Открытый урок –путешествие "Движение частиц вещества".
Цель: Познакомиться с диффузией в газах, жидкостях и твердых телах, применение здоровьесберегающей технологии.
Выявить как связана скорость движения веществ с его температурой
Оборудование: презентационный материал, оборудование для опытов.
Тип урока: изучение новых знаний.
Основные термины и понятия: диффузия.
Литература: В.М.П акулова, Н.В. Иванова. Природоведение..Природа. Живая и неживая.-М.: Дрофа, 2009.
Ход урока.
Ι. Организационный момент. Слайд №
Здравствуйте, уважаемые гости, ребята! Давайте настроимся на работу и начнем урок.
ΙΙ. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
В течении двух недель вы находились в состоянии научного поиска- рассматривали различные теории о строении вещества , выдвигали гипотезы, проводили эксперименты, систематизировали полученную информацию.
А сегодня нам предстоит узнать много интересного . Сегодня наш урок пройдет в необычной форме. Я хочу пригласить всех присутствующих совершить путешествие в глубины веществ.
Слайд Перед тем, как отправиться в путешествие, мы соберем багаж знаний, который может понадобиться нам в дороге. Предлагаю вспомнить и назвать свойства молекул . Свойства молекул:
1.Молекула, наименьшая частица вещества, сохраняющая его свойства.
2. Молекулы каждого вещества имеют постоянный состав.
3. Молекулы очень малы.
4. Между молекулами существуют промежутки.
5. Молекулы находятся в постоянном движении.
Багаж собран.
Хочу напомнить, что наше путешествие в глубину вещества.( ж Из чего состоят вещества? (Вещества состоят из молекул.) Мы изучили все свойства молекул. И сегодня подробнее остановимся на одном из свойств: Движение частиц вещества.
Это и будет темой нашего сегодняшнего урока. Все путешественники ведут журнал , мы тоже запишем в тетрадки число и тему урока. Движение частиц вещества.
запись в тетрадь.
Ребята, а чтобы путешествие было интересным ЧТО МЫ возьмем с собой . Хорошую погоду и улыбки. Давайте соберем с вами солнышко, в лучах которого зашифрованы правильные ответы на вопросы.
Работа с понятиями. (Фронтально)
Любые изменения формы, размеров и объема тела (деформация)
Мельчайшая, неделимая частица вещества. ( Атом)
Как называется определенный вид атомов. (химический элемент)
4.Частицы из которых состоят вещества.(молекула)
Молодцы солнышко нам освещает дорогу, вперед..
ΙΙΙ. Изучение нового материала.
И так мы отправляемся в путь. Ребята, скажите движение молекул происходит во всех веществах?(да)
А вещество в природе в каких 3 состояниях может находится?(ТВ, жидк, и газообр.)
Цель нашего путешествия и будет знакомство с движением частиц во всех 3 состояниях вещества.
У нас будут станции: Диффузия в газах, диффузия в жидкостях и диффузия твердых тел.
Сразу возникает вопрос, а что такое диффузия? А это нам предстоит узнать.
Слайд
Слайд Станция: Диффузия газов.
Обычно мы стремимся увидеть или услышать нужную нам информацию. Но сегодня для того, чтобы обнаружить у частиц вещества способность двигаться, воспользуемся …обонянием.
Релакс., музыка, глазки отдыхают.
Закройте глаза Опыт с апельсином. Почему запахло апельсином, как вы догадались, что я очистила апельсин.
Ответ
-Какое свойство молекул мы учитывали, отвечая на вопрос?
(Молекула – наименьшая частица вещества, сохраняющая его свойства, т.е. молекулы апельсина должны иметь запах.)
Как же молекулы апельсина попали нам в нос?
Что можно сказать о взаимодействии частиц апельсина и воздуха? ( Фронтальный опрос) ( Частицы апельсина и воздуха проникли в промежутки между молекулами друг друга. т. к. молекулы движутся )Движение есть естественное состояние молекул.
Все о чем мы сейчас говорили это и есть диффузия.
( Диффузия). Прочитаем определение из учебника стр.44.Выпишем его в тетрадь . Диффузия-
Взаимное проникновение соприкасающихся веществ, которое происходит вследствие беспорядочного движения частиц вещества,
А сейчас я предлагаю вам стать непосредственными свидетелями этого явления. И мы приближаемся к станции Диффузия в жидкостях.
7. (Демонстрация опыта «Взаимодействие соды и уксуса».)
1) Нальем в стакан воды на треть, добавим несколько капель уксуса. Наберем четверть чайной ложки пищевой соды и насыплем ее в стакан. Смесь сразу же запузырится, как будто вскипит. Поясним: из раствора выделяется углекислый газ, тот самый, что в лимонаде, в газированной воде.
2)Вода и марганцовка
.
-Что нам удалось доказать данным экспериментом? ( Молекулы воды и марганцовки движутся. Молекулы соды и молекулы уксуса взаимно проникли друг в друга. Молекулы в жидкостях движутся.)
- Можем ли мы ответить на вопрос что происходит с молекулами при изменении температуры?
Эксперимент «чай»
В двух стаканах налита вода. Вода в первом стакане подогретая, а во втором охлажденная. В каждый из стаканов добавьте пакетики с чаем
Опишите наблюдаемый процесс, отметьте, в каком случае он идет интенсивнее.
( Ребятам нужно найти объяснение наблюдаемым различиям, опираясь на знание о том, что молекулы движутся.)
-Как меняется характер движения при нагревании? (Растет его скорость) Как это проявляется? (В теплой воде процесс идет интенсивнее).
Какой вы сделали вывод? Скорость движения молекул с повышением температуры растет. (Прочитаем это правило на ст. 45 учебника и запишем в тетрадь.)
9. Решите задачу. В каких мальчиках быстрее движутся молекулы: в здоровых или простуженных?
Ответ. В простуженных. У простуженных высокая температура.
Вопрос. А какая станция осталась? Диффузия твердых тел.
Мы пронаблюдали процесс диффузии в газах и жидкостях. Происходит ли данный процесс в твердых телах? Прочитайте ст. 45 учебника там описывается опыт диффузии твердых тел и вы ответите на вопрос.
-Что можно сказать о скорости диффузии в твердых телах? (Она проходит медленно)
12. Общий вывод.
Сравним скорость с которой происходит диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
(Диффузия в жидкостях происходит медленнее, чем в газах, а в твердых телах еще медленнее.)
1V. Закрепление материала.
Ребята! А что вы узнали сегодня на уроке нового?
Понравилось путешествие? Давайте повторим новые слова.
Что такое диффузия?
Во всех ли веществах она протекает с одинаковой скоростью и почему?
Зависит ли она от температуры вещества?
V. Подведение итогов урока
А кто заслуживает медали и 5.
Молодцы!
- Путешествие в глубины вещества на нашем уроке подходит к концу, и мне хотелось бы, чтобы вы повторили дома, все свои записи.
Слайд12
VI. Домашнее задание.
Изучить материал §10. Среди природных явлений, бытовых процессов найти и записать не менее трех примеров диффузии.
В соответствии с инструкцией по желанию выполните эксперименты дома.
Технологическая карта урока
[pic]
Тема урока……………………………………………………..
1. Перечислите свойства молекул:
1……………………………………………………………………..............
2……………………………………………………………………………….
3……………………………………………………………………………….
4……………………………………………………………………………….
5……………………………………………………………………………….
3. Закончите определение понятия
Диффузия- это …………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[pic]
4. Как изменяется скорость движения молекул с повышением температуры?
…………………………………………………………………………………….
5. Сравните скорость с которой происходит диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
1.Сегодня на уроке мне…
2. Меня особенно удивило то, что…
3. До начала урока я думал(а), что…
а сейчас знаю….
4. Было бы хорошо, если бы…
Мне не понравилось…
