Осадчева С.М.
Урок №13 (6 класс , ФГОС)
Побег. Строение и значение побега.
Цель: расширить представление о побеге растения, его частях; познакомиться со строением почек растения, их видами, значением в жизни растений.
Планируемые результаты:
Познавательные УУД:
- умение работать с различными источниками информации осуществлять смысловое чтение, отделять главное от второстепенного.
- умение давать определения понятиям, классифицировать объекты.
Личностные УУД:
- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.
- эстетическое восприятие объектов живой природы.. .
Регулятивные УУД:
- умение определять цель работы, планировать этапы её выполнения и оценивать полученные результаты.
Коммуникативные УУД:
- умение воспринимать информацию на слух, задавать вопросы учителю и одноклассникам
Ход урока
Орг. момент Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты не попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
Здравствуйте, ребята. Мы продолжаем изучать строение растений и процессы жизнедеятельности, протекающие в них.
Мы уже неоднократно убеждались в том, что знания, связанные с растениями, пригодятся нам в жизни. Надеюсь, сегодня в вашей копилке биологических знаний, прибавиться несколько интересных и полезных фактов.
I. Проверка знаний учащихся
№1 Тест: «Верно ли?»
Выбрать правильные утверждения
Корень - специализированный орган почвенного питания.
Существуют корневые системы: мочковатая, стержневая, придаточная.
Боковые корни отходят от главного.
Придаточные корни образуются только на боковых корнях.
Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.
Рост корня обеспечивается делением клеток на его верхушке.
Кончик корня покрыт корневым чехликом.
В корне за зоной всасывания идет зона роста.
Корневые волоски - это выросты клеток покровной ткани.
Главный корень одуванчика похож на стержень.
У пшеницы, кукурузы, гороха – стержневая корневая система.
Под корневым чехликом находится зона всасывания
№2 Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.
[pic]
II. Изучение нового материала [pic]
О чём мы будем говорить сегодня на уроке, какова тема и цель урока? Ваши предположения? А чтобы вам легче было ответить на этот вопрос, вот подсказка: это – часть растения, состоящая из стебля, листьев и почек.
Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке? Объектом нашего исследования сегодня является побег растения. Мы определили тему нашего урока. Какую цель мы можем поставить?
Цель: расширить представление о побеге растения, его частях; познакомиться со строением почек растения, их видами, значением в жизни растений.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Закрепление: Работа в группах. [pic]
Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
[pic]
Д.З. п.17, ? после параграфа, творческое задание.
Рефлексия
