Технологическая карта конструирования урока с использованием
проектной технологии
Обобщающий проектный урок по теме: Многообразие водорослей
Предмет, класс Биология, 6 класс
Тема урока
Многообразие водорослей
Актуальность использования проектной технологии
Развитие умения ориентироваться в информационном пространстве, интегрировать различные знания, творчески подходить к работе.
Цель урока
Углубить знания о многообразии водорослей, ознакомление с отделами «Бурые и Красные водоросли», особенностями их строения, размножения; значение водорослей в природе и народном хозяйстве.
Оборудование
таблицы “Отделы Красные, Бурые и Зеленые водоросли”;
доклады и рисунки учащихся;
микроскопы;
микропрепараты водорослей;
натуральные объекты;
таблица “Значение водорослей в природе и в жизни человека”.
Задачи урока
обучающие
развивающие
воспитательные
способствовать осознанию практической важности водорослей;
работать по обучению умению отбирать главное, узнавать изучаемые объекты, оформить работу;
формировать уважительное отношение друг к другу в группе, умение оказать нужную помощь товарищу.
Необходимое аппаратное и программное обеспечение
Компьютер с проектором, программа Microsoft Power Point, выход в Интернет.
Образовательные ресурсы Интернет
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
[link]
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1
Организационный
Цель
Мобилизация внимания учащихся, приветствие, динамическая пауза, определение целей и задач урока, отметка отсутствующих.
Длительность этапа
3 мин.
Основные виды деятельности преподавателя
Вступительное слово учителя
Настраивает учащихся на работу
ЭТАП 2
Целеполагание и мотивация
Цель
Сосредоточить внимание учащихся на проблеме урока
Длительность этапа
3 мин.
Форма организации деятельности
учащихся
Анализируют проблему, определяют конечную цель и продукт проекта.
Основные виды деятельности
преподавателя
Определяет проблему, формирует задачи для предстоящей работы.
Оглашает план работы.
ЭТАП 3
Актуализация знаний
Цель
Связать жизнь человека с миром растений
Длительность этапа
7 мин.
Форма организации деятельности учащихся
Просмотр презентации и карточек ресурса ЕКЦОР о многообразии и значении водорослей в природе и жизни человека.
Функции преподавателя на данном этапе
лектор
Основные виды деятельности преподавателя
Объясняет новый материал, показывает карточки ресурса ЕКЦОР
Промежуточный контроль
Устный контроль
ЭТАП 4
Применение знаний в новой ситуации.
Работа в группах над проектом.
Цель
Закрепить полученные знания, начать вырабатывать умения по их применению, учиться работать в коллективе.
Длительность этапа
15 мин.
Форма организации деятельности учащихся
Поиск ответов на поставленные вопросы в группе, оформление продукта проекта (составление 3 – 4 слайдов презентации, отчет по работе с микропрепаратами, выставка рисунков).
Функции преподавателя на данном этапе
Организует работу групп, корректирует.
Основные виды деятельности преподавателя
Консультирование, контроль
ЭТАП 5
Оценка результатов проекта
Цель
Выявление «сильных» и «слабых» сторон информационной работы в группах
Длительность этапа
13 мин.
Форма организации деятельности учащихся
Оценивают работу других групп как экспертная комиссия
Функции преподавателя на данном этапе
Координирующая
Основные виды деятельности преподавателя
Руководит процессом анализа работы групп
ЭТАП 6
Подведение итогов урока
Завершающий контроль
Выставление оценок в журнал и дневник
Домашнее задание на следующий урок
