Конспект урока в 7 классе с использованием ИКТ. Изучение нового материала.
Тема: Класс млекопитающие. Отряд сумчатые, насекомоядные, рукокрылые.
Цель урока: сформировать знания о млекопитающих, экологических особенностях основных представителей об отрядах и значении их для человека и природы.
Задачи:
находить в объекте его составляющие;
научиться обобщать;
устанавливать сходство и различие;
находить причинно-следственные связи;
развивать коммуникативные навыки.
Тип урока: урок – ознакомление с новым материалом
Оборудование: Учебники, презентация «Многообразие млекопитающих», видеоролик
Ход урока
1. Оргмомент.
2. Проверка д/з
- Какой класс животных мы начали изучать на прошлом уроке? (Млекопитающие, или Звери).
- Почему он так называется? (Животные вскармливают детёнышей молоком)
-Сколько видов? ( более 5,5 тыс. видов)
-Где обитают? (Обитают в почве, на поверхности земли, в морской и пресной воде, в воде.
Среда обитания: наземно-воздушная, наземная, почва, водная.)
-В чём проявляются прогрессивные черты организации животных класса Млекопитающих по сравнению с Пресмыкающимися?
Прогрессивные черты:
Высокое развитие нервной системы, есть кора больших полушарий.
Дифференцировка позвоночного столба на чётко выраженные отделы, перемещение конечностей с боков тела под туловище.
Возникновение органов, обеспечивающих развитие зародыша в теле матери, и вскармливание детёнышей молоком.
Появление шерстного покрова.
Полное разделение кругов кровообращения и возникновение теплокровности.
Возникновение альвеолярных лёгких.
Вывод: прогрессивные особенности строения Млекопитающих позволили им занять все основные среды жизни.
- На какие подклассы делится класс млекопитающих? (Яйцекладущие, или превозвери и Настоящие звери)
- Кого относят к первозверям? (ехидна, утконос, проехидна)
- Почему первозвери? (Примитивные млекопитающие, имеющие ряд признаков пресмыкающихся)
3. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня мы начнём изучать Отряды Подкласса Настоящие звери
Открываем тетради, записываем число 9 февраля.
Тема урока: Класс млекопитающие. Отряд сумчатые, насекомоядные, рукокрылые.
-Сформулируйте задачи нашего урока. 9Познакомиться с представителями отрядов, особенностями их жизнедеятельности, местами обитания).
- Свой урок мы проведём под девизом:
“Накопление знаний подобно росту дерева”
В. Браун
Мы будем надеяться, что на этом уроке мощный ствол биологических знаний каждого из учеников прирастет новой веточкой знаний об удивительных животных.
4. Изучение нового материала
И я предлагаю вам собрать экспедицию и отправиться в путешествие по материкам нашей планеты на поиски млекопитающих.
С собой в экспедицию мы возьмем карту местности, фотографии животных.
У вас есть вспомогательные таблицы, откуда вы можете брать нужную информацию.
И так отправляемся в путешествие. Первая экспедиция отправляется на поиски - Сумчатых, вторая на поиски - Насекомоядных, а третья экспедицию мы отправим в экспедицию на поиски Рукокрылых.
характеристика
сумчатые
насекомоядные
рукокрылые
Представители
Кенгуру, коала, опоссум, сумчатый муравьед, сумчатая куница
Крот, выхухоль, белозубка, ёж.
Ушаны, вечерница, ночницы, нетопыри, подковонос.
Где обитают
Австралия, Новая Гвинея, С. Америка.
Распространены широко, отсутствуют в Антарктиде, Австралии, в Южной Америке. (Смешанные леса, степные области Европы)
По всему земному шару, исключая Арктику и Антарктику.
Питание
Растительная пища
Растительная и животная пища
Растительная пища, рыба, кровь теплокровных животных.
Отличительные признаки
Складка на брюхе в виде кармана.
Удлиненная морда, хоботок – развито обоняние,. Короткий шёрстный покров, еж-иголки.
Кожистая перепонка образующая крыло, первый палец свободен, для лазания. Эхолокация -ориентация в пространстве с помощью ультразвука.
Размножение
Детеныши беспомощные, в сумке присасывается к молочной железе и находится в ней несколько месяцев. Новорождённый кенгуру -25мм и 0,6 -5,5г.
Еж-3-8 детенышей, выхухоль 1-5
1 голый слепой детеныш, ногами цепляется к телу матери, до 2х месяцев и не отпускает её, даже во время охоты.
Значение
Пищевая цепь
Ценные сорта пушнины.
Польза – уничтожают вредных насекомых, пищевые цепи.
Отрицательная роль – подрывают корни.
Они спасают урожай от нашествия насекомых, поедая их целыми тоннами.
Сам человек получает неоценимую помощь от этих зверюшек, ведь одна мышь способна поглотить 600 комаров за один час.
1. Сумчатые животные. Посмотрите на карту. Где обитают данные животные? Что вы о них знаете? Посмотрите в таблицу и дайте им общее описание. Кто такие эндемики?
А теперь посмотрим фотоальбом и послушайте интересные факты.
2.Насекомоядные животные. Характеристика по таблице. Фотоальбом. (Сообщение учащихся с презентацией).
А знаете ли вы, что делает ёжик с яблоком, наколотым на иголки? Это изображение колючего зверька во многих странах – символ трудолюбия и запасливости. Откуда же пошло такое убеждение? Скорее всего, от древнеримского историка Плиния Старшего. В своём труде он описал жизнь ежей так: «Ёж собирает на зиму пропитание. Он катается на яблоках, упавших на землю. Наколет их на свои иглы и еще одно возьмет в рот и несет в дупло дерева».
Современные натуралисты установили, что ёж – насекомоядный, запасов на зиму не делает и по деревьям не лазает! Но это сейчас известно, а в старые времена ежам чего только не приписывали! В деревнях считали, что ёж по ночам доит коров каким-то жестоким способом. После такой дойки молоко у буренки якобы идет с кровью. Крестьяне в ветеринарии не разбирались. Поэтому, обнаружив колючего вблизи от стада, убивали на месте. Хотя, молоко ёж с удовольствием пьет, но если налить.
Запас ежи делают, но в виде подкожного жира. А нагуливают жирок, охотясь на насекомых, на встреченных змей и мышей. Неповоротливый ёжик в бою с гадюкой молниеносен: кидается и перегрызает змее хребет. Интересный факт: поедает он гадюку заодно с её ядовитыми железами – устойчив к яду.
А зачем же яблоки ежу? Зоологи считают, что кислотой из фрукта ужи пытаются избавить колючки от паразитов. Такое мнение поддерживают содержатели домашних ежей. Они говорят, что их питомцы любят нацепить на иглы, например, окурки.
3. Рукокрылые животные. Характеристика по таблице. Фотоальбом. (Сообщение учащихся с презентацией).
Мыши болтаются вниз головой не потому, что у них плохая циркуляция крови, и не из-за того, что у них плохое чувство равновесия, - просто их крохотные задние лапки, приспособленные для полета, не могут поддерживать на себе вес всего тела. Если бы они попробовали встать на них, они бы просто опрокинулись. Поэтому они предпочитают болтаться вниз головой, и им так вполне удобно.
Что касается только что рожденных мышат, то их вес равен четверти веса матери! Это все равно, что уженщины в 60 кг, родился 15 кг ребёнок.
Размеры летучих мышей могут варьироваться от самых маленьких до поистине гигантских. Например, в Таиланде живет летучая мышка- шмель. Эта кроха весит всего несколько граммов. А в Индонезии можно увидеть летающую лису, размах крыльев которой под два метра. Есть красные и чёрные летающие лисицы.
5. Закрепление.
1. Соотнесите признаки отрядов и их названия: сумчатые, рукокрылые, насекомоядные.
2. Соотнесите названия отряда и их представителей: бурозубка, опоссум, подковонос.
6. Итог урока.
Вернёмся к девизу нашего урока. Что нового узнали?
7. Домашнее задание. § 31 с.159 - 163
Литература:
1. Дроздов Н. Н. Биогеография материков М: Просвещение, 2002г.
2. Коринская В. А. Прозоров Л. Д. Щенёв В. А. География в 7 классе М: Просвещение, 2001г.
3. Коринская В. А., Душина И. В., Щенёв В. А, География материков и океанов, 7 класс М: Дрофа, 2002г.,
4. Крылова О. В.Уроки географии М: Просвещение, 2003г. Смирнова Н. П. Шибанова А. А. По материкам и странам М: Просвещение, 2009г.
5. Латюшин В.В, В, А, Шапкин Биология Животные 7 класс М: Дрофа, 2002г.,
6. Панчешникова Проверка знаний и умений учащихся по географии М: Просвещение, 2000г.
7. Энциклопедии для детей по географии, биологии И: Аванта+, 2004г, Ишкина И. Ф. Поурочные планы по биологии И: Учитель – АСТ, 2002г, Никишов А, И, Тетрадь для оценки качества знаний по биологии М: Дрофа, 2004г.
