Программа профильного обучения по биологии 11 класс

Тематическое планирование учебного материала по биологии

для учащихся 10 класса (раздел: Общая биология) на 2015 -2016 учебный год (учебник авторов Д.К.Беляев, Г.М.Дымшиц), Биология. Общая биология 10 класс, издательство «Просвещение, 2011г.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

2

Основные свойства живых организмов, Уровни организации живой материи

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

Раздел 1. Биологические системы: клетка, организм

Тема 2 Клетка. Химический состав клетки

12

3

Цитология - наука о клетке. История изучения клетки. Методы изучения клетки.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

4

Клетка как целостная система. Клеточная теория.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

5

Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

6

Роль воды. Гидрофильные и гидрофобные молекулы

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

7

Строение белков. Аминокислоты.

Уровни организации белковой молекулы.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией

8

Биологические функции белков. Л.р. № 1 «Каталитическая активность ферментов в живых тканях»

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану

9

Углеводы. Функции углеводов.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

10

Липиды. Строение, разнообразие, функции

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

11

Нуклеиновые кислоты. Строение, типы и функции нуклеиновых кислот

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

12

АТФ, строение, функции. Макроэргические связи

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

13

Решение задач по цитологии

1

Личностные УУД

применение знаний о клетке

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД

Умение достигать поставленных целей

14

Обобщающий урок по теме: Молекулы и клетки. Тестирование

1

Личностные УУД

применение знаний о роли клеточной теории в формировании современной естественно-научной картины мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД

определение цели, функций участников, способов взаимодействия

участие в обсуждении, полемике

Тема 3. Клеточные структуры и их функции

6

15

Биологические мембраны. Строение и функции плазматической мембраны .Лабораторная работа №2 « Физиологические свойства клеточной мембраны».

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

16

Мембранные органеллы клетки

1

Личностные УУД

применение знаний о роли клеточной теории в формировании современной естественно-научной картины мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

установление и применение межпредметных связей с физикой, химией),историей(этапы развития знаний о клетке)

проведение учебного исследования на примере наблюдений за клетками растений, животных, бактерий под микроскопом;

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

17

Немембранные органеллы клетки. Опорно- двигательная система клетки.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о роли клеточной теории в формировании современной естественно-научной картины мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

установление и применение межпредметных связей с физикой, химией

проведение учебного исследования на примере наблюдений за клетками растений, животных, бактерий под микроскопом;

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

18

Л.р. № 3 «Устройство световых микроскопов и техника микроскопирования

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

19

5) Л.Р № 4 «Особенности строения клеток прокариот и эукариот. Клетки растений и животных».

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану

20

Обобщающий урок по теме: Клеточные структуры и их функции. Тестирование.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о роли клеточной теории в формировании современной естественно-научной картины мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

Тема 4. Обеспечение клеток энергией

9

21

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Понятие метаболизма,

1

Познавательные УУД:

Объясняют роль обмена веществ. Объясняют механизмы превращения энергии в клетке. Объясняют особенности обмена веществ у разных организмов

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах метаболизма.

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи

22

Типы питания клеток. Автотрофы и гетеротрофы

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

23

Фиксация энергии солнечного света растениями. Строение хлоропласта

1

Познавательные УУД:

Объясняют процесс фиксации света растениями, строение хлоропласта.

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в растениях

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи

24

Световая фаза фотосинтеза. Фотолиз воды.

1

Познавательные УУД:

Объясняют процесс фиксации света растениями, строение хлоропласта.

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в растениях

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи

25

Темновая фаза фотосинтеза.

1

Познавательные УУД:

Объясняют темновую фазу фотосинтеза

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в растениях

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи

26

Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о роли хемосинтеза.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

установление и применение межпредметных связей с физикой, химией

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

27

Расщепление крахмала и гликогена.

Анаэробное расщепление глюкозы. Цикл Кребса.

1

Познавательные УУД:

Объясняют процесс расщепления крахмала. анаэробное расщепление глюкозы

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в растениях

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи

28

Окислительное фосфолирование. Роль кислорода. Анаэробы, аэробы.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

29

Обобщающий урок по теме: Обеспечение клеток энергией. Тестирование.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о энергетического обмена ,формирование современной естественно-научной картины мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

установление и применение межпредметных связей с физикой, химией

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

Тема 5: Наследственная информация и реализация её в клетке

15

30

Белок- основа специфичности клеток и организмов. Генетическая информация.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

31

Матричный принцип синтеза белка. Транскрипция.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

32

Генетический код и его свойства

1

ЛичностныеУУД

осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников.

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

33

Транспортные РНК. Биосинтез белка. Трансляция.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

34

Регуляция транскрипции и трансляции.

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

35

Удвоение ДНК. Принципы репликации

1

ЛичностныеУУД

применение знаний об удвоении ДНК, знание принципов репликации .

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников.

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы.

36

Особенности репликации ДНК эукариот. Теломераза.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

37

Современные представления о строении генов. Геном.

1

ЛичностныеУУД

осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников.

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы.

38

Строение хромосом. Л.р.№ 5. «Изучение морфологии и подсчет хромосом»

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану

39

Л.Р.№ 6. «Хромосомы млекопитающих. Кариотип»

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану

40

Генная инженерия

1

ЛичностныеУУД

осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников.

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

41

Вирусы. Строение вирусов.

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

42

Размножение вирусов. Вирус иммунодефицита человека.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

43

Решение заданий по цитологии

1

ЛичностныеУУД

применение знаний в решении задач, формирование современной естественно-научной картины мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

установление и применение межпредметных связей с физикой, химией

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

44

Обобщающий урок по теме: Наследственная информация и реализация её в клетке. Тестирование

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

Тема 6. Индивидуальное развитие и размножение организмов

12

45

Деление клеток про- и эукариот. Жизненный цикл клетки.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

46

Фазы митоза. Гомологичные и негомологичные хромосомы. Амитоз.

Л.Р.№ 7 Митоз в клетках корешка лука

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану

47

Периоды онтогенеза. Дифференцировка клеток. Эмбриогенез растений

1

ЛичностныеУУД

применение знаний об онтогенезе

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

установление и применение межпредметных связей с физикой, химией

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

48

Постэмбриональное развитие животных и растений. Апоптоз.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о роли мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

49

Многоклеточный организм как единая система. Стволовые клетки. Регенерация.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о роли знаний о клетке в формировании современной естественно-научной картины мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

50

Взаимодействие клеток в организме

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

51

Контроль целостности организма. Иммунитет

1

Познавательные УУД:

Объясняют значение целостности организма, понятия иммунитет.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

52

Мейоз. Определение пола у животных.

1

Личностные УУД

Изучение мейоза, сравнение митоза и мейоза

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД

Умение достигать поставленных целей

53

Половое и бесполое размножение. Чередование гаплоидных и диплоидных стадий. Партеногенез

1

Познавательные УУД:

Определяют значение размножения в жизни организмов. Характеризуют особенности бесполого размножения. Объясняют значение бесполого размножения.

Регулятивные УУД:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных

54

Образование половых клеток у животных. Оплодотворение. Л.Р.№ 8 «Сперматогенез и овогенез. Строение половых клеток. Начальные стадии дробления яйцеклетки

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану

55

Образование половых клеток у растений. Оплодотворение. Л.Р.№ 9 «Изучение мейоза в пыльниках цветковых растений»

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану

56

Обобщающий урок по теме: Индивидуальное развитие и размножение организмов. Тестирование.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

Раздел 2. Основные закономерности наследственности и изменчивости

15

Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности

15

57

Наследственность - свойства живых организмов. Генетика. Работы Г.Менделя. Гибридологический метод

1

Познавательные УУД:

. Объясняют значение наследственности. Знакомятся с наукой генетикой, опытами Менделя, гибридологическим методом.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

58

Основные понятия генетики. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя

1

Познавательные УУД:

Знакомятся с наукой генетикой, опытами Менделя, гибридологическим методом.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

59

Дигибридное и полигибридное скрещивания. Третий закон Менделя. Анализирующее скрещивание.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

60

Решение заданий части А по теме: « Основные генетические понятия

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

61

Взаимодействие аллельных генов. Неполное доминирование. Кодомирование.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

62

Взаимодействие неаллельных генов. Полигенные признаки.

1

Личностные УУД

применение знаний

о генах

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД

Умение достигать поставленных целей

63

Статистическая природа генетических закономерностей.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

64

Сцепленное наследование. Кроссинговер.

1

Познавательные УУД:

Объясняют значение кроссинговера, знакомятся с понятием сцепленное наследование

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

65

Решение заданий части А (повышенный уровень) « Организм как биологическая система. Генетические закономерности».

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

66

Карты хромосом. Современные методы картирования хромосом

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

67

Наследование, сцепленное с полом. Инактивация Х- хромосомы у самок. Признаки, ограниченные полом.

1

Познавательные УУД:

Объясняют значение наследования сцепленного с полом

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

68

Решение заданий части В, части С.

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

69

П.р.№ 1. «Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание, взаимодействие генов»

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

70

П.р.№ 2 «Решение генетических задач на анализирующее скрещивание, сцепленное с полом наследование, задач

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

71

Обобщающий урок по теме: Основные закономерности явлений наследственности. Тестирование.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

Тема8. Основные закономерности явлений изменчивости

12

72

Изменчивость - свойство живых организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

73

Комбинативная изменчивость.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

74

Мутационная изменчивость. Генные мутации. Генеративные и соматические мутации

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о мутациях

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

75

Закон гомологических рядов Н.И. Вавилова.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний закон гомологических рядов.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

установление и применение межпредметных связей с физикой, химией

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

76

Геномные и хромосомные мутации.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

77

Л.Р. № 10. «Геномные и хромосомные мутации».

7

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

78

Внеядерная наследственность. Митохондриальные и хроропластные гены.

1

Внеядерная наследственность. Митохондриальные и хроропластные гены.

79

Причины возникновения мутаций. Мутагенные факторы среды. Экспериментальный мутагенез.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о мутациях

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

80

Взаимодействие генотипа и среды.

Качественные и количественные признаки

1

Личностные УУД

применение знаний о генах

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД

Умение достигать поставленных целей

81

Норма реакции. Модификационная изменчивость.

1

Личностные УУД

применение знаний о генах

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД

Умение достигать поставленных целей

82

Л.Р. № 11. « Изменчивость, построение вариационного ряда

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

83

Обобщающий урок по теме: Основные закономерности явлений изменчивости. Тестирование.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

Тема 9 Генетические основы индивидуального развития.

10

84

Функционирование генов в ходе индивидуального развития. Детерминация и дифференцировка.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

85

Перестройки генома в онтогенезе.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о мутациях

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

86

Иммуноглобулиновые гены млекопитающих.

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

87

Мобильные генетические элементы

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

88

Множественное действие генов. Летальные мутации.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД:

Объясняют множественное действие генов. Летальные мутации.

Регулятивные УУД: умение организовать работу

89

Наследование дифференцированного состояния клеток.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний наследование дифференцированного состояния клеток.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

90

Химерные и трансгенные организмы. Клонирование.

1

. ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД:

Объясняют химерные и трансгенные организмы. Клонирование.

Регулятивные УУД: умение организовать работу

91

Генетические основы поведения

1

. ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД:

Объясняют генетические основы поведения.

Регулятивные УУД: умение организовать работу

92

Генетические основы способности к обучению

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД:

Объясняют генетические основы способности к обучению

Регулятивные УУД: умение организовать работу

93

Обобщающий урок по теме: Генетические основы индивидуального развития.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

Тема 10 Генетика человека.

12

94

Методы изучения генетики человека

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о методах генетики человека

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

95

Близнецы.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

96

Кариотип человека и хромосомные болезни

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

97

Картирование хромосом человека.

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

98

Возможности лечения и предупреждения наследственных заболеваний

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

99

Медико-генетическое консультирование

1

Личностные УУД

применение знаний

о генах

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД

Умение достигать поставленных целей

100

7) Л.Р.№ 12. «Кариотип человека. Хромосомные болезни человека».

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

101

П.Р.№ 3 « Решение задач на анализ родословных»

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

102

Л.Р. № 13. « Составление родословных и их анализ»

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

103

Обобщающий урок по теме: Генетика человека. Тестирование

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

104

Повторение изученного за год

1

Личностные УУД

применение знаний полученных в течении года

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД

Умение достигать поставленных целей

105

Резервный урок

11 класс

1

Общая биология – учебный предмет об общих и основных закономерностях живой природы

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.

2

Повторение. Клетка – структурная и функциональная единица всего живого

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений

Раздел 3. ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА
(64 ч)

Тема 10. Возникновение и развитие эволюционной биологии

3

История возникновения и развития эволюционной биологии. Введение. Зарождение представлений о возникновении и развитии органического мира.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

4

Первые эволюционные концепции. Эволюционная теория Ламарка.

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.

5

Жизнь и труды Ч. Дарвина

1

Познавательные УУД:

Рассказывают о жизни и трудах Дарвина

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о жизни Дарвина

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи

6

Основные принципы эволюционной теории Дарвина.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний об истории эволюционных представлений

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы.

7

Формирование синтетической теории эволюции. Работы С.С. Четверикова и И.И. Шмальгаузена

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией.

8

Палеонтологические свидетельства эволюции.

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.

9

Биогеографические свидетельства эволюции.

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.

10

Сравнительно-анатомические и эмбриологические свидетельства эволюции.

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.

11

Молекулярные свидетельства эволюции.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД:

Объясняют молекулярные свидетельства эволюции.

Регулятивные УУД: умение организовать работу с текстом

12

Контрольное тестирование по теме: «Возникновение и развитие эволюционной биологии».

1

Познавательные УУД:

Учатся решать задачи, применять знания на практике.

Регулятивные УУД:

Составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.

13

Популяция – элементарная единица эволюции.

Лабораторная работа № 1. Выявление изменчивости у особей одного вида (гербарные образцы, наборы семян, коллекции насеком

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

14

Популяция – элементарная единица эволюции.

Лабораторная работа № 1. Выявление изменчивости у особей одного вида (гербарные образцы, наборы семян, коллекции насекомых и т.п.)

1

Познавательные УУД:

Объясняют сущность популяции как элементарной единицы эволюции

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в популяциях.

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи

15

Внутривидовая изменчивость.

1

Познавательные УУД:

Объясняют внутритвидовую изменчивость

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах в популяциях.

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи

16

Генетическая структура популяции. Уравнение и закон Харди-Вайнберга.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД:

Объясняют генетическую структур

Регулятивные УУД: умение организовать работу с текстом

17

4)Мутации как источник генетической изменчивости популяций.

Лабораторная работа № 2. Анализ генетической изменчивости в популяциях домашних кошек.

1

Личностные УУД

применение знаний о роли мутаций .

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

установление и применение межпредметных связей с физикой, химией).

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы.

18

Случайные процессы в популяциях.

1

Познавательные УУД:

Объясняют процессы в популяциях.

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в популяциях.

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи.

19

Дрейф генов. Популяционные волны.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

20

Борьба за существование.

1

Познавательные УУД:

Объясняют сущность борьбы за существование.

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в результате борьбы за существование.

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи

21

Естественный отбор как направляющий фактор эволюции.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

22

Основные формы естественного отбора.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД:

Объясняют роль естесвенного отбора

Регулятивные УУД: умение организовать работу с текстом

23

Половой отбор.

1

Познавательные УУД:

Объясняют ролб полового отбора.

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в результате полового отбора.

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи

24

Адаптация организмов как результат действия естественного отбора.

Лабораторная работа № 3. Изучение приспособленности организмов к среде обитания.

1

Познавательные УУД:

Объясняют сущность адаптции

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в результате адаптаций организмов.

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи

25

Миграции как фактор эволюции.

1

Познавательные УУД:

Объясняют сущность миграций как фактора эволюции

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в результате миграций

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи.

26

Вид. Критерии и структура вида.

Лабораторная работа № 4. Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию (гербарии, коллекции насекомых

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о структуре и критериях вида.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение работать с коллекционным материалом.

27

Видообразование-результат микроэволюции.

Изоляция как пусковой механизм видообразования.

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

28

Аллопатрическое видообразование

1

Познавательные УУД:

Объясняют сущность аллопатрического образования.

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в результате аллопатрического образования

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи.

29

Симпатрическое видообразование

1

Познавательные УУД:

Объясняют сущность симпатрического образования.

Регулятивные УУД:

Анализируют информацию о процессах протекающих в результате симпатрического образования

Коммуникативные УУД

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей идеи.

30

Проверочный тест по теме Типы видообразования

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о типах видообразования на практике

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы теста.

31

Направления макроэволюции. Дивергенция, конвергенция и параллелизм

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД:

Объясняют химерные и трансгенные организмы. Клонирование.

Регулятивные УУД: умение организовать работу с текстом

32

Параллелизм.

1

Личностные УУД

применение знаний о роли параллелизма в эволюции органического мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД

определение цели, функций участников, способов взаимодействия

участие в обсуждении, полемике.

33

Биологический прогресс и регресс

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

34

Ароморфоз.

Лабораторная работа №5. Ароморфозы у растений и идиоадаптации у животных.

1

Личностные УУД

применение знаний о роли ароморфозов

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД

определение цели, функций участников, способов взаимодействия

участие в обсуждении, полемике.

35

Идиоадаптация.

Общая дегенерация

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану

36

Единое древо жизни – результат эволюции.

1

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Познавательные УУД:

Объясняют химерные и трансгенные организмы. Клонирование.

Регулятивные УУД: умение организовать работу с текстом

37

Обобщающий урок

по теме: « Механизмы эволюции».

1

Личностные УУД

применение знаний о роли факторов эволюции формировании современной естественно-научной картины мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

установление и применение межпредметных связей с физикой, химией),историей(этапы развития знаний о клетке)

проведение учебного исследования на примере наблюдений за клетками растений, животных, бактерий под микроскопом;

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

38

Тестирование по теме: Механизмы эволюции

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о механизмах эволюции

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на тестовые вопросы

39

Решение заданий части С по теме: «Механизмы эволюции.»

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о механизмах эволюции .

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

Уметь применять знания на практике

Тема 12.Возникновение и развитие жизни на Земле.

40

Сущность жизни. Определение живого. Представления возникновения жизни на Земле. Опыты Ф. Реди и Л. Пастера. Современные представления о возникновении жизни

1

Личностные УУД

применение знаний о сущности жизни в формировании современной естественно-научной картины мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

установление и применение межпредметных связей с физикой, химией),историей(этапы развития знаний о клетке)

проведение учебного исследования на примере наблюдений за клетками растений, животных, бактерий под микроскопом;

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

41

Атмосфера древней Земли. Абиогенный синтез органических веществ. Образование и эволюция биополимеров

1

Личностные УУД

применение знаний об атмосфере древней Земли.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников.

Коммуникативные УУД

определение цели, функций участников, способов взаимодействия

участие в обсуждении, полемике.

42

Роль ДНК и РНК в образовании систем с обратной связью. Образование и эволюция биологических мембран. Образование первичных гетеротрофов.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

43

Изучение истории Земли. Палеонтология. Методы геохронологии

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

44

Геохронологическая летопись Земли. Развитие жизни на Земле в криптозое. Катархей, архей, протерозой.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о геохронологии Земли.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.

45

Развитие жизни на Земле в фанерозое. Палеозой

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о геохронологии Земли.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учи

46

Мезозой.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о геохронологии Земли.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учи

47

Кайнозой.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о геохронологии Земли.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учи

48

Тестирование по теме: Возникновение и развитие жизни на Земле.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о возникновении и развитии жизни на Земле.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы теста.

49

Решение заданий части С по теме: Возникновение и развитие жизни на Земле.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о возникновении и развитии жизни на Земле

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение решать задачи по данной теме

Тема 13.Возникновение и развитие человека — антропогенез

50

Место человека в системе животного мира. Сравнительно- анатомические, физиологические и этологические доказательства родства человека и человекообразных обезьян.

1

Личностные УУД

применение знаний о месте человека в системе органического мира

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД

определение цели, функций участников, способов взаимодействия

участие в обсуждении.

51

Место человека в системе животного мира.

Цитологические и молекулярно – биологические доказательства родства человека и человекообразных обезьян

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с классом

52

Место человека в системе животного мира.

Палеонтологические данные о происхождении и эволюции предков человека. Австралопитеки.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний об эволюции человека.

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учи

53

Первые представители рода Homo.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану

54

Появление человека разумного. Неандертальский человек. Место неандертальцев в эволюции человека. Кроманьонцы.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

55

Биологические факторы эволюции человека.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о биологических факторах эволюции

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.

56

Социальные факторы эволюции человека – мышление, речь, орудийная деятельность. Роль социальной среды в формировании человеческих индивидуумов. Соотношение биологических и социальных факторов в эволюции человека.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о социальных факторахфакторах .

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.

57

Человеческие расы. Роль изоляции в формировании расовых признаков. Критика расистских теорий

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о расах человека.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

установление и применение межпредметных связей с иссторией , общнсвознанием.

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы

58

Обобщающий урок по теме: « Возникновение человека антропогенез».

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о факторах антропогенеза.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.

59

Решение заданий части С по теме: « Возникновение человека. Антропогенез

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией

Тема 14. Селекция и биотехнология

60

Селекция как процесс и как наука. Одомашнивание как первый этап селекции

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о факторах антропогенеза.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.

61

Центры происхождения культурны растений Происхождение домашних животных и центры их одомашнивания.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией

62

Искусственный отбор. Массовый и индивидуальный отбор. Комбинативная селекция

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение лабораторной работы

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану

63

Явление гетерозиса и его применение в селекции. Использование цитоплазматической мужской стерильности. Полиплоидия и отдаленная гибридизация в селекции растений. Экспериментальный мутагенез и его значение в селекции.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о селекции организмов.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.

64

Клеточная инженерия и клеточная селекция.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о селекции организмов.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.

65

Хромосомная инженерия. Применение генной инженерии в селекции

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о селекции организмов.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.

66

Крупномасштабная селекция животных. Успехи селекции.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о селекции организмов.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.

67

Обобщающий урок по теме: « Селекция и биотехнология». Тестирование.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о селекции организмов.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.

Раздел 4. ОРГАНИЗМЫ В ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ
(31 ч)

Тема 15. Организмы и окружающая среда

68

Взаимоотношение организмов и среды. Экологические факторы. Закон толерантности

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о взаимоотношениях организмов

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учителя.

69

Приспособленность. Переживание неблагоприятных условий.

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

70

Популяция как природная система.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией.

71

Структура популяций.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией.

72

Динамика популяций. Жизненные стратегии.

1

ЛичностныеУУД

применение знаний о геохронологии Земли.

Познавательные УУД

поиск и отбор информации из различных источников

Коммуникативные УУД:

умение слушать учителя и отвечать на вопросы учи

73

Вид как система популяций.

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

74

Экологическая ниша.

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

75

Жизненные формы.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

76

Обобщающий урок по теме: « Организмы и окружающая среда». Тестирование.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

77

Решение заданий части В и С по теме: «Организмы и окружающая среда».

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией

Тема 16. Сообщества и экосистемы

78

Сообщество, экосистема, биоценоз.

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать нга вопросы

79

Энергетические связи и трофические сети.

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на волпросы

80

Межвидовые и межпопуляционные связи в экосистемах.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

81

Отношения хищник-жертва, паразит-хозяин. Мутуализм. Комменсализм. Аменсализм. Нейтрализм.

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

82

Пространственная структура сообществ.

Лабораторная работа №6. Описание экосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропологических изменений).

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

83

Обобщение по теме Пространственная структура сообществ.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

84

Пространственная структура сообществ.

Лабораторная работа №6. Описание экосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропологических изменений).

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

85

Стадии развития экосистемы.

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

86

Земледельческие экосистемы (агроценозы).

Лабораторная работа №8. Описание агроэкосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропологических изменений).

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

87

Экскурсия № 1. Естественные и искусственные экосистемы (окрестности школы)

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

88

Обобщающий урок по теме «Сообщества и окружающая среда». Тестирование.

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

89

Решение заданий части В и С по теме: « Сообщества и экосистемы».

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с

Тема 17. Биосфера

90

Биосфера. Учение В. И. Вернадского о биосфер.е

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

91

Живое вещество и биогеохимические круговороты в биосфере.

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы

92

Круговорот азота, круговорот воды.

1

Познавательные УУД:

умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные УУД:

Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать н авопросы

93

Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблема устойчивого развития биосферы.

1

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное

ЛичностныеУУД:

-осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости на основе достижений науки

Регулятивные УУД: умение организовать работу

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать

94

Решение заданий части В и С по теме: « Биосфера».

1

Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.