Тема урока «Особенности размножения и развития рыб» -7 класс
Цели: рассмотреть особенности размножения и развития рыб, раскрыть разнообразные формы заботы о потомстве как приспособление к выживанию вида;
Задачи урока
Образовательные:
Развивающие:
- формировать умение анализировать, сравнивать, делать выводы на основе полученной информации
развивать мышление посредством ответов на проблемные вопросы;
развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, навыки познавательной самостоятельной активности
Воспитательные:
воспитывать интерес к изучению данного класса животных, бережное отношение к природе
формировать научное мировоззрение.
Методы обучения:
словесный: объяснительная беседа, рассказ;
проблемный, частично-поисковый;
наглядно-образный:
самостоятельная работа, работа в парах
Оборудование: медиапроектор, экран, презентация, микроскопы
Тип урока: изучение нового материала.
Технологии: Мониторинг повышения качества обучения (Д.Блум).
План урока:
Организационный момент
Актуализация знаний
Постановка целей и задач
Изучение нового материала
Закрепление знаний
Домашнее задание
Подведение итогов. Рефлексия
Ход урока
1.Организация класса
2.Актуализация знаний (вводная беседа)
Сегодня вы сами определите тему урока на основе моего рассказа. Огромные косяки рыб продвигаются против течения, преодолевая все препятствия. На порогах рыбы выпрыгивают из воды, а на мелких местах буквально ползут по дну, выставляя спину на воздух. В верховьях рек рыбы останавливаются и совершенно обессиленные скатываются вниз по течению. Многие из них при этом погибают. Куда и зачем направляются эти рыбы?
Ребята, как вы думаете какова тема сегодняшнего урока?
Тема сегодняшнего урока «Особенности размножения и развития рыб». Запишите число и тему урока.
-Ребята, что такое размножение?
Это процесс, при котором происходит увеличение числа особей вида.
-Какое значение имеет размножение в жизни животных?
Размножение обеспечивает существование вида во времени и пространстве.
3. Постановка целей и задач урока
Установление логической связи между уроками, цели урока.
Сегодня мы изучим процесс, который обеспечивает существование целого вида, в то время как изученные нами ранее процессы жизнедеятельности (дыхание, пищеварение, выделение, кровообращение) обеспечивали существование лишь одной особи.
Теперь попробуйте сформулировать цель урока, что вы должны узнать на данном уроке?
4. Изучение нового материала
4.1.Органы размножения рыб.
. Работа с микроскопом. Изучение икринки рыбы.
Omne vivum ex ovo — всё живое из яйца. Вильям Гарвей. О икре значение, икра осетровых.
Рыбы раздельнополые животные, т.е. среди них встречаются самцы и самки. По внешним признакам у большинства видов рыб нельзя различить самку и самца. И только изучив внутреннее строение, можно узнать – самка перед вами или самец.
У самок в полости тела находится большой яичник, в котором развиваются яйцеклетки (икринки). Самка речного окуня имеет непарный яичник. У самцов – пара длинных семенников. В период размножения семенники наполнены густой белой жидкостью - молоками, которые содержат миллионы сперматозоидов. Половые органы открываются наружу на брюшной стороне тела половым отверстием перед анальным плавником. Размножение у рыб половое. Самки вымётывают икринки в воду, самцы обливают яйцеклетки семенной жидкостью со сперматозоидами. Подвижные сперматозоиды подплывают к икринкам и проникают в них. Оплодотворение у рыб наружное, происходит в воде.
4.2 Особенности развития рыб.
Прочитайте текст (задание №1) и заполните схему.
Оплодотворённая икринка начинает делиться. Образуется многоклеточный зародыш, у которого на брюшной стороне виден желточный мешок – это остаток запаса питательных веществ икринки. Вскоре из зародыша образуется личинка, которая не покидает желточного мешка. Обратите внимание, что у неё нет плавников. Через некоторое время у личинки появляются плавники, она превращается в малька. Он питается водными беспозвоночными и ведёт активный образ жизни. Через несколько месяцев малёк превращается во взрослую особь. Обратите внимание на то, что из одноклеточной икринки впоследствии развивается многоклеточный организм.
Задание №1.
Запишите стадии развития рыбы в виде схемы.
1. Какие стадии должна пройти оплодотворенная яйцеклетка, чтобы превратиться во взрослую рыбу?
Стадии развития рыб:
яйцеклетка ----- ? ------ ? ----- ? ------взрослая рыба 1 балл
2. Определите отличие личинки рыбы от малька. 1 балл.
3. Какой тип развития характерен для рыбы. Непрямое.
Проверка задания.
Задание №2 ( 8 баллов).
Рыбы…………животные и имеют половые железы. У самцов они называются………..или молоки, а у самок -………….. В яичниках созревают …………..(икринки), в семенниках ………………. Оплодотворение у большинства рыб.…………… После оплодотворения из икринки развивается…………., а из нее развивается…………..
Проверка задания.
Рассказ учителя с элементами беседы.
Когда начинают размножаться рыбы? Время наступления половой зрелости у различных видов рыб различно.
Год наступления половозрелости
Тугун, пескарь, щиповка 2 - 3
Ряпушка, плотва, елец, окунь, ерш 3 - 4
Хариус, щука, карась 4 - 5
Корюшка, сиг валек 5 - 6
Стерлядь, омуль, таймень, чир, нельма, муксун, 6 - 12
Осетр сибирский 17 - 24
Во время размножения внешний вид рыб меняется (размеры, окраска, форма тела — связано с условиями существования, заботой о потомстве, поиском партнёра для спаривания). Как в биологии называется этот процесс? Половой диморфизм - отличия между особями разных полов одного вида.
Половой диморфизм наиболее резко выражен у глубоководной рыбы-удильщика церации. У неё самец карликовых размеров(1,6 см), прирастает к жабровой крышки во много раз более крупной самки(1,1м) и существует за счёт её соков, т. к. у него нет зубов и кишечник не развит.
4.3 Миграции. Проходные рыбы.
Прочитать текст учебника стр. 161 – 162 раздел «Миграции».
Выполнить следующие задания:
1) Найти определение термина «миграция». 1 балл
2) Что такое нагул и нерест? 1 балл.
3) Какие рыбы называются проходными рыбами? 1 балл.
Схема.
Как известно, рыбы постоянно движутся в воде в одиночку и группами. Многие рыбы перемещаются на большие расстояния. Такие перемещения животных носят названия миграции. ( Бывают кормовые миграции. Так, сельди перемещаются вслед за планктоном, служащим им пищей, за сельдями движутся акулы, которые охотятся на них. Интересны миграции, связанные с размножением. Дело в том, что места с обильным кормом часто не подходят рыбам для размножения, так как икру необходимо откладывать в чистую воду, богатую кислородом, хорошо прогреваемую солнечными лучами. Вот и движутся рыбы, преодолевая сотни и даже тысячи километров, от мест нагула к местам нереста (размножения).
Рыбы одних видов устремляются из моря в реки (лососёвые), а другие, наоборот, уходят из рек в море (речной угорь) – это так называемые проходные рыбы. Приплыв в благоприятные для развития потомства воды, рыбы приступают к размножению. Проходные рыбы — рыбы, которые часть жизненного цикла проводят в море, а часть — во впадающих в него реках.
Жизненный цикл лосося (видеоролик)
Почему большинство лососевых погибают во время миграций.
Проверьте себя:
Нерест - период размножения рыб
Миграция – это перемещение рыб на большие расстояния.
Проходные рыбы – это рыбы
4.5.Забота о потомстве. Разнообразие форм заботы.
Емеля из русской народной сказки «По щучьему велению» однажды пошел на речку за водой, зачерпнул ведро, а там щука. Изловчился Емеля и ухватил её. Вдруг щука говорит ему человечьим голосом: «Емеля, отпусти меня в воду, к деткам малым, они меня ждут - не дождутся. А я тебе еще пригожусь».
Интересно, а правду ли сказала щука? Нужна ли шука своим деткам? Могут ли рыбы заботиться о своем потомстве? 1 балл.
Посмотрите, пожалуйста, на таблицу. Проанализируйте ее, что это за информация заключена в таблице?
У разных видов рыб количество икринок различно: треска вымётывает до 10 млн., сазан – до 1,5 млн., щука – до 1 млн.; морской конёк, трёхиглая колюшка – несколько десятков икринок. Из отложенных и оплодотворенных сотен тысяч икринок до взрослого состояния доживает ничтожное количество рыб. Это обусловливается значительной смертностью на ранних этапах развития икринки и личинки. Так, из 400-500 тыс. икринок, выметанных осетром, только 40 особей достигает половой зрелости, а у леща и того меньше. До половозрелого возраста у него доживает от 16 до 45 особей, а на нерест из них могут прийти только 2-3, а остальные отлавливаются промыслом.
Отчего зависит число икринок у разных рыб? 1 балл.
Большинство рыб откладывает огромное количество икринок. Имеются рыбы, которые мечут сотни или десятки икринок. Какие это рыбы и как они могли сохраниться в природе?
Чаще всего рыбы вымётывают икру и не проявляют впоследствии заботу о потомстве. Какие
рыбы не заботятся о потомстве? К таким рыбам относятся треска, щука, сазан, окунь. Малькам этих рыб не повезло. В большинстве случаев они погибают: поедаются хищниками, заражаются паразитами, погибают при неблагоприятных условиях. А вот малькам таких рыб, как трёхиглая колюшка и тиляпия, повезло больше, т.к. о них заботятся.
Существуют рыбы, для которых характерно живорождение. Может кто-то знает примеры живородящих рыб?
Акулы, аквариумные рыбки – гуппи. У этих рыб икринка не вымётывается в воду, а остаётся в яйцеводе. Зародыш развивается в брюшной полости самки.
Сделайте вывод, от чего зависит форма заботы рыб о потомстве?
Форма заботы рыб о потомстве зависит от количества образуемой икры.
Большое количество икры является приспособлением рыб к жизни в воде, т.к. в водной среде трудно спрятать икру; приспособление способствует выживанию вида.
Учёные, которые занимаются изучением рыб, называются ихтиологами.
Зачем необходимо изучать размножение рыб? Размножение рыб необходимо изучать, чтобы контролировать численность рыб, особенно промысловых и редких видов. Также развитие рыб помогает ответить на вопрос, как шло развитие жизни на Земле.
5.Закрепление.
Решение биологических задач: 3 балла.
Пресноводная рыба горчак обитает в реках, в которых живут двустворчатые моллюски. Как можно объяснить такое явление?
Почему щука, окунь нерестятся раньше других рыб (леща, карася, линя), также откладывающих икру на растительности? В чем заключается биологический смысл данного явления?
Ранний нерест щуки и окуня имеет защитное значение для обеспечения развития их икры и молоди, так как проходит в период, когда хищников еще нет либо они малоактивны. Кроме того, сроки нереста щуки и окуня - приспособление к обеспечению их молоди пищей. Раннее икрометание щуки обеспечивает её молоди корм в виде молоди других рыб, нерестующих позже. К моменту их массового появления молодь щуки уже достигает значительных размеров и переходит на хищное питание.
Работа с терминами.
Выберите букву, которая соответствует правильному ответу (самостоятельная работа) Я МОЛОДЕЦ
1 Икринка рыбы-
оплодотворение
О
2
Семенники – это
акула
Д
3
Слияние сперматозоида с яйцеклеткой
горбуша
Ц
4
Инстинктивное поведение рыб в период размножения
яйцеклетка
Я
5
Перемещения рыб
миграции
О
6
Живородящая рыба
колюшка
Е
7
Рыба, которая строит гнездо
нерест
Л
8
Лососевая рыба, которая после нереста обречена на гибель
молоки
М
2. Творческое сообщение «Где и как можно применить знания о размножении рыб на практике».
6. Домашнее задание: п.33, ответить на вопросы.
7. Подведение итогов. Рефлексия.
Какой мой самый большой успех на уроке?
Что нового и интересного узнал я на уроке?
Что бы ты хотел узнать еще по этой теме?
Пожелания себе и другим.
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА УЧЕНИКА.
Тема урока: ОСОБЕННОСТИ РАЗМНОЖЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РЫБ.
Учебник: Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: Животные. 7 класс § 33, стр 160 – 162
Этапы работы:
1. Организационный момент
2. Изучение нового материала
1. Органы размножения рыб. Рассказ учителя
2. Особенности развития рыб.
Дополнительный текст для чтения. Оплодотворённая икринка начинает делиться. Образуется многоклеточный зародыш, у которого на брюшной стороне виден желточный мешок – это остаток запаса питательных веществ икринки. Вскоре из зародыша образуется личинка, которая не покидает желточного мешка. Обратите внимание, что у неё нет плавников. Через некоторое время у личинки появляются плавники, она превращается в малька. Он питается водными беспозвоночными и ведёт активный образ жизни. Через несколько месяцев малёк превращается во взрослую особь. Обратите внимание на то, что из одноклеточной икринки впоследствии развивается многоклеточный организм.
Задание №1. Заполнение схемы. Найти отличие.
Запишите стадии развития рыбы в виде схемы.
1
Рыба
. Какие стадии должна пройти оплодотворенная яйцеклетка, чтобы превратиться во взрослую рыбу? [pic]
3 балла - схема
2. Определите отличия личинки рыбы от малька. 2 балла
1) …
2) …
Задание №2. Заполните пропуски в тексте
Рыбы…………животные и имеют половые железы. У самцов они называются………..или молоки, а у самок -………….. В яичниках созревают …………..(икринки), в семенниках ………………. Оплодотворение у большинства рыб.…………… После оплодотворения из икринки развивается…………., а из нее развивается………….. 8 баллов.
3. Миграции. Проходные рыбы.
Задание 3. Работа с учебником. Прочитать текст учебника стр. 161 – 162 раздел «Миграции».
Выполнить следующие задания:
1) Что такое «миграция рыб». Какие бывают миграции. 1 балл
2) Что такое нерест? 1 балл.
3) Какие рыбы называются проходными рыбами? 1 балл.
3. Закрепление знаний.
Задание №4. Решение биологических задач. Работа по группам. Решите одну задачу по выбору.
1. Пресноводная рыба горчак обитает в реках, в которых живут двустворчатые моллюски. Как можно объяснить такое явление? 2 балла
2. Почему щука, окунь нерестятся раньше других рыб (леща, карася, линя), также откладывающих икру на растительности? В чем заключается биологический смысл данного явления? 2 балла
Задание №5. Выбери букву, которая соответствует правильному ответу и запиши по порядку
1 Икринка рыбы-
оплодотворение
О
2
Семенники – это
акула
Д
3
Слияние сперматозоида с яйцеклеткой
горбуша
Ц
4
Инстинктивное поведение рыб в период размножения
яйцеклетка
Я
5
Перемещения рыб
миграции
О
6
Живородящая рыба
колюшка
Е
7
Рыба, которая строит гнездо
нерест
Л
8
Лососевая рыба, которая после нереста обречена на гибель
молоки
М
8 баллов
4. Домашнее задание: П.33 повторить, ответить на вопросы
5. Подведение итогов
Критерии оценивания:
«5» - 22-26
«4» - 18 - 21
«3» - 13 - 17
«2» - ниже 13
Оценка за урок:
