Технологическая карта урока
Андреевская Л.Е., МБОУ СОШ №3 г. Моршанск
Предмет: биология.
Класс: 5.
Тема урока: «Устройство увеличительных приборов».
Тип урока: усвоение новых знаний.
Используемый УМК: Пасечник В.В.
Цель: научить работать с увеличительными приборами.
Планируемые результаты обучения:
личностные – формирование умения фиксировать результаты наблюдений, делать выводы; формирование мотивации к познавательной деятельности, самообразованию;
предметные – дать представление о лупе и микроскопе, формирование умения определять увеличение микроскопа;
метапредметные – ориентирование на осознание целей и задач учебной деятельности.
Технологии и техники: развивающее обучение и саморазвивающее обучение.
Ресурсы (учебники, наглядные пособия, информационные источники и т.д.):
1) учебник стр. 30 - 34
2) интерактивная доска «Увеличительные приборы»
3) тетрадь-тренажёр
4) интернет-ресурсы
(2 мин)
Координация, мотивация класса.
Восстановление опорных знаний.
Мотивация к познавательной деятельности.
Умение про-анализировать свой ответ и дать оценку.
Умение отстаивать собственное мнение корректно.
Умение формулировать ответ на поставленный вопрос.
Контроль и взаимо-контроль.
2) Поста-новка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. (3 мин.)
Формулирует вместе с учениками цель урока, задачи, настраивает на их выполнение.
Вопросы:
1. Можно ли рассмотреть предметы одина-ково под лупой и микроскопом?
2. Как узнать увеличение микроскопа?
Формулируют цель урока и задачи:
1. Изучить устройство лупы и микроскопа.
2. Познакомиться с правилами пользования микроскопом.
3. Научиться определять увеличение микроскопа.
Приобщение к ценностям экологической культуры.
Умение решать поставленную задачу.
Умение решать поставленную задачу, не отрицая решений, предложенных одноклассни-ками.
Умение поставить перед собой цель.
Само-контроль и взаимо-контроль.
3) Актуали-зация знаний
(5 мин.)
Знакомит с прави-лами техники безопасности при выполнении лабо-раторной работы, предлагает дать определения понятиям:
1. лупа
2. ручная лупа
3. штативная лупа
4. микроскоп
5. тубус
6. окуляр
7. объектив.
Предлагают свои ответы, дают определения понятиям.
Развитие личностных представлений об увеличитель-ных приборах.
Умение оценивать решения, предложенные одноклассни-ками, а также собственные.
Умение анализировать, систематизи-ровать и обобщать.
Выполнение поставленной цели и задач.
Само-контроль, взаимо-контроль и контроль.
4) Выпол-нение лабо-раторной работы
(15 мин.)
Координирует деятельность учащихся. Наблю-дает и оценивает работу учащихся.
Выполняют лабораторную работу «Устройство лупы и микроскопа».
Развитие личностных представлений об устройстве лупы и микроскопа, приёмов работы с ними.
Умение про-анализировать работу и сделать вывод.
Умение работать в паре с одно-классником.
Умение правильно формулировать цель работы и вывод.
Само-контроль.
5) Первич-ная про-верка пони-мания
(5 мин.)
Работа с интерактивной доской «Увеличительные приборы».
Работают с интерактивной доской.
Мотивация к получению знаний.
Умение анализировать.
Умение решать поставленную заадчу.
Умение работать с интерактивной доской.
Само-контроль, взаимо-контроль.
6) Первич-ное закреп-ление
(5 мин.)
Повторение основных понятий:
1. лупа
2. ручная лупа
3. штативная лупа
4. микроскоп
5. тубус
6. окуляр
7. объектив.
Проговаривают основные понятия.
Развитие личностных представлений о необходи-мости увеличи-тельных приборов.
Умение оценивать ответы, предложенные одноклассни-ками, а также собственные.
Умение обощать и делать выводы.
Умение форму-лировать ответ на поставлен-ный вопрос.
Само-контроль, взаимо-контроль и контроль.
7) Инфор-мация о домашнем задании, инструктаж по его вы-полнению (5 мин.)
Задаёт домашнее задание, коммен-тирует форму его выполнения: параграф 6, читать, пересказы-вать, ответить на вопросы стр. 33.
Записывают домашнее задание.
Мотивация к выполнению домашнего задания.
Умение анализировать.
Умение повторять домашнее задание, объясняя этапы его выполнения.
Умение внимательно слушать и запоминать информацию.
Взаимо-контроль и контроль.
8) Рефлек-сия (подве-дение ито-гов запоми-нания)
(5 мин.)
Организует работу учащихся по цепочке: оцените и объясните свой уровень знаний, психологическое состояние и работу на уроке. Комментирует оценки.
Задают друг другу вопросы по цепочке, отвечают на них. Выставляют оценки, выдви-гают аргументы «за» и «против».
Мотивация к получению знаний.
Умение решать поставленную задачу.
Умение отстаивать собственное мнение корректно.
Умение анализировать и систематизи-ровать полученные знания.
Само-контроль, взаимо-контроль и контроль.
