Пояснительная записка к курсу «Паразитарные инвазии»
Изменение условий внешней среды, экологические катаклизмы и техногенные воздействия на организм человека повсеместно привели к снижению иммунитета в популяции в целом. «Классические» инфекции перестали быть значительной проблемой здравоохранения.
Сейчас, мы являемся свидетелями появления новых и возвращения ряда старых инфекций. Возросло число аллергических заболеваний. С каждым годом увеличивается число пациентов с инфекциями, вызванными внутриклеточными паразитами: вирусами, микоплазмой, хламидиями, токсоплазмой и др.
Люди с ослабленным иммунитетом становятся более уязвимыми для паразитарных заболеваний. В связи с миграцией населения и завозом паразитов из зарубежных стран создаются новые очаги инфекции.
Наиболее опасные ситуации по росту паразитарных заболеваний развиваются в областях с природно – очаговыми территориями, к которым относится и Волгоградская область.
В связи с этим возрастает роль учебных предметов естественного цикла в расширении знаний учащихся о путях заражения паразитами , циклах развития паразитов , профилактических мероприятиях для защиты организма . Во всех этих вопросах современный выпускник общеобразовательной школы должен хорошо разбираться. Должен понимать важность и значимость экологической составляющей в едином комплексе всех условий его места учебы, отдыха, проживания.
Актуальность и важнейшая социальная значимость проблемы ухудшения здоровья подрастающего поколения предполагает создание курса "Паразитарные инвазии".
Данная программа позволяет реализовать связь теоретических и практических знаний предметов естественного цикла, активизировать познавательную деятельность учащихся в области углубления знаний учащихся о здоровом образе жизни и сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих.
Содержание программы включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, наиболее ценный опыт практической деятельности, позволяющие формировать исследовательские навыки в области экологии, воспитывать экологическую культуру и гражданскую сознательность.
Актуальность программы определяется практической направленностью знаний и умений, способствующих развитию навыков здорового образа жизни.
Новизна программы - программа устанавливает межпредметные связи с другими дисциплинами (зоология, география, ботаника, валеология, паразитология, иммунология) через интегрирование биологических знаний, позволяет раскрыть сущность методологических знаний и способствует формированию оценочных суждений.
Программа курса «Паразитарные инвазии» предназначена для учащихся 9 -11 классов она дополняет курсы зоологии, ботаники и биологии в плане рассмотрения вопросов валеологии.
В соответствии с требованиями САНПиН программа курса рассчитана на 1 час в неделю, периодичность занятий 1 раз по 1 часу в неделю, 35 часов в год.
Цель программы: Формирование теоретических знаний и практических навыков необходимых для сохранения и укрепления здоровья в современной окружающей среде.
Задачи программы:
научить выявлять наиболее опасные, актуальные для среды обитания современного человека паразитарные заболевания, развивающиеся в областях с природно – очаговыми территориями, к которым относится и Волгоградская область.
изучить строение паразита, процессы его жизнедеятельности, приспособления к обитанию в организме хозяина
формировать здоровый образ жизни подростков, безопасное поведение в природе;
Данная программа предполагает разные виды деятельности обучающихся:
- проведение практических работ;
- наблюдения;
- исследовательская деятельность;
- работа с дополнительной литературой;
- составлять проекты и защищать их
Формы организации деятельности учащихся:
Теоретические и практические занятия.
Анализ информации, подготовленной в процессе поисковой деятельности.
Наблюдение.
Приемы творческой деятельности.
Викторина и решение кроссворда
Контроль знаний проводится в виде :
оценивания ответов учащихся на вопросы;
составление схем;
оценка сообщений учащихся, работающих с дополнительной литературой;
отчеты по лабораторным работам и проектам;
тестирование;
решение познавательных задач и упражнений
Обучение основывается на следующих педагогических принципах:
личностно-ориентированный подход;
принцип эмоционального комфорта
соблюдение принципа «педагогического сотрудничества» и «педагогической поддержки»;
принцип систематичности, последовательности, наглядности
Учебно-методическое обеспечение:
Кабинет для теоретических и практических занятий.
Компьютерный класс.
Интерактивная доска.
Телевизор , видеомагнитофон, видеокассеты.
Дидактический материал:
Иллюстративный материал.
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, СД – РОМ.
Книга «500 экологических задач» Бабакова Т.А, Мамонтова А.П. Карелия, 1999 год
Требования к знаниям, умениям обучающихся
Учащиеся должны знать:
особенности строение паразитов;
взаимоотношения между паразитом и хозяином, их взаимовлияния и зависимости от факторов внешней среды;
термины основных изучаемых понятий;
экологические проблемы своего края, области;
правила здорового образа жизни, экологической безопасности;
адаптированные возможности своего организма
Учащиеся должны уметь:
обосновывать влияние паразитов на организм хозяина;
выявлять влияние паразита на хозяина и условий, при которых это влияние проявляется;
оформлять свои наблюдения;
пользоваться научной и дополнительной литературой;
готовить сообщения, рефераты и публично выступать;
выдвигать предложения, уметь их формулировать.
Ожидаемый результат:
обучающиеся обогатят свою память зрительными образами паразитов человека;
расширят знания об отрицательном влиянии паразитов на организм хозяина и о мерах защиты от паразитов;
научатся вести наблюдения за состоянием природной среды и влиянием ее на здоровье человека, высказывать свое мнение о мероприятиях, направленных на улучшение экологии природы, работать с дополнительной и специальной литературой;
Условия реализации программы:
Содержание программы предполагает активное использование средств технического обеспечения, наглядного и дидактического материала, работу с литературой в соответствии тематикой программы.
Программа предусматривает использование групповой и индивидуально-коллективной форм организации проведения занятий. Групповая работа обеспечивает сплоченность коллектива, творческое общение. Индивидуально-коллективная форма предусматривает подачу материала всему коллективу. Где есть возможность каждому ученику оценить самостоятельно свою работу, её результаты. Использование игровой и проектной деятельности способствует активному вовлечению обучающихся в воспитательно-развивающий процесс занятия.
Диагностические инструменты:
Диагностический инструментарий представляет систему оценивания ответов учащихся на вопросы, оценивание решения познавательных задач и отчеты по лабораторной и проектной деятельности, мониторинг тестирования и анкетирования.
Тематическое планирование
Первый год обучения (35 часов)
№ Тема
Всего
часов
Теория
Практика
1
Введение . Общие сведении о паразитах
1
1
Медицинская паразитология(34 часа)
2
Предмет и задачи медицинской паразитологии
1
1
3
Формы межвидовых биотических связей в биоценозах
1
1
4
Распространенность паразитизма в природе
1
1
5
Классификация паразитизма и паразитов
1
1
6
Происхождение паразитизма
1
1
7
Адаптации к паразитическому образу жизни: основные тенденции
1
1
8
Цикл развития паразитов и организм хозяина
1
1
9
Факторы восприимчивости хозяина к паразиту.
1
1
10
Влияние паразитов на организм хозяина
1
1
11
Действие хозяина на паразита
1
1
12
Специфичность паразитов по отношению к хозяину
1
1
13
Природно - очаговые заболевания
1
1
14
Вирусные заболевания
2
2
15
Бактериальные заболевания
2
3
16
Протозойные заболевания
3
3
1
17
Гельминозы
6
5
2
18
Насекомые – переносчики заболеваний человека
2
2
19
Общественные насекомые
2
2
20
Паукообразные, их медицинское значение
2
2
21
Профилактика природно – очаговых заболеваний
1
1
433333
22
Обобщение
2
2
Итого
35
Календарно – тематическое планирование
№ Тема
Кол-во
часов
Тип
занятия
Элементы содержания
Требования к уровню подготовленности
учащихся
1
Введение. Общие сведении о паразитах
1
Лекция с элементами беседы
Тестирование “Среда и образ жизни паразитов”
Здоровье и здоровый образ жизни.
Факторы разрушающие здоровье
Знать основные составляющие понятия “Паразитарные заболевания ”
2
Предмет и задачи медицинской паразитологии
1
Лекция с элементами беседы
В рамках паразитологии выделяют разделы: медицинскую протозоологию и медицинскую гельминтологию
Знать эндогенные и экзогенные болезни человека и животных и их классификацию.
3
Формы межвидовых биотических связей в биоценозах
1
Лекция с элементами беседы
Две основные формы межвидовых взаимодействий: антибиоз и симбиоз
Знать понятия-антибиоз, мутуализм, комменсализм, хищничестве, паразитизм
4
Распространен-ность паразитизма в природе
1
Лекция с элементами беседы
Паразитами являются все вирусы.
Паразитами являются все вирусы.
Паразитами являются все вирусы. Паразитизм известен среди прокариотических организмов, в царствах Грибы, Растения, Животные.
па
Знать, что паразитические прокариоты изучаются микробиологией, паразитические грибы - микологией, паразитизм в растительном мире - фитопатологией, паразиты-животные, или зоопаразиты,-паразитологией.
5
Классификация паразитизма и паразитов
1
Лекция с элементами беседы
Истинный и ложный, а также облигатный и факультативный паразитизм.
Знать, что при истинном паразитизме взаимоотношения между паразитом и хозяином закономерны и имеют эволюционную основу.
Эктопаразиты, эндопаразиты.
6
Происхождение паразитизма
1
Лекция с элементами беседы
Происхождение эктопаразитизма и эндопаразитизма.
Знать, что паразитизм - явление вторичное
7
Адаптации к паразитическому образу жизни: основные тенденции
1
Лекция с элементами беседы
Универсальные приспособления: высокая плодовитость и особенности половой системы
Знать, что – шизогония или спорогония – это множественное деление.
8
Цикл развития паразитов и организм хозяина
1
Лекция с элементами беседы
Сложный метаморфоз, включающий много личиночных стадий; жизненный цикл.
Промежуточный хозяин.
Знать, кого называют окончательным или дефинитивным хозяином и кого промежуточным.
9
Факторы восприимчивос-ти хозяина к паразиту.
1
Лекция с элементами беседы
Негенетические факторы - возраст, питание, гормональный статус, сопутствующие заболевания и особенности их лечения. Генетическая конституция.
Знать , что различные факторы генетической и негенетической природы обусловливают различную чувствительность организма хозяина к паразиту.
10
Влияние паразитов на организм хозяина
1
Лекция с элементами беседы
Аллергизация организма хозяина, злокачественные перерождения.
Знать, что механизм действия паразитов на организм хозяина - «эффект отнятия пищи».
11
Действие хозяина на паразита
1
Лекция с элементами беседы
Антигены первого типа. Антигены второго типа.
Знать, что многих паразитарных заболеваниях между хозяином и паразитом устанавливаются компромиссные взаимоотноше-ния – нестерильный иммунитет
12
Специфичность паразитов по отношению к хозяину
1
Лекция с элементами беседы
Антропонозные и зоонозные заболевания.
Знать, что соответствие определенного вида паразита определенному хозяину. Это соответствие называют специфичностью паразита.
13
Природно - очаговые заболевания
1
Лекция с элементами беседы
Трансмиссивные болезни, Бактериальные заболевания.
Протозойные болезни. Гельминтозы.
Знать компоненты природного очага
14
Вирусные заболевания
2
Лекция с элементами беседы
Клещевой и японский энцефалиты, желтая лихорадка, бешенство.
Знать , что Вирусные заболевания - это носители генетической информации -
15
Бактериальные заболевания
2
Лекция с элементами беседы
Лабораторная работа.
Чума, туляремия, сибирская язва, бруцеллез, , лихорадка и др.
Знать, что некоторые заболевания (чума, оспа,холера) способны передаваться от больного человека здоровому и, быстро распространяясь,вызывать эпидемии
16
Протозойные заболевания
3
Лекция с элементами беседы
Лабораторная работа
Простейшие, паразиты человека. Дизентерийная амеба, трипаносома, лейшмании, лямблия, балантидий, малярийный плазмодий.
Знать, что всегда можно свести риск заражения паразитарными инфекциями к минимуму. Для этого достаточно просто соблюдать элементарную гигиену.
17
Заболевания вызванные гельминтами , пути заражения, профилактика
6
Лекция с элементами беседы
Лабораторная работа№1
Описторхоз, филяриатозы, аскаридоз, дракункулез и многие другие
Острица,
трихинелла
и ришта
Знать общие и частные механизмы патогенного действия паразитов.
18
Насекомые – переносчики заболеваний человека
2
Вши, блохи, мухи (комнатная муха), Тараканы, комары. Ядовитые насекомые (рыжий лесной муравей, жук нарывник, оса, овод).
Знать общие и частные механизмы патогенного действия паразитов.
19
Общественные насекомые
2
Термиты, шмели, пчелы, муравьи. Медицинское значение.
Знать медицинское значение пчел, муравьев.
20
Паукообразные, их медицинское значение
2
Клещи, таежный клещ, чесоточный клещ. Ядовитые паукообразные: скорпионы, пауки (каракурт, тарантул), сольпуги. Медицинское значение.
Меры защиты человека от клещей и медицинское значение их.
21
Профилактика природно – очаговых заболеваний
2
Лекция с элементами беседы
Лабораторная работа
Профилактические прививки.
Знать, что профилактика должна быть направлена в первую очередь на индивидуальную защиту ,профилактические прививки, а иногда и профилактическое медикаментозное лечение.
Зз
22
Обобщение
2
Лекция с элементами беседы
Отчеты по проекту
Итого
35
Содержание курса
1. Введение. Общие сведении о паразитах (1 час).
1.Среда обитания паразитов - водные и наземные биоценозы, человеческий организм, почва.
2. Высокая плодовитость паразитов (у некоторых видов до 250 тысяч яиц в сутки).
3.Климатические условия и уровень экономического развития страны оказывает большую
роль на распространение глистов.
2.Предмет и задачи медицинской паразитологии (1час)
1.Биологическая наука,( Паразитоло́гия (паразит + греч. logos учение) изучающая паразитов, их взаимоотношения с хозяевами и окружающей средой и разрабатывающая методы борьбы с паразитами и паразитарными болезнями (Паразитарные болезни).
2.Медицинская протозоологияя и медицинская гельминтология. 3. Медицинская арахноэнтомология.
4.Эндогенные и экзогенные болезни животных и человека по этилогическому принципу.
Формы межвидовых биотических связей в биоценозах (1час)
1.Две основные формы межвидовых взаимодействий: антибиоз и симбиоз. 2.Формы симбиоза – мутуализм, комменсализм. 3.Хищничество, паразитизм.
Распространенность паразитизма в природе (1час)
Паразитический образ жизни могут вести самые разнообразные организмы, не имеющие между собой ничего общего. Паразитами являются все вирусы. Паразитизм известен среди прокариотических организмов, в царствах Грибы, Растения, Животные. Вирусов изучает отдельная наука - вирусология. Паразитические прокариоты изучаются микробиологией, паразитические грибы - микологией, паразитизм в растительном мире - фитопатологией, паразиты-животные, или зоопаразиты, - паразитологией. От общего числа известных видов животных зоопаразиты составляют 6-7%.
5. Классификация паразитизма и паразитов (1час)
1. Истинный паразитизм .2. Ложный паразитизм 3.Облигатный паразитизм - паразитизм, обязательный для данного вида организмов. Абсолютное большинство видов паразитов относятся к этой группе. 4.Факультативные паразиты. 5. Временные паразиты. 6. Постоянные паразиты - стационарные и периодические.7. Эктопаразиты и эндопаразиты.
6. Происхождение паразитизма (1час)
1.Происхождение эктопаразитизма - через увеличение количества источников питания с последующей их сменой и хищничество.2. Переход к паразитированию в одном хозяине после предварительной адаптации к обитанию в другом, служащем источником питания первого.3. Происхождение паразитов тканей внутренней среды.
7. Адаптации к паразитическому образу жизни: основные тенденции (1 час)
1.Абсолютно универсальные приспособления: высокая плодовитость и особенности половой системы.
2.Органы прикрепления паразитов. Присасывательные диски у инфузории и лямблии, сложная присоска и кутикулярные шипики на коже у сосальщиков, крючья и сложные присоски на головках ленточных червей, конечности, служащие для прикрепления, у ракообразных и насекомых 3. Антиферментные свойства покровов эндопаразитов.
4.Колюще-сосущий ротовой аппарат, у паразитов питающихся кровью. 5. Органы ориентации в среде, используемые для поисков хозяина (светочувствительные глазки, термо- и хеморецепторы), и органы передвижения.
8. Цикл развития паразитов и организм хозяина (1час)
1.Развитие со сложным метаморфозом, включающим много личиночных стадий, обитающих в разных средах и выполняющих разные функции: расселения, активного роста, пассивного ожидания попадания в другую среду обитания и иногда даже размножения.
2.Жизненный цикл - совокупность всех стадий онтогенеза паразита и путей передачи его от одного хозяина к другому. Свободный, и паразитический образ жизни личинок.
3.Промежуточный хозяин. Значение промежуточных хозяев в циклах развития паразитов. 4.Окончательный или дефинитивный хозяин - в котором развивается и размножается половым путем половозрелая стадия паразита. 5. «Резервуар паразита», или «резервуарный хозяин». 6. Трансмиссивным способ передачи паразитов. Существует два его варианта: инокулятивный и контаминативный.
9. Факторы восприимчивости хозяина к паразиту (1час)
1.Факторы генетической и негенетической природы обусловливают различную чувствительность организма хозяина к паразиту. Среди негенетических факторов выделяют возраст, питание, гормональный статус, сопутствующие заболевания и особенности их лечения. 2. Значение генетической конституции в восприимчивости человека к паразитарным заболеваниям.
10. Влияние паразитов на организм хозяина (1час)
1.Влияние паразитов на организм хозяина от вида и систематического положения паразита, его расположения в организме хозяина, размеров, интенсивности метаболизма, способности перемещаться, выделять токсины 2.Механическое повреждение тканей ротовыми органами или органами прикрепления паразитов. Гемолиз эритроцитов, или веществ, обладающих антикоагулянтным действием. 3.Закупорка полых органов живущими в них паразитами, и их атрофия. 4. «Эффект отнятия пищи».
11. Действие хозяина на паразита (1час)
1.Защитные действия хозяина против паразитарной инвазии - иммунные механизмы. Иммунные реакции хозяина в ответ на действие антигенов двух разных типов: входящих в состав организма паразита и выделяемых паразитами в окружающую среду.2.Антигены первого типа.3.Антигены второго типа - компоненты слюны кровососущих паразитов, ферменты, выделяющиеся различными железами гельминтов.4. Компромиссные взаимоотношения: хозяин адаптируется к обитанию в его организме небольшого числа паразитов, а их существование в организме хозяина создает состояние иммунитета, препятствующего выживанию личинок, вновь попадающих в организм больного- нестерильный иммунитет .
12. Специфичность паразитов по отношению к хозяину (1час)
1.Специфичность паразита-соответствие определенного вида паразита определенному хозяину. Примеры специфических паразитов человека - малярийные плазмодии, острица детская и некоторые другие. Антропонозные заболевания. 2.Зоонозные заболевания – заболевания вызываемые печеночным сосальщиком, широким лентецом. 3.Экологическая пластичность - изменение специфичности паразитов к хозяевам на протяжении жизненного цикла.
13. Природно - очаговые заболевания (1час)
Признаки природной очаговости:
• возбудители циркулируют в природе от одного животного к другому независимо от человека;
• резервуаром возбудителя служат дикие животные;
• болезни распространены не повсеместно, а на ограниченной территории с определенным ландшафтом, климатическими факторами и биогеоценозами.
Компоненты природного очага:
• возбудитель;
• восприимчивые к возбудителю животные - резервуары;
• соответствующий комплекс природно-климатических условий, в котором существует данный биогеоценоз.
Трансмиссивные болезни - лейшманиоз, трипаносомоз, клещевой энцефалит и т.д.
14. Вирусные заболевания (2час)
1.Вирусные заболеваний - клещевой и японский энцефалиты, желтая лихорадка, бешенство.
15. Бактериальные заболевания (2 часа)
1.Чума, туляремия, сибирская язва, бруцеллез, , лихорадка цуцуга-муши , пути заражения, меры профилактики.
16. Протозойные заболевания (3часа)
1.Лямблиоз, балантидиаз, лейшманиозы, трипаносомозы, токсоплазмоз, пути проникновения в организм хозяина , циклы развития. Меры профилактики протозойных заболеваний.
2. Строение. Среда обитания. Медицинское значение. Предохранение от заражения. Общее понятие о смене хозяев в цикле развития.
2.Лабораторная работа – 1 час
17. Заболевания вызванные гельминтами , пути заражения, профилактика. (6час)
1.Заболевания вызванные гельминтами из класса сосальщиков (трематодозы) –(1 час) Описторхоз (возбудитель-кощачья двуустка)Фасциолез (возбудитель- печеночная двуустка и гигантская),
2.Заболевания вызванные ленточными глистами (цестозы) – (2 часа) гименолепидоз (возбудитель – карликовый цепень); дифиллоботриоз-(возбудитель лентец широкий);тениаринхоз – (возбудитель – цепень бычий невооруженный); тениоз (возбудитель цепень свиной вооруженный); эхинококкоз – (возбудитель личиночная стадия эхиннококка)
Плоские черви, паразиты человека. Сосальщики. Печеночный сосальщик. Внешнее и внутреннее строение. Приспособления к паразитизму. Предохранение от заражения. Смена хозяев в цикле развития. Ленточные черви. Цепни (свиной, бычий и эхинококк). Лентецы (широкий лентец). Паразитический образ жизни. Особенности внешнего и внутреннего строения. Циклы развития и смена хозяев. Предохранение от заражения.
3.Заболевания вызванные круглыми червями (нематодозы) – (2 часа) – аскаридоз (возбудитель аскарида);трихоцефалез (возбудитель власоглав); энтеробиоз (возбудитель острица) Круглые черви. Аскарида. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение. Размножение и развитие аскариды. Меры предохранения от заражения. Острица, трихинелла и ришта, как представители круглых червей. Циклы развития. Предохранение от заражения.
4.Лабораторная работа №1 – 1 час
18. Насекомые – переносчики заболеваний человека (2 часа)
Насекомые – переносчики заболеваний человека (вши, блохи, мухи (комнатная муха), тараканы, комары). Ядовитые насекомые (рыжий лесной муравей, жук нарывник, оса, овод
19. Общественные насекомые. ( 2часа)
Термиты, шмели, пчелы, муравьи. Медицинское значение.
20. Паукообразные, их медицинское значение (2 часа)
Клещи, их медицинское значение. Таежный клещ. Чесоточный клещ. Меры защиты человека от клещей. Ядовитые паукообразные: скорпионы, пауки (каракурт, тарантул), сольпуги. Медицинское значение.
21. Профилактика природно – очаговых заболеваний (1час)
1.Рекультивация опустыненных ландшафтов с созданием на их месте орошаемых садоводческих хозяйств. Профилактика направленная на индивидуальную защиту (предотвращение укусов кровососущими членистоногими, термическая обработка пищевых продуктов и т.д.) в соответствии с путями циркуляции в природе конкретных возбудителей, профилактические прививки, а иногда и профилактическое медикаментозное лечение. 2.Действенной профилактикой бактериальной инфекции - детские прививки, обеспечивающие выработку в организме ребенка антитоксинов.
20. Обобщение (2часа)
1. Защита проекта – «Если хочешь быть здоровым» ( 1 час)
2.Тест болезни вызываемые простейшими паразитами , насекомыми , паукообразными. (1 час )
Библиографический список для учителя
Мельник В.М., Прохорова Л.И. Учебное пособие, Паразитарные болезни у детей. Волгоград Издательство ВОЛГМУ 2015.
Медицинская паразитология и паразитарные болезни - Ходжаян А.Б. - Учебное пособие. 2014
Бронштейн А.М., Токмаев А.К., Паразитарные болезни человека: Учебное пособие. Протоозы и гельминтозы. Издательство РУДН 2004
Чебышев Н.В., Сергиева В.П. Медицинская протозоология: Паразитические простейшие человека: Учебное пособие. Издательство: ГЭОТАР- Медиа 2011
Ющук Н.Д., Бактериальные болезни: учебное пособие. Издательство ГЭОТАР- Медиа,2014
И.А.Бережнова , Инфекционные болезни, учебное пособие.2009
Библиографический список для обучающихся.
Мельник В.М., Прохорова Л.И. Учебное пособие, Паразитарные болезни у детей. Волгоград Издательство ВОЛГМУ 2015.
В.А.Сергеев.Вирусы и вирусные вакцины. Москва. Библионика. 2010
Литература для родителей
1 Медицинская паразитология и паразитарные болезни - Ходжаян А.Б. - Учебное пособие. 2014
2. Мельник В.М., Прохорова Л.И. Учебное пособие, Паразитарные болезни у детей. Волгоград Издательство ВОЛГМУ 2015.
Интернет ресурсы.
1. http://www.csu.ru/r.
2. http://hrc.edu.ru/est/.
3.Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, СД – РОМ.
