Урок
Тема: Класс Двудольные, Семейство Сложноцветные.
Цель: изучить характерные особенности растений семейства Сложноцветные, их многообразие и значение, проверить знания об изученных ранее семействах.
Образовательные задачи:
познакомить учащихся с отличительными признаками растений семейства Сложноцветные;
показать разнообразие и значение растений данного семейства,
систематизация знаний, полученных при изучении предыдущей темы.
Развивающие задачи:
продолжить формирование монологической речи, умения на научной основе излагать накопленные знания;
реализовать мыслительную деятельность, способность сравнивать, обобщать, анализировать, развивать познавательную активность посредством решения проблемных задач, игровые моменты, воображение и творческие способности;
развивать интерес к биологии при помощи творческих заданий;
продолжить формирование умений по выявлению признаков семейств и определению видов растений.
Воспитательные задачи:
воспитание умений и навыков уважительного отношения к одноклассникам, мнениям других, объективного подхода к оценке чужих знаний, соблюдению дисциплинарных установок;
формировать естественнонаучное мировоззрение и понимание необходимости бережного отношения к природе, на примере значения растений семейства розоцветные в природе и жизни человека;
создание комфортной образовательной среды по сохранению здоровья учащихся и формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни.
Форма организации учебной деятельности: коллективно-индивидуальная, групповая.
Тип урока (по целям): комбинированный, работа с раздаточным материалом.
Методы обучения: словесные, наглядные, проблемный, частично-поисковый и практические.
Формы организации учебной деятельности: беседа, работа с компьютерной презентацией, выполнение различных заданий в инструктивных картах, работа с учебником, фронтальный опрос, тестирование, самоконтроль и взаимоконтроль, практическая работа, рефлексия.
Принципы, соблюдаемые в деятельности учащихся и учителя: сотрудничество, соучастие.
Формируемые компетенции: учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, личностного самосовершенствования.
Биологическая систематика: Царство Растения, Отдел Покрытосеменные, Класс Двудольные, семейство Сложноцветные.
Оформление и оборудование: модели плодов розоцветных, пасленовых, коллекции семян сложноцветных, бобовых, раздаточный материал к уроку, компьютер, мультимедийный проектор, презентации к уроку.
Опережающее домашнее задание: сообщения учащихся о разных группах растений семейства Сложноцветные.
Ход урока.
1.Оргмомент, психологический настрой учащихся.
Рефлексия настроения.
II. Актуализация знаний.
1. А для начала послушайте сказочку. Да не простую, а с изюминкой. Вот изюминку вы и должны найти.
В некотором царстве, в некотором государстве жил люд многочисленный и количество тому люду было 350 000. Жили дружно, для жизни им всего - то и нужно было солнышко да земля влажная. О каком царстве-государстве речь? (Царство растения).
Но не все равны были в той стороне. Господствовали над всеми 250 000 самых стойких и сильных. И над водными господствовали, и над болотными, и над лесными тенистыми. А отличались они тем, что носили яркий головной убор. О чем речь? ( Отдел цветковые-250 000).
Но и они делились на две группы. Одни крепко стояли на земле, глубоко уходя в почву, и были среди них и гиганты, и середняки, и карлики. А другие хоть на нескольких ногах держались, да тонких. И были среди них лишь карлики. О чем речь? (Класс двудольные, класс однодольные).
Но и эти группы делились на семейки. И у каждой семейки был свой головной убор. О чем речь? ( Семейства различаются по строению цветка).
А теперь проведем разминку с плодами и корнеплодами растений, относящимися к изученным семействам. Называете растение и семейство к которому оно относится и тип плода.
А сейчас посмотрите и найдите в выданном вам раздаточном материале плод бобовых, назовите его и расскажите о строении. (Плод – боб, сухой, вскрывается двумя створками на которых располагаются семена). Найдите плод крестоцветных, назовите его и расскажите о строении. (Стручок, сухой, две створки и перегородка, на которой располагаются семена). Кто может назвать оставшиеся плоды. ( Шиповник – многоорешек, рябина – ягода).
У вас на столах находится растение, которое не относится к классу Двудольные. Найдите его объясните, почему вы так решили.
Сейчас мы проверим ваши знания с помощью теста. Работать будем в ваших тестовых листах. На каждом столе лежат ваши листочки. Запишите № теста (№ 15). Далее в графе самооценка оцените свои знания по изученным семействам класса Двудольные. Проверьте правильность своих ответов. Сложите листы на край стола. Ваши оценки я выставлю в журнал.
III. Изучение нового материала.
Сегодня мы с вами будем изучать пятое семейство в классе Двудольные. Это семейство Сложноцветные.
Цель нашего урока: изучить характерные особенности растений семейства Сложноцветные, их многообразие и значение.
Итак, тема нашего урока: Класс Двудольные. Семейство Сложноцветные.
Сегодня мы познакомимся с одним из самых многочисленных семейств класса двудольных. Это семейство сложноцветные или астровые. Ученые считают, что в состав этого семейства входит около 25 000 видов растений. Сложноцветные встречаются почти везде, где вообще возможно существование высших растений,— от тундр до экватора, от морских побережий до альпийских снегов, на бесплодных песках и на тучных черноземах.
Сложноцветные отличаются от других растений своими цветками, собранными в соцветие корзинку. Размеры корзинок у дикорастущих сложноцветных чаще всего невелики , диаметром в пределах от одного до нескольких сантиметров. У подсолнечника они достигают в поперечнике размера большого блюда — до 60 см. В то же время у многих полыней корзинки крошечные — в высоту и в ширину всего 2-4 мм.
Даже не знаю, в каком еще семействе так много сорняков, как в этом. Бодяк полевой – трудноискоренимый сорняк. Обладает развитой системой боковых корней, которые после уничтожения старого стебля могут давать новые. Василек синий, или посевной, – растет, как сорняк, в посевах. Постоянный спутник хлебных злаков, вместе с которыми, предположительно, был завезен из Азии. Лопух войлочный – растет по сорным местам, у полей, дорог, около жилищ. Чертополох поникающий – обыкновенно можно встретить в черноземной полосе, севернее реже. И многие другие.
Большинство сложноцветных цветет в середине лета. Поэтому, если в июле выйти на луг, наверняка увидите цветение самых разнообразных представителей этого семейства. Василек луговой растет на лугах, полянах, по кустарникам. Цветет с середины июня до сентября. А вот пижма обыкновенная. Цветет с конца июня до сентября. Интересно, что листья пижмы на стебле расположены строго с севера на юг. Козлобородник тоже относится к семейству сложноцветных. Козлобородник восточный цветет в мае-октябре. Растения семейства сложноцветных забираются высоко в горы и украшают горные луга и расщелины в камнях своими яркими цветами.
Кто же не знает одуванчик! Он растет повсюду. Весной мы смотрим на него, как на украшение начинающих зеленеть лужаек, позже наблюдаем за тем, как кружатся на ветру его семена с парашютиками. А потом не знаем, как избавиться от этого сорняка на грядках и клумбах.
Из пищевых растений семейства сложноцветных наибольшее значение для человека имеет подсолнечник. О подсолнечнике нам расскажет Иван Степанов. Высокие растения топинамбура с ярко-желтыми цветками могут и любую клумбу украсить, и пользу принести. Крупные клубни этого растения богаты полезными веществами и очень приятны на вкус. Из них даже салат зимой можно приготовить. Частенько это растение называют земляной грушей. А вот в Западной Европе разводят артишок. Это растение также принадлежит к семейству сложноцветных. У него крупные соцветия, мясистые основания которых употребляют в пищу как овощ.
Красивые соцветия сложноцветных – великолепное украшение любой клумбы, любого букета. Поэтому многие виды и сорта растений семейства сложноцветных люди разводят в качестве декоративных культур. С самого начала лета и до осени желтыми и рыже-коричневыми огоньками цветут на клумбах различные сорта бархатцев. А ромашки! Каких только цветов и оттенков их не бывает! Правда, часто мы называем ромашками и мелкие астры, и простенькие сорта хризантем.
В конце июля - начале августа распускаются великолепные соцветия георгинов.Рассмотрите этикетки декоративных растений семейства сложноцветные, которые лежат у вас на столах, эти растения мы каждый год выращиваем в теплице и на пришкольной территории. Обратите внимание на астры. Второе название семейства сложноцветные – Астровые.
Некоторые сложноцветные – известные всем лекарственные растения. Вот ромашка аптечная. Ее соцветия довольно невзрачны. А у календулы соцветия ярко-желтые или оранжевые.
Рассмотрим строение цветка сложноцветных. Откройте учебник, страница 241, начинаем читать со второго абзаца.
Ось соцветия одуванчика плоская, и на ней располагаются отдельные цветки.
В соцветиях сложноцветных можно выделить цветки различных типов: язычковые, трубчатые и воронковидные.
Давайте сначала рассмотрим язычковый цветок. Цветки язычкового типа можно увидеть у одуванчика. В соцветии одуванчика все цветки одинаковые. Венчик каждого цветка образован пятью лепестками. В нижней своей части лепестки срослись и образовали трубочку, а их верхние части сомкнулись и стали похожи на язычок. Очень забавно выглядят чашелистики Их просто трудно узнать. Смотрите, они превратились в тоненькие волоски. Такая чашечка называется хохолком.
Почему же мы, не задумываясь, называем соцветие одуванчика цветком? Да потому, что нас сбивают с толку зеленые листочки, располагающиеся у основания соцветия. Они образуют обертку. Вот ее-то мы и принимаем ошибочно за чашелистики и называем все соцветие цветком. Давайте запишем формулу цветка Ч(недоразвита)Л(5)Т(5)П1. Рассмотрите цветок одуванчика, который лежит у вас в раздаточном материале. Можете воспользоваться лупой.
Цветки трубчатого типа можно найти в соцветии ромашки. Вот соцветие ромашки. Оно тоже очень похоже на отдельный цветок. Но на самом деле у ромашки настоящее соцветие-корзинка. По наружному краю соцветия расположены уже знакомые нам язычковые цветки. В этих цветках есть только пестик, а тычинок нет. Основная часть соцветия составлена из пестичных цветков. Их лепестки полностью срослись в трубочку. Потому и цветок называется трубчатым. О том, что такой венчик состоит из пяти лепестков, можно догадаться лишь по тому, что по верхнему краю трубочки видны пять зубчиков. Тычинок в таком цветке тоже пять, а пестик – один. Рассмотрите соцветиягайлардии и цинерарии, которые есть на ваших столах.Что вы можете сказать о размерах соцветий, какой тип цветков в этих соцветиях
Теперь давайте рассмотрим воронковидные цветки. Их можно найти в соцветии василька. В веселеньком ярко-синем соцветии василька два вида цветков. В середине расположены трубчатые цветки, а по краю соцветия хорошо заметны воронковидные цветки. В них нет ни пестика, ни тычинок. Эти цветки придают всему соцветию яркую окраску и распушенный вид. Благодаря этому, соцветие василька привлекает насекомых-опылителей. В результате оплодотворения цветков в соцветиях сложноцветных образуются сухие плоды-семянки. Семянки многих сложноцветных снабжены специальными приспособлениями для распространения ветром или насекомыми.
Семянка одуванчика, например, может перелетать на большие расстояния благодаря своему парашюту из волосков.
Семянки череды цепляются острыми крючочками за шерсть животных или одежду человека и путешествуют таким образом.
А репейник отправляет путешествовать на спинах и боках животных целые соцветия с созревшими семенами. Соцветия крепко-крепко впиваются в шерсть животных. Ведь недаром говорят: "Прицепился, как репейник!"
Рассмотрите плоды сложноцветных растений. Плод сложноцветных – семянка. У вас представлены семянки подсолнечника, цинерарии, бархатцев, георгины.
А теперь опишите растение одуванчика по плану, который лежит у вас на столе. Работаем устно.
IV. Закрепление знаний.
1. Воспользуйтесь учебником, с.241 -242.
2.Дайте общую характеристику растениям семейства Сложноцветные по плану.
Правильный ответ:
Плод – семянка.
Соцветие - корзинка.
Цветки: язычковые, трубчатые, воронковидные.
Формула:Ч (недоразвита) Л(5)Т(5)П1
1. Выберите признаки, характерные для семейства сложноцветные: 3, 4, 5, 6.
Плод коробочка. 7. Соцветие кисть.
2. Плод боб. 8. Корневая система мочковатая.
3.Соцветие корзинка.
4.Корневая система стержневая.
5.Плод семянка.
6. Формула цветка: Ч.(недоразвита)Л(5) Т(5) П1
2. Выберите из предложенных растений те, которые относят к семейству сложноцветных. 3,5, 6, 8, 10.
1 .Редька дикая 6. Бархатцы отклоненные.
Лапчатка прямостоячая. 7. Сурепка обыкновенная.
Ромашка аптечная. 8. Цинния изящная.
Горох посевной. 9. Вишня садовая.
Пижма обыкновенная. 10. Георгина садовая.
3.Систематизируйте растение семейства сложноцветных:
Вид Пижма обыкновенная
Род
Семейство
Класс
Отдел
Царство
V Домашнее задание. §51.
Творческое задание по выбору:
Составить кроссворд по материалам урока (не менее 10 слов).
Подготовить сообщение о растении семейства сложноцветных (по выбору кормовое, лекарственное, декоративное и т.д.).
Литературно-историческое дополнение: подобрать материалы по данному семейству (пословицы, поговорки, загадки, литературные произведения, исторические факты).
Художественное: нарисовать растения с. Сложноцветные.
VI. Рефлексия
Заполнить анкету (нужноеподчернуть):
1.На уроке я работалактивно / пассивно
2.Своей работой на уроке ядоволен / не доволен
3.Урок для меня показалсякоротким / длиннымполезным / бесполезным
4.За урок яне устал / устал
5.Материал урока мне былпонятен / не понятен интересен / скучен
6.Домашнее задание мне кажется интересным / не интересным легким / трудным
7.Мое настроение стало лучше / стало хуже
Рефлексия настроения:
Дорисовать рот
Спасибо за урок!
