Конспект урока по биологии 7 класс №5
Дата: 19.09.16 -7-Г
Тема: Система и эволюция органического мира.
Цели урока: Обобщить знания о строении современных и некоторых х ископаемых животных, раскрыть их роль в доказательстве эволюции животного мира. эволюции животного мира.
Задачи:
Обучающая:
-выяснить значение для науки ископаемых переходных форм как палеонтологических доказательств; раскрыть научное значение обнаружения в развитии зародышей следов далекой истории систематических групп;
Развивающая:
-продолжение формирования умений вести диалог и работать в группе, находить и выделять главное, правильно и четко отвечать поставленные вопросы
Воспитывающая:
-формирование бережного отношения к животному миру;
Оборудование: проектор, ноутбук, ЭОР «Доказательства эволюции животных», карточки с заданиями и вопросами, оформление доски «Таблицы животных».
Основные термины: рудименты, реликт, палеонтология,
Тип урока: изучение нового материала
План занятия:
Организационная часть
Актуализация опорных знаний
Основная часть
Повторение и закрепление изученного.
Рефлексия
Домашнее задание
Ход урока:
1.Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний
Работа с индивидуальными карточками с терминами:
Карточка№ 1 Самостоятельная работа по биологии .ФИ, класс________________ Биология-это_____________________________________________________________
Клетка-__________________________________________________________________
Цепь питания-____________________________________________________________________________
Развитие-________________________________________________________________
3. Основная часть
Слайд 4
Жан Батист Ламарк. 1744- 1829 • Французский естествоиспытатель, зоолог, палеонтолог. Ввёл термин «биология». Разделил животных на позвоночных и беспозвоночных, создал эволюционное учение, был убеждён в наследовании приобретённых признаков.
Слайд 5
Чарльз Дарвин. 1809 - 1882 • Четкое и последовательное объяснение эволюции животных и растений дал английский ученый Чарльз Дарвин – английский натуралист, основатель учения об эволюции.
Слайд 6
Доказательства эволюции животных. (табличка)
Слайд 7
Палеонтологические доказательства эволюции. Окаменевшие остатки животных доказывают, что животный мир древнего времени отличался от современного. Аммониты - вымерший подкласс головоногих моллюсков. Окаменелости самой древней живородящей рыбы.
Слайд 8
Янтарь с насекомым, жившим 50 млн. лет назад. Отпечаток древнего растения. Динозавр велосираптор
Слайд 9
Ископаемые переходные формы животных- Ископаемые переходные формы животных- формы организмов, сочетающие признаки более древних и молодых групп. Археоптерикс считался предком птиц. Ему присущи признаки и рептилии и птицы. Черты, характерные для пресмыкающегося- тяжёлый скелет, зубы, длинный хвост. Черты, характерные для птиц – крылья, покрытые перьями.
Слайд 10
Эмбриологические доказательства Эмбриологические доказательства эволюции. эволюции. • Закон зародышевого сходства (К.Бэр) : на ранних этапах эмбрионального развития зародыши всех позвоночных животных сходны между собой. • Биогенетический закон – онтогенез всякого организма есть краткое повторение филогенеза.
Слайд 11
Сравнительно – анатомические доказательства. • Клеточное строение всех живых организмов. • Общий план строения позвоночных животных (двусторонняя симметрия, строение скелета, систем внутренних органов, топография органов и т.п.) • В качестве свидетельства происхождения животных и человека от общих предков рассматривается наличие гомологичных и рудиментарных органов.
Слайд 12
Рудиментарные органы- органы, утратившие, утратившие свою функцию в результате длительного свою функцию в результате длительного неприменения. неприменения. Скелет гренландского кита. А – остатки задних конечностей Скелет тазового пояса и верхних Скелет тазового пояса и верхних конечностей питона. конечностей питона.
Слайд 13
Органы, имеющие сходное строение и происхождение, но выполняющие разные функции – гомологичные органы. Различные по внешнему виду и функциям конечности млекопитающих имеют сходный план строения и формирования: кости плеча, предплечья, запястья, пясти, фаланг пальцев. Гомологичные органы-образования, сходные друг с другом по общему плану строения, положению в теле и возникновению в процессе онтогенеза.
Слайд 14
Палеонтологические ряды – это ряды ископаемых форм, связанные друг с другом в процессе эволюции и отражающие ход филогенеза , показывающие направление эволюции у видов, относящихся к одному классу, семейству, роду. Эволюция конечности у лошадей – возникновение однопалой ноги в связи с изменившимися условиями жизни.
Слайд 15
Вывод. • Данные палеонтологии, сравнительной анатомии, эмбриологии позволяют установить сходство между отдельными группами животных, указывающее на их родство, что очень важно для доказательства эволюции животного мира.
4. Повторение и закрепление изученного.
Слайд 16
Вопросы для закрепления. 1. Какой научный факт доказывается сходством зародышей различных групп животных? 2. Что изучает эмбриология? 3. Что изучает палеонтология? 4. О чем свидетельствуют палеонтологические находки? 5. Какие органы называют гомологичными? 6. Какие органы называются аналогичными? 7. Что такое эволюция?
5. Рефлексия
Сегодня на уроке я:
Научился………………………………
Было интересно………………………………
Было трудно………………………………….
Этот урок дал, мня для жизни……………………………………
Больше всего понравилось…………………………………..
Слайд 17
Домашнее задание:: прочитать § 49 и ответить на вопросы. прочитать § 49 и ответить на вопросы. Индивидуальное задание: подготовить Индивидуальное задание: подготовить сообщение о Ч. Дарвине. сообщение о Ч. Дарвине.
