Рабочая программа по учебному курсу Биология 6 класс для школы VIII вида

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Коррекционная общеобразовательная

школа – интернат»

Ступинского муниципального района

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «Школы - интернат»

_________________ В.А. Ширяева

Приказ № _____ от _______________201__г.

Рабочая программапо учебному курсу:

«Биология»

6 «Б» класс

Учитель:

Медведева А.В.

2016 – 2017 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы МКОУ «Школы - интернат» и авторской программы по учебному курсу «Биология» В.И. Сивоглазова, Т.В. Шевырёвой, Л.В. Кмытюк, В.В. Воронковой.

Для реализации программного содержания курса «Биология» используется учебник «Биология. Неживая природа» 6 класс, учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / А.И. Никишов. – М.: Просвещение, 2016.

Согласно учебному плану рабочая программа рассчитана на 67 часов, 2 часа в неделю. Часы распределены с учётом возможностей и особенностей познавательной деятельности воспитанников данного класса. Рабочая программа определяет оптимальный объём знаний и умений по биологии, направлена на повышение интеллектуального уровня воспитанников.

Программа даёт основные знания по неживой природе и её компонентах (вода, воздух, полезные ископаемые, почва); формирует представления о мире, который окружает человека. Воспитанники узнают, чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят живые и неживые тела. Получают новые знания об элементарных физических и химических свойствах воды, об использовании воды, воздуха, полезных ископаемых и почвы, о некоторых явлениях неживой природы.

Через всё содержание учебного материала проходят идеи природоохранного и экологического воспитания подрастающего поколения, бережного и рационального использования природных ресурсов.

Все учебные занятия проходят в специально оборудованном кабинете биологии.

В результате изучения курса биологии в 6 классе воспитанники

должны знать:

• отличительные признаки твёрдых тел, жидкостей и газов;

• характерные признаки некоторых полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;

• некоторые свойства твёрдых, жидких и газообразных тел на примере металлов, воды, воздуха; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению тепла, текучесть воды и движение воздуха.

должны уметь:

• обращаться с самым простым лабораторным оборудованием;

• определять температуру воздуха, воды;

• проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.

Содержание программы

ВВЕДЕНИЕ

Введение в предмет. Знакомство с неживой и живой природой. Знакомство с учебником.

ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО С ПРИРОДОЙ

Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твёрдые тела, жидкости и газы. Превращение твёрдых тел в жидкости, жидкостей - в газы. Для чего нужно изучать неживую природу.

ВОДА

Вода в природе. Температура воды и её измерение. Единица измерения температуры - градус. Свойства воды: непостоянство формы; текучесть; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, расширение при замерзании. Учёт и использование этих свойств воды человеком. Способность воды растворять твёрдые вещества (соль, сахар и др.). Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в быту (стиральные, питьевые и т.д.). Растворы в природе: минеральная и морская вода. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Питьевая вода. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Значение воды в природе. Экологические проблемы, связанные с загрязнением воды, и путиих решения.

Демонстрация опытов:

1. Растворение сахара, соли в воде.

2. Очистка мутной воды.

3. Определение текучести воды.

ВОЗДУХ

Свойства воздуха: прозрачность, бесцветность, упругость. Теплопроводность воздуха. Учёт и использование свойств воздуха человеком. Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Тёплый воздух легче холодного: тёплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Движение воздуха. Состав воздуха: кислород, углекислый газ, азот. Кислород, его свойство поддерживать горение. Значение кислорода воздуха для дыхания растений, животных и человека. Применение кислорода в медицине. Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого газа при тушении пожара. Чистый и загрязнённый воздух. Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль). Экологические проблемы, связанные с загрязнением воздуха, и пути их решения.

Демонстрация опытов:

1. Обнаружение воздуха в пористых телах (сахар, почва, сухарь).

2. Упругость воздуха.

3. Расширение воздуха при нагревании, сжатие при охлаждении.

4. Движение воздуха из тёплой комнаты в холодную и из холодной в тёплую (циркуляция).

ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

Полезные ископаемые и их значение. Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов.

Гранит, известняк, песок, глина. Внешний вид и свойства. Добыча и использование.

Горючие полезные ископаемые.

Торф. Внешний вид и свойства торфа: коричневый цвет, хорошо впитывает воду, горит. Образование торфа, добыча и использование.

Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть, твёрдость, хрупкость. Добыча и использование.

Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах, маслянистость, текучесть, горючесть. Добыча нефти. Продукты переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы.

Природный газ. Свойства газа: бесцветность, запах, горючесть. Добыча и использование. Правила обращения с газом в быту.

Полезные ископаемые, которые используются при получении минеральных удобрений.

Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование.

Фосфориты. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование.

Полезные ископаемые, используемые для получения металлов.

Железная и медная руды. Их внешний вид и свойства. Получение чёрных и цветных металлов из металлических руд (чугуна, стали, меди и др.). Экологические проблемы, связанные с добычей и использованием полезных ископаемых; пути их решения.

Демонстрация опытов:

1. Определение некоторых свойств горючих полезных ископаемых: влагоёмкость торфа и хрупкость каменного угля.

2. Определение растворимости каменной соли.

Практическая работа:

1. Распознавание черных и цветных металлов.

ПОЧВА

Почва - верхний и плодородный слой земли. Как образуется почва. Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли, воздух. Минеральная и органическая части почвы. Перегной- органическая часть почвы. Глина, песок и минеральные соли - минеральная часть почвы. Виды почв. Песчаные и глинистые почвы. Водные свойства песчаных и глинистых почв: способность впитывать воду, пропускать ее и удерживать. Сравнение песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и глинистых почв по водным свойствам. Основное свойство почвы - плодородие. Местные типы почв: название, краткая характеристика. Обработка почвы: вспашка, боронование. Значение почвы в народном хозяйстве. Экологические проблемы, связанные с загрязнением почвы, и пути их решения.

Демонстрация опытов:

1. Выделение воздуха и воды из почвы.

2. Обнаружение в почве песка и глины.

3. Определение способности песчаных и глинистых почв впитывать воду и пропускать её.

Практическая работа:

1. Различие песчаных и глинистых почв.

2. Обработка почвы на школьном учебно – опытном участке.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование