Технологическая карта Органы цветкового растения

Корень и корневые системы.

Комбинированный урок

Цели:

• познакомить учащихся с знаниями об органах цветковых растений, их разнообразии;

• научить распознавать органы цветковых растений.

Задачи:

Образовательные:

• Дать современное представление об органах цветковых растений, их разнообразии;

Развивающие:

• Развитие умений работать с различными источниками информации, индивидуально и в группе;

• развитие логического мышления и самоанализа.

Воспитательные:

• Воспитать чувства сопричастности к природе, личной ответственности за окружающую среду.

Планируемые результаты:

Предметные результаты

Выясняют особенности строение растительного организма: органы.

Знакомятся с понятием «орган». Органы цветковых растений.

Выявляют внешнее строение и значение корня, корневых систем.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

Осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнении и классификации.

Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия.

Регулятивные УУД:

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Структурируют знания.

Коммуникативные УУД:

Планируют общие способы работы. Вносят коррективы и дополнения в составленные планы.

Личностные результаты:

Испытывают любовь и оптимизм к природе и окружающему миру. Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Оборудование:

Учебная презентация, видеоролики, иллюстрации и таблицы с изображением органов цветковых растений

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент.

Приветствие. Выявление отсутствующих. Проверка готовности обучающихся, сообщение основных этапов урока, знакомство с рабочим листом. Создание эмоционального настроя обучающихся к сотрудничеству на уроке.

Осуществляют визуальный контроль своей готовности к уроку, знакомятся со структурой рабочего листа

2. Актуализация прежних знаний.

1. Терминологический диктант «Ткани растений и животных».

1. Группа клеток сходных по строению, размерам и выполняемым функциям называется….;

2. Клетки одной ткани соединены между собой….;

3. Ткань, которая защищает растение от неблагоприятных воздействий называется…;

4. Опору растению придает ткань…;

5. Вода и растворенные в ней минеральные вещества продвигаются по ткани…;

6. Мякоть листа и плодов – это пример ткани…);

7. Наружную поверхность тела животных, а также полости внутренних органов выстилает ткань ….

8. Костная, жировая, хрящевая ткань относятся к этому типу ткани….;

9. Мышцы скелета, сердца относятся к ….;

10. Основные свойства этой ткани – это возбудимость и проводимость …

Взаимопроверка

1. Ткань;

2. Межклеточным веществом;

3. Покровная ткань;

4. Механическая ткань;

5. Проводящей тканью;

6. Основной тканью;

7. Эпителиальная ткань;

8. Соединительная ткань;

9. Мышечной ткани;

10. Нервной ткани.

3. Совместное открытие знаний.

Учебно-познавательная деятельность. Изучение новой темы.

1. Постановка вопроса урока.

1. Что такое орган? (с. 38, учебника)

Орган – это часть тела, выполняющая определенную функции.

Каждый орган имеет определенное строение, форму и расположение в организме.

Вступают в дискуссию по определению темы урока.

Формулируют цели урока.

2. Работа со схемой «Органы цветкового растения»

Всасывается вода и минеральные соли

Запасающая функция (морковь, репа, свекла)

Усатый мужичок 
Зацепился за сучок – 
На усах повис,
Не падает вниз.

Стебель

Передвижение питательных веществ

Опора растения

Фотосинтез (кактус, молочай)

Зелёный за ветку

Он держится крепко.

А осенью вниз

Летит жёлтый 

Лист

Фотосинтез (образование органических веществ)

Дыхание

Испарение воды

На ветках плотные комочки, в них дремлют клейкие листочки

Почка

Зачаточный побег

Какой колокольчик не звенит

Цветок

Половое размножение

Привлечение насекомых

Сидит на палочке в красной рубашечке, брюшко сыто, камешками набито

Плод

Защита и распространение семени

В землю крошка, из земли лепешка

Семя

Перенесение неблагоприятных условий, продолжение жизни

Работают с текстом, иллюстрациями, схемами в учебнике. Устанавливают соответствие между текстом и иллюстрациями.

Изучают содержание параграфа, анализируют

информацию, делают записи в рабочем листе.

4.Этап выявления места и причины затруднения

Функции корня

1. закрепление растения в почве;

2. всасывание, проведение воды и минеральных веществ;

3. запас питательных веществ;

4. взаимодействие с корнями других растений (симбиоз), грибами, микроорганизмами, обитающими в почве (микориза, клубеньки бобовых);

5. вегетативное размножение;

6. синтез биологически активных веществ;

7. у многих растений корни выполняют особые функции (воздушные корни, корни-присоски).

Работа с текстом учебника

Записи в тетради

Главный корень, который развивается из зародышевого корешка.

Боковые корни, которые отрастают от главного и придаточных

Придаточные корни, которые отрастают от стебля или листьев.