Воронежская область
Репьевский муниципальный район
МОУ «Краснолипьевская школа
[pic]
Тема урока: « Восхождение в мир «Цветковых»
Цель: Обобщить и закрепить полученные знания о растениях по семействам, их значение в природе и жизни человека. Выработать навыки распознавания растений данного среди других растений.
Расширять кругозор и развивать познавательный интерес к предмету.
Оборудование: таблица « Схема развития покрытосеменного растения», гербарные и живые экземпляры цветковых растений, открытки с изображением цветов, модели цветов.
Ход урока.
Организационный момент.
приветствие;
подготовка класса к работе;
наличие учащихся.
II. Повторение изученного материала.
Вступительное слово учителя:
Ребята! Сегодняшний урок, как я вам и обещала будет у нас необычный. Необычность состоит в том, что мы с вами совершим воображаемое восхождение в мир цветковых растений. Но прежде чем совершить наше восхождение. Давайте вспомним:
Какой отдел растений мы изучали на прошлых уроках? (цветковые).
Покрытосеменные включают два класса. Какие? (Однодольные и двудольные)
Какие семейства относят к классу однодольные? ( лилейные и злаковые)
Какие семейства относят к классу двудольные? ( крестоцветные, пасленовые, розоцветные). Презентация «Семейства Цветковые»
Сегодняшний урок будет заключительным уроком по теме: «Классификация цветковых растений». Мы обобщим и систематизируем полученные ранее знания.
Представим себе. Что мы стоим у подножия самой красивой горы в мире. Красота ее состоит в том, что она вся покрыта цветами. Но самый красивый « аленький цветочек», находится на вершине этой горы. И кому он достанется, зависит от каждого из вас.
И так все готовы к восхождению? Тогда начнем наше путешествие!
Посмотрите, пожалуйста, на экран. У каждого из вас есть лист самоконтроля ( см приложение №1), с помощью которого мы будем подниматься к вершине горы. Помогут нам ступеньки, на которых написаны задания и то максимальное количество бонов, которое вы можете заработать, выполнив задание.
Задание №1 Головоломка «Цветковые»
И так, чтобы подняться на первую ступень надо решить головоломку
«Цветковые» ( см. приложение №2). Если вы правильно впишите в горизонтальные ряды определения основных понятий темы: «Классификация цветковых растений». Вы заработаете за каждый правильный ответ 1 бон. Максимально на первой ступени можете получить 9 бон. Результаты занесите в лист самоконтроля. Задание написано на экране и у каждого из вас на столе лежит головоломка и вопросы к ней. Время на выполнение этой работы 4 минуты. Кто раньше справится с заданием, дайте определение понятием вид и систематика.
Выполнив первое задание, сразу его проверяем. Обменяемся друг с другом своими выполненными заданиями. Ответы смотрите на экране.
( см. приложение № 3).
Задание№2 «Собери картинку».
Наш следующий конкурс « Собери картинку» (см. приложение №4) ( работа в парах).
Используя знания по систематике, расположите предложенные карточки, в логической последовательности. Проверьте себя: переверните карточки, если правильно выполнено задание, то на оборотной стороне соединенных карточек вы прочтете название растения. Кто раньше справиться с заданием, дайте систематическое положение этому ключевому слову. У каждой пары свое задание. Ключевые слова: Вишня, пшеница, тюльпан, редька, картофель.
За правильно выполненное задание поставьте на вторую ступень самоконтроля 5 бон. Если допустили ошибку –3 бона. За дополнительное задание 1 бон.
Задание №3 « Узнай земляка» (см. приложение №5)
У каждого из вас на столе 2 гербарных листа. Вы должны охарактеризовать эти растения, записывая данные в таблицу (см. приложение № 6).За правильную характеристику гербарного листа –5 бон.
Дополнительное задание:
На столе стоит комнатное растение. Как оно называется? К какому классу относится? (Хлорофитум). Дополнительно получаете 5 бон. Работу оценивает учитель.
Задание№4 «Распредели растения». ( см. приложение№7)
Это задание каждый выполняет самостоятельно. У каждого из вас задание, где написаны растения в одну колонку, а семейства в другую. Распредели растения по семействам. Напротив каждого семейства пишется лишь цифра, которая соответствует определенному растению. Проверяем друг у друга, сверяя свои результаты с правильными ответами.
За каждый правильный ответ 1 бон. Максимально вы можете получить 28 бон. Не забывайте результаты записывать в лист самоконтроля.
Дополнительное задание: Отметьте крестиком какие растения произрастают в нашей местности. Дополнительно 5 бон.
Физкультминутка.
А сейчас я хочу, чтобы каждый из вас стал мысленно цветочком, который прорастает весной из-под земли и тянется высоко-высоко к солнышку, радуясь жизни! ( Физкультминутка проходит под музыку).
Задание№5 « Третий лишний» ( см. приложение №8)
У вас на столе индивидуальные задания, где изображены растения разных семейств. Найдите одну лишнюю картинку из 4. Почему вы считаете, что именно она лишняя. Каким общим понятием можно назвать три остальных растения?
Ответ запишите в тетрадь. Эту работу каждый оценивает сам. Свои ответы сравните с ответами на экране. ( см приложение № 9) За правильно угаданное растение 5бон.
Задание№6 « Красный и зеленый» (см. приложение№10).
Работаем в группах. Класс делится на две команды: «Красные» и «Зеленые». Каждой команде даются вопросы. Красные выполняют задание под буквой «А», а «Зеленые» под буквой «Б».
На выполнения этого задания дается 4 минуты. Если команда справилась раньше отведенного времени, то она может заработать дополнительные боны, отвечая на вопросы команды соперника.
За каждый правильный ответ 1 бон. Проверяем друг у друга используя приложение № 11.
2 « Интеллектуальный «Олимп». Задание№7 (см. приложение №12)
Это конкурс сильнейших. На доске изображены три растения. Нужно под каждым растением написать:
Задание №1
Формулу цветка.
Класс.
Семейство.
Вид
Задание № 2
На доске написаны формулы цветка. Под каждой формулой написать:
1.Семейство
2.Класс
3 Представители.
Дополнительное задание: Перед вами растения из Красной Книги. Это охраняемые растения. Назовите их.
За каждое правильно выполненное задание 5 бон.
Итоги урока. Каждый подсчитывает количество бон. Результаты записывает в лист самоконтроля. А какую оценку каждый получит зависит от количества набранный бон. На экране критерии оценок:
«5» - (55 – 70 бон)
«4» - (40 - 54 бон)
«3» - ( 25 – 39 бон)
Обобщение урока.
Ребята! Сегодня совершая, воображаемое восхождение в мир цветковых растений мы убедились, что не смотря на огромное разнообразие растений у каждого из них есть свои специфические признаки и свойства. Именно благодаря этим особенностям все растения распределены по семействам, а семейства объединены в классы.
