Урок биологии в 6 классе Наука о растениях-ботаника

Тема: Введение. Начало изучения Царства Растений. Наука о растениях - ботаника. Общие сведения о многообразии растений на Земле. Основные применения ботанических знаний. Значение растений в природе и жизни человека. Распространение растений в Казахстане.

Цель: познакомить учащихся с правилами поведения в кабинете биологии, с правилами техники безопасности; дать представление о месте биологии в системе естественных наук, структуре науки биологии, познакомить учащихся с основными биологическими дисциплинами; формировать представление о науке о растениях-ботанике; дать общее представление о характерных особенностях, объединяющих растительный мир; показать многообразие растений на Земле, их связь с окружающей средой; дать представление о значении растений в природе и жизни человека; развивать умение работать в тетради, правильно оформлять тетради; воспитывать уважительное отношение к труду одноклассников, чувство патриотизма.

Оборудование: таблица «Структура науки биологии», таблица «Царства живых организмов», таблица «Различия растений и животных», портреты ученых – ботаников.

Ход урока:

Организационный момент:

-знакомство с учащимися

- ознакомление учащихся с целями, задачами и этапами урока

Знакомство учащихся с правилами поведения в кабинете биологии, правилами ТБ. Учащиеся после прослушивания правил ТБ расписываются в журнале по ТБ.
Изучение нового материала:

Биология изучает мир живых организмов, их строение, жизнедеятельность. Существуют следующие группы живых организмов: животные, растения, грибы, лишайники, микроорганизмы (схема на доске).
Биология («биос» - жизнь, «логос» - наука, учение. Это значит, что биология переводится с греческого как «учение о жизни» или иными словами, наука о живых организмах. Сам термин появился только в 1802 году, его предложил французский учёный Жан Батист Ламарк. Но жизнь на Земле существует в разных формах. Поэтому и биология делится на несколько «ветвей» - самостоятельных наук (учитель обращает внимание детей на стенд на стене класса «Биология»).
Как вы видите, одна из наук биологии называется ботаника- наука, изучением которой мы займёмся в этом году. Основоположником ботаники считается древнегреческий учёный Теофраст. Он жил в 370-286 годах до нашей эры и был учеником знаменитого Аристотеля. Он собрал и объединил разрозненные знания о растениях в единую науку. Слово «ботаника» происходит от греческого слова «ботанэ», что означает «трава», «зелень», «растение».

- учитель с учащимися заполняет таблицу «Структура науки биологии»

В этом году мы свами будем изучать не только растения, но и грибы, лишайники и микроорганизмы. Для того, чтобы разобраться во всём многообразии живых организмов, их необходимо разделить не несколько больших групп. Такие большие группы живых организмов называют Царства. Запишем определение в тетрадь: Царство – самая крупная единица систематики. Систематика – это наука о классификации. Её мы будем изучать чуть позже.

Все живые организмы принято делить на 4 Царства: дробянки, животные, грибы и растения. Самые примитивные из них- дробянки. Клетки этих организмов не содержат ядра, поэтому их называют доядерными, или прокариотами. Все остальные организмы относятся к ядерным, или эукариотам.

- учитель с учащимися заполняют таблицу «Царства живых организмов»

Все живые организмы обладают следующими свойствами:

Дыхание (поглощение и выделение газов)
Питание
Размножение (воспроизведение себе подобных)
Рост (увеличение массы и размеров организма)
Развитие (качественные изменения организма)
Раздражимость (реакция на изменения окружающей среды)
Смерть

Каждым из этих свойств или несколькими свойствами сразу могут обладать и неживые организмы. Например, сосулька растет: вода стекает по ней и замерзает, вы все это неоднократно наблюдали. Про размножение компьютерного вируса вы тоже все слышали. Лавины, реки тоже двигаются. Все живые организмы состоят из клеток или их производных.

- учитель с учащимися заполняет таблицу «Различия животных и растений»

Грибы же занимают промежуточное отношение между растениями и животными. Хотя раньше их относили к растениям. Это и не удивительно, ведь они не перемещаются с места на место, не хватают пишу и растут всю жизнь на одном месте. Но надо сказать, что кроме грибов, которые мы привыкли видеть в лесу, есть ещё и другие. Например, плесень, которая завелась на старом хлебе – тоже гриб. Или дрожжи, которые кладут в тесто – тоже гриб.

Общее число ныне живущих видов растений – приблизительно 400-500 000 (по разным данным). Теофрасту было известнооколо600 видов растений. И действительно, куда бы мы не посмотрели, везде нас окружают растения. Они живут на суше и в воде. Одни из них микроскопические, другие достигают гигантских размеров. Большая часть суши покрыта растениями, даже в безводных пустынях можно встретить значительное количество растений. Арктика и Антарктика в тёплое время года тоже покрыты растениями. Как известно, большую часть земного шара занимают моря. Здесь широко представлены водные растения - преимущественно разнообразные виды водорослей. Некоторые из них достигают колоссальных размеров – до 100 метров в длину.
Учащиеся размышляют о роли растений в жизни человека (высказывают мнение) . учитель дополняет.
Основные сферы использования растений человеком:

Продукты питания
Корм для животных
Одежда из растительных тканей (хлопок, лён)
Источник сырья для промышленности и хозяйственной деятельности
Лекарственные средства и сырьё для медицинских препаратов
Декоративная роль
Охрана и улучшение окружающей среды

Заполнение таблицы «Структура науки ботаники»

- просмотр атласа «Растения Казахстана»

Закрепление изученного материала по вопросам:

На какие науки делится наука биология?
Что изучает наука ботаника?
Что изучает наука зоология?
Что изучает наука микробиология?
Что изучает наука микология?
Какие организмы относят к доядерным?
Назовите признаки живых организмов
Какие основные отличия растений от животных?
Какова роль растений в жизни человека?
Какова роль растений в природе?
Каково общее число ныне живущих растений на Земле?

Итог урока. Рефлексия. Выставление оценок.

Домашнее задание: параграф учебника

Дополнительное: найти информацию о растениях, которые сыграли важную роль в истории стран или в судьбах людей (оформить в виде доклада)