Технологическая карта урока в 5 классе по биологии «Строение и многообразие бактерий»
Учитель: Овчаренко Н.Е.
Класс: 5
УМК: «Биология» /Бактерии, грибы, растения/ Пасечник В.В
[link] и проверить в парах.
Просит объяснить особенности строения, жизнедеятельности бактерий и сделать вывод
Ученики выполняют задание в рабочей тетради и проверяют в парах, определяя
Делают вывод на основании полученных данных
Познавательные:
Осуществляют логические действия; используют
поиск необходимой информации с помощью
знаково-символических средств; осознанно строят
речевые высказывания и логическую цепь рассуждений.
Работают с различными источниками информации.
Личностные:
связывая с трудолюбием, приложенными
усилиями; проявляют познавательный интерес к изучению предмета.
Регулятивные:
осуществляют самоконтроль, представляют результаты работы
Коммуникативные: работают в парах.
6.
Рефлексия
- Что нового сегодня узнали на уроке?
- Как оцениваете свою работу на уроке?
- Достигли ли поставленных целей на уроке?
- Было трудно...
- Было интересно...
- Меня удивило...
- Теперь я знаю и могу научить...
Подводит итог урока, просит оценить свое понимание.
Подводят итог урока, ставят оценку своей работе.
Личностные:
осознают свои возможности в учении; способны
рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении,
Регулятивные:
анализировать свою деятельность
7.
Домашнее задание
§ 11, прочитать, выполнить задание для домашней работы с.55, рабочая тетрадь № 42,44
Комментирует задание, записывает на доске.
Слушают задание, записывают в дневник
