Поурочный план Дата
Класс ____ 7
Урок 53 биологии
Учитель
Тема урока: Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс.
Цель: сформировать знания учащихся о происхождении птиц от древних пресмыкающихся, познакомить с первоптицей – археоптериксом.
Задачи:
Образовательные: изучить сходство в организации птиц и пресмыкающихся, подвести к самостоятельному выводу о происхождении птиц от древних рептилий;
Развивающие: развивать познавательный интерес через активизацию деятельности учащихся; умения выделить главное, сравнивать, анализировать;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: презентация, чучело птицы, таблица «Происхождение птиц», рельефная таблица «Археоптерикс».
Ход урока
Подготовка к ВОУД, ЕНТ Задания на развитие функциональной грамотности
Индивидуально-коррекционная работа
I. Орг. момент
Здравствуйте, ребята. Посмотрите на меня. Посмотрите вверх. Посмотрите вниз. Посмотрите влево. Посмотрите вправо. Сделайте круговые движения глазами. Поморгайте. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Мысленно скажите: всё будет хорошо, я твёрдо знаю. Улыбнитесь. Садитесь. Вот с таким хорошим настроением мы и начнём урок.
Р
Коллект
II.
Актуализация знаний
А). Устно:
1). Чем покрыто тело птицы?
2). Желудок птицы имеет 2 отдела: ……………… и ……………… .
3). Какой отдел головного мозга отвечает за координацию движений у птиц?
4). Чем покрыто яйцо сверху?
5). Почему при любом положении яйца зародышевый диск всегда находится сверху?
6). Какого типа птенцы не умеют держаться на ногах?
7). К каким птицам относятся синицы?
8).Какие птенцы после вылупления вполне развиты, могут самостоятельно передвигаться, одеты пухом?
Б). Работа по тетради с заданиями для индивидуальной работы под редакцией Ж.Курмангалиевой по вариантам:
вариант:
1. Страница 18 задание 1: Назови черты приспособленности птиц к полету во внешнем строении.
Страница 20 задание 2: Подпиши органы пищеварительной системы птиц. В чем состоит отличие данной системы органов у птиц?
[pic]
1 - …………………
2 - …………………
3 - …………………
4 -…………………..
5 - …………………..
6 - …………………..
7 -…………………..
2 вариант:
Страница 18 задание 3: Объясни:
– Что такое «орнитология»?
- Что такое «цевка»?
- Почему птицы не падают с деревьев, когда спят?
- Почему перьевой покров многих птиц не намокает при плавании?
Страница 20 задание 2: Подпиши органы дыхания и ответь на вопросы:
[pic]
1 -…………………
2 -…………………
-Чем отличаются легкие птиц от легких ящерицы?
- Что такое «воздушные мешки»?
- Какова их роль?
3 вариант:
1. Страница 19 задание 6: Дополни предложения:
А). Самые крупные мышцы птиц, - …………………..
Б). Мышцы, опускающие крылья, - ……………………
В). Мышцы, поднимающие крылья, -……………….....
Г). Мышцы, изменяющие объем грудной клетки при дыхании, -……………….
Д). Мышцы, обеспечивающие движение головы, -………………….
2. Страница 22 задание 1: Подпиши, из каких частей состоит яйцо птицы, и объясни их значение.
1 - ………………. [pic]
2 - ……………….
3 - ……………….
4 - ……………….
5 - ……………….
6 - ……………….
7 - ……………….
Воздушная камера - …………………………………………………………………………
Белок - ……………………………………………………………………………………….
Желток - ……………………………………………………………………………………..
Канатики - …………………………………………………………………………………..
Скорлупа - …………………………………………………………………………………
Р
Р
Коллект
Индивид
+
+
+
+
III. Мотивация
«Я знаю, что я ничего не знаю»,- сказал в конце своей жизни Сократ, 5 век до н.э. Да и сейчас с ним согласятся многие ученые, философы, исследователи. Потому что чем больше человек узнает, тем дальше отодвигается предел познания. Но необозримость мирового пространства, как и бесконечность глубины материи продолжают будоражить пытливый ум человека своими загадками. И пожалуй самая большая загадка – это тайна жизни!
Проблемный вопрос: Как вы думаете, от какого класса животных произошли птицы? Как вы можете доказать правоту своего предположения?
Запишите тему урока: Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс.
Исходя из темы, попробуйте сформулировать основные цели урока.
Р
Коллект
IV. Изучение н/м:
А). Черты сходства между птицами и пресмыкающимися.
Работа в группах:
1 и 3 группы:
Используя приложение № 1, изучите черты сходства птицы и пресмыкающихся, обсудите их, заполните соответствующие колонки в таблице и выступите перед классом.
2 и 4 группы:
Используя приложение № 2, изучите черты сходства птицы и пресмыкающихся, обсудите их, заполните соответствующие колонки в таблице и выступите перед классом.
Строение Класс Пресмыкающиеся
Класс Птицы
Черты сходства
1
2
3
4
Черты различия
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
Б). Древние птицы. При выяснении вопроса о происхождении любой группы животных неоспоримые доказательства дают ископаемые остатки вымерших животных. Скажите, как называется наука о вымерших организмах?
Птицы – боковая ветвь пресмыкающихся, которая приспособилась подобно птерозаврам. Предками птиц, как свидетельствуют палеонтологические доказательства, являются мелкие ящерицеобразные хищные пресмыкающиеся, обитающие на деревьях. На них они находили защиту от своих врагов и легко могли добыть пищу. Наиболее большое сходство с пресмыкающимися имела первоптица – археоптерикс (с греч «древнее крыло»), появившаяся в юрский период мезозойской эры. Первый отпечаток пера был найден в 1860г в Баварии (Германия) в карьере по добыче литографического камня, Через год в том же карьере был найден отпечаток скелета археоптерикса с отчетливо выраженным оперением и хвостом. Возраст находки примерно 145млн. лет. На данный момент известно 7 скелетов археоптерикса. [pic]
Найденное животное было размером с сороку и сочетало в себе признаки пресмыкающихся и птиц.
Работа в группах:
1 и 3 группы:
Используя приложение № 2, изучите черты сходства первоптицы с птицами, обсудите их, заполните соответствующую колонку в таблице и выступите перед классом.
2 и 4 группы:
Используя приложение № 2, изучите черты сходства первоптицы с пресмыкающимися, обсудите их, заполните соответствующую колонку в таблице и выступите перед классом.
Черты сходства первоптицы с птицами
с пресмыкающимися
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
В). Образ жизни первоптицы (сообщение учащихся).
Г). Творческая работа в группах по заданию:
Представьте картину исторического развития птиц от древних пресмыкающихся.
(Древние пресмыкающиеся были некрупные животные, покрытые роговыми чешуями, по строению напоминающими перья птиц. Они хорошо бегали и лазали по деревьям, а по мере совершенствования приспособлений к древесной жизни у них появились оперенные крылья, и они стали планировать, а затем и летать. Способность к полету развивалась одновременно с совершенствованием строения и функций систем внутренних органов птиц, что способствовало их широкому распространению на земном шаре, заселению разнообразных мест обитания.
Р
ЧП
ИП
Р
ИП
Р
ИП
ЧП
Р
Р
ПП
Работа в группах
Коллект
Работа в группах
ИндивидРабота в группах
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
V. Закрепление
А). Устно:
1. Перечислите черты сходства птиц и пресмыкающихся?
2. Перечислите различия между птицами и пресмыкающимися?
3. Как называется первоптица?
4. В чем сходство первоптицы с птицами?
5. В чем сходство первоптицы с пресмыкающимися?
Б). Работа в группах:
Биологическая задача
Птицы южноамериканского гоацина в первые дни своей жизни отлично лазают по сучьям деревьев, помогая себе когтями, расположенными на пальцах крыла. У некоторых птиц (утки, гуси, чайки и др.) на концах пальцев передних конечностей имеются очень маленькие коготки. Чем можно их объяснить?
Р
Р
ПП
Индивид
Работа в группах
+
+
+
+
VI. Подведение итогов
В процессе исторического развития древние пресмыкающиеся превратились в птиц. По одной из версий, предком птиц считается археоптерикс.
Р
Индивид
VI. Д/З:
§ 50
Ответьте письменно на вопрос:
Почему же не вымирают куриные птицы и многие другие, плохо летающие?
Р
Индивид
VII.
Рефлексия
Игра «5 пальцев»
Информация была интересна.
Я знаю особенности строения кольчатых червей.
Мне понравилось, как я работал на уроке.
Я удовлетворен работой своей группы.
Я готов к выполнению домашней работы
Если вы загнули все 5 пальцев – материал усвоен успешно
Если 4 пальца – вы хорошо поработали на уроке
Если 3 и меньше – возможно вам надо лучше разобраться в вопросах темы
Р
Индивид
Список литературы и Интернет – источников:
К.Кайым. Биология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы, «Атамура», 2012, 270с.
А.Никишов. Биология. Животные. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений, Москва, 2000, 253с.
Б.Быховский, Зоология. Учебник для 6- 7 классов средней школы. Москва, 1975, 272с.
О.Пепеляева. Поурочные разработки по биологии. 7- 8 классы. Москва, 2004, 431с.
Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии. – М.: Просвещение, 1973, с. 19–26, 156.
Г.Н.Курочкин. Амбиортус и археоптерикс. Биология в школе. 1990г, №1, с5-8.
[link]
yandex.kz/images>рисунки о внутреннем строении птиц.
yandex.kz/images>рисунки об археоптериксе.
http://www.activestudy.info/proisxozhdenie-ptic/
Приложение №1:
Черты сходства птицы и пресмыкающихся:
Кожа у птиц, как и у пресмыкающихся, сухая, лишенная желез. Только под хвостом у некоторых птиц имеется копчиковая железа, которая вырабатывает жировую смазку, которую птицы своим клювом наносят на перья, благодаря чему они не намокают. Например, дрофа обитающая в засушливых районах, не имеет копчиковую железу, от чего они страдают, так как их перья в дождливую погоду намокают и дрофы не могут взлететь, а поэтому являются легкой добычей хищников. Особенно эти крупные тяжелые птицы страдают в период гололедицы, когда их крылья обмерзают.
В коже у птиц, как и у пресмыкающихся, развито много различных роговых образований. Перья птиц представляют собой видоизмененные роговые чешуи древних пресмыкающихся. Запах жженного пера говорит о том, что оно состоит из органического рогового вещества. На ногах у птиц (на пальцах и цевке) имеются роговые щитки (у многих роговые когти), на челюстях – роговые чехлы, как у некоторых пресмыкающихся (черепах).
Чешуя и перья – роговые образования, сходные по происхождению.
Сходство зародышей на ранних стадиях развития птицы.
Черты различия между птицами и пресмыкающимися:
У птиц в связи с полетом появляется большой выступ на грудной кости – киль, к которому прикрепляются грудные мышцы. Кисть у птиц сильно изменена по сравнению с кистью пресмыкающихся. Многие кости кисти исчезли, частью слились и образовали так называемую пряжку, отсутствующую у других позвоночных. Несмотря на это в скелете кисти есть остатки костей пальцев – свидетельство происхождения птиц от наземных позвоночных.
Высокоразвитая нервная система птиц (крупные размеры больших полушарий переднего мозга и мозжечка) обуславливает их сложное поведение (перелеты, гнездование, забота о потомстве).
Более развитые органы дыхания.
Более развитое кровообращение обеспечивает снабжение организма артериальной кровью, а на этой основе и развитие теплокровности.
Приложение № 2:
Найденное животное было размером с сороку и сочетало в себе признаки пресмыкающихся и птиц. Форма черепа с зубами на обеих челюстях и очень длинный хвост с 20 позвонками напоминали пресмыкающееся. Но все тело первоптицы, кроме головы, было покрыто перьями, а передние конечности имели все основные особенности птичьих крыльев, с маховыми перьями и их кроющими. Только пальцы крыла были длиннее, чем у современных птиц и имели когти. На ногах было четыре пальца: первый палец обращен назад, а три – вперед. Рулевые перья прикреплялись попарно на каждом позвонке длинного хвоста, а не так, как у современных птиц – широким веером на копчиковой кости.
Черты сходства первоптицы с птицами
с пресмыкающимися
Тело покрыто перьями.
Форма черепа.
Крылья с маховыми перьями.
Зубы на челюстях.
Расположение пальцев на ногах (три вперед, один назад).
Наличие пальцев с когтями на передних конечностях.
Удлиненная цевка.
Длинный хвостовой отдел позвоночника (из 20 позвонков).
Роговые чешуйки на ногах.
Грудина без киля.
