова Комодо.) Самые маленькие. (Геккончики из рода Alsophylax.) Самые холодоустойчивые. (Живородящие ящерицы.) Самые ядовитые. (Австралийский аспид.)
Взаимооценивание (жетоны)
Просмотр видеоматериала.
Презентация, жетоны, карточки, видео
ІV. Закрепление.
Работа в группе.
Составить коллаж на тему: «Интересные факты о пресмыкающихся».
Защита коллажа.
Взаимооценивание.
Флипчарт, вырезки, фломастеры, клей, жетоны
V. Оценивание.
Учащиеся подсчитывают жетоны и выводят себе оценку за урок по следующим критериям:
Максимальное число жетонов - 37
«5» - 25 жетонов и более
«4» - 20 жетонов и более
«3» - 10 жетонов и менее
жетоны
VІ. Д/з
Подготовить сообщение о любом понравившемся вам пресмыкающемся.
Дневники
VІІ. Рефлексия.
Ранжирование.
Учащимся даются слова на листочках, и они должны выбрать те слова, которые соответствовали их настроению на следующих этапах урока:
Листочки со словами
