Конспект урока плодоовощеводства в 10 классе
учителя Максименко Ольги Ивановны, учителя МКОУ «Кожильская СОШ с/х направления» Глазовского района
Тема: Вредители смородины.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления материала.
Цели урока:
Образовательная – формирование знаний о наиболее распространенных
вредителях смородины и мерах борьбы с ними;
развивающая – развитие умения систематизировать информацию,
используя прием «кластер»;
воспитательная – воспитание коммуникативной культуры, умения
сотрудничать через организацию работы в парах.
1. Стадия Вызова.
- На предыдущих уроках мы знакомились с общими сведениями о вредителях и методах борьбы с ними. Сегодня мы поговорим о вредителях смородины.
- Смородину и крыжовник повреждает более 75 видов различных вредителей. Из сосущих вредителей смородину и крыжовник обычно повреждают тли, клещи, щитовки. Из грызущих вредителей особенно опасны крыжовниковая огневка, листовые пилильщики, крыжовниковая пяденица, смородинная стеклянница и смородинная почковая моль.
- Приходилось ли вам встречаться с некоторыми из этих вредителей?
- К нам, в школу, обращаются садоводы-любители с просьбой дать консультацию о том или ином вредители и помочь справиться с напастью. Например, письмо от Мирковой В.А. из г. Глазова «У моей смородины стали обламываться ветки. При чем это случалось не только с ветвями, на которых должен быть хороший урожай, но и ветвями, на которых ягод не было совсем. Я сначала думала, что это из-за недостатка воды, но поливала- поливала, а ветки все равно обламывались. Может быть это болезнь? Сломаешь веточку, а сердцевина у нее темного цвета…» Или такое письмо (автор Фролова В.П. г. Глазов) : «Купили запущенный сад. Некоторые кусты черной смородины больны, ягоды мелкие, листья светлые с мелкими пятнышками или совсем засохли. Как можно привести смородину в порядок?»
- Итак, я предлагаю вам сегодня выступить в роли консультантов. Но прежде мы должны сами узнать как можно больше о вредителях.
2. Стадия Осмысления.
Учащиеся работают в парах. Каждая пара получает текст (Приложение 1).
- Ребята, ваша задача: внимательно изучить материал и информацию оформить графически, используя прием «кластер». Подготовить выступление.
- Что получилось? Поделитесь результатами своей работы с классом.
(выступление учащихся, кластеры закрепить на классной доске, просмотр слайдов)
3. Стадия Рефлексии.
- Предлагаю вернуться к письмам садоводов и дать ответы на интересующие их вопросы.
(Учащиеся работают в парах, читают письма, советуются, высказывают предположения, записывают меры борьбы, выступают 1-2 ученика).
- Молодцы, хорошо справились с заданием. А сейчас ответьте, пожалуйста, на вопрос «Как вы думаете, о чем узнал сегодня на уроке ваш сосед по парте?» (систематизация знаний).
Домашнее задание: Подготовьте вопросы, на которые мы могли бы дать ответы на следующем уроке. ( Какие вредители встречаются на вашем участке? Какие вопросы есть у ваших мам?)
