Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 им. Г.М. Шубникова
Конкурс
учебно-методических разработок учителей
ГБОУ СОШ №1 имени Г.М. Шубникова
Номинация конкурса
«Лучшая учебно-методическая разработка с использованием проблемных технологий»
Название темы работы
открытый урок «Введение в общую биологию»
Автор Горячева Юлия Борисовна
Учитель биологии высшей квалификационной категории,
заместитель директора по воспитательной работе
г. Байконур, 2013г.
Пояснительная записка
урок по теме «Введение в общую биологию»
Класс: 10 «А», культурологической направленности, с углубленным изучением литературы, обучающиеся имеют высокую мотивацию к обучению и интеллектуально-культурный уровень развития.
Дата проведения урока: 05.09.2012 г.
Цели урока:
Образовательная: показать многообразие живого мира, выявить свойства живых систем, уровни организации жизни, рассмотреть методы изучения общей биологии, выявить значение общей биологии и её место в системе биологических знаний;
Развивающая: содействовать развитию у обучающихся критического мышления, формировать умения и навыки самостоятельной работы, выделять главное, анализировать, сопоставлять, делать выводы;
Воспитательная: показать гармоничность всего живого и его целесообразность.
Тип урока: изучение нового материала.
Метод проведения: проблемная беседа с элементами самостоятельной работы.
Требования согласно программе:
Ученик должен:
Иметь представление о месте общей биологии в системе биологических знаний, о значении биологической науки в целом.
Знать: свойства характерные для всех живых организмов, уровни организации живой материи, методы биологии.
Уметь: объяснять взаимосвязь различных уровней организации, значение общей биологии как интегрирующей науки.
Междисциплинарные связи: химия, география, история, литература, информационные технологи, мировая художественная культура.
Внутридисциплинарные связи: ботаника, зоология, анатомия и физиология.
Обеспечение занятия:
Наглядные пособия: таблицы «Уровни организации жизни»;
Раздаточный материал (тесты).
Оборудование: кодоскоп с прозрачными иллюстрациями, мультимедийный проектор с презентацией по теме, музыкальный центр для воспроизведения адажио Альбиони.
Интересные сведения, находки, которые могут быть полезны другим педагогам
Цели урока.
Цели урока поставлены с учетом программных требований, содержания материала, необходимого уровня знаний и умений обучающихся. В соответствии с местом урока в системе биологических знаний и подготовленности класса.
Цели урока определяются совместно с обучающимися и достигаются полностью в результате урока.
Структура и организация урока.
Выбранный тип урока соответствует теме и содержанию учебного материала.
Рационально используется оборудование кабинета.
Научно организован труд учителя и обучающихся.
Темп урока оптимален для данного класса.
Составлен подробный план урока с учетом смены форм деятельности обучающихся, организовано начало и конец урока.
Содержание урока и методика проведения.
Содержание урока соответствует требованиям программы.
Однако, при изложении материала, использовалась нестандартная логика способствующая созданию у обучающихся мотивации к самостоятельному изучению нового материала с помощью имеющихся у них средств. В связи с этим используются новые, неожиданные для обучающихся приемы: в начале урока, по незнакомой теме – тестовое задание, по которому они должны были определить основные идеи и проблемы темы, а потом готовые ответы к нему. Такая организация усвоения учебного материала активизирует ещё и творческую деятельность, причем сразу, на первом же уроке по курсу, и с активной мотивацией. Проявление творческих способностей потребовалось при целенаправленном анализе незнакомого текста, отборе необходимого понятийного аппарата, при комбинации избранных понятий и фраз в связный текст. Кроме того, каждое учебное действие обучающегося сопровождалось внутренней рефлексией. Следовательно, подобная форма предъявления учебного материала создает мотивацию к работе с ним, формируется самостоятельное мышление, активная учебная деятельность.
Результатом урока становится продукт собственного поиска – написанный и произнесенный текст. Хорошо понятый и усвоенный материал, приобретается умение первичного оперирования новыми понятиями.
Работа обучающихся на уроке.
Активны и работоспособны, проявляли интерес к теме и уроку.
Овладели рациональными приемами работы, навыками самоконтроля.
Качество усвоения материала высокое, т.к. самостоятельно приобретали знания.
Работа в парах показала высокую культуру учащихся данного класса.
Домашнее задание.
Д/з разностороннее: закрепляющее, развивающее и творческое с мотивацией к выполнению. Посильно для обучающихся.
Санитарно-гигиенические условия класса.
Классная доска соответствует требованиям санитарно-эпидемиологических норм.
Мебель соответствует возрасту обучающихся.
Уровень освещенности выбран в связи с демонстрацией презентации, но не вредит здоровью.
Обращалось внимание на осанку обучающихся
Помещение проветривается, на уроке проведен фрагмент релаксации.
Наглядность соответствует нормам. Соблюдалась техника безопасности при работе с ТСО.
