План-конспект урока
Класс: 7
Тема: Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Особенности внешнего строения и передвижения пресмыкающихся. Внутреннее строение класса пресмыкающиеся
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель урока:
познакомить обучающихся с классом пресмыкающихся, или Рептилии, собенностями внешнего строения и передвижения пресмыкающихся, их внутренним строением.
Задачи:
Образовательные:
-изучить внешнее и внутреннее строение класса пресмыкающихся;
-рассмотреть разнообразие представителей данного класса;
- продолжить формирование знаний об амфибиях.
Развивающие:
-развитие мышления:
-умение анализировать (анализируем сходства и различия во внешнем строении класса амфибии и класса рептилий)
-умение строить логическую цепь рассуждений ;
-развитие речи: усложнение смысловой функции (новые знания – новые аспекты понимания);
Воспитательные:
-формировать познавательный интерес к предмету через демонстрацию;
- воспитывать у обучающихся любовь к природе и охране животных.
Планируемые результаты:
Предметные: знать определение понятия «пресмыкающиеся»; уметь отличать представителя класса пресмыкающегося от представителя класса амфибии
Метапредметные: формулировать познавательную цель; осуществление самоконтроля и взаимопроверку; планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Личностные: способствовать воспитанию самостоятельность, дисциплинированность; формировать ответственное отношение к работе.
Визуализация:
Проектор, ноутбук, экран.
Таблицы
3.Учебник химии.8 класс, В. В. Еремин
Ход урока
1. Организационный этап
Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте, ребята!
Сейчас мы прочитаем установку на работу:
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
П. Этап актуализации и пробного учебного действия
Послушайте и отгадайте, о каком животном идёт речь?
Подрастала – хвост растила,
Платье темное носила.
Подросла – зеленой стала,
Хвост на весла поменяла.
(Лягушка)
Кого вы видите на слайде?(червяга, лягушка, тритон, ящерица)
-Дайте названия этим животным.
Ш. Этап открытия нового знания
1.На проекторе показываю два слайда друг возле друга. На первом слайде изображено внешнее строение лягушки на втором слайде ящерица.
- Посмотрите на эти слайды и скажите, кто из этих животных вам пока неизвестен?
- А сможем ли мы теперь определить, какую новую тему будем изучать?
- Посмотрите на слайд и определите особенности внешнего строения класса пресмыкающихся.
-В чем их отличия и сходства с представителями класса амфибии?
На доске записываем алгоритм установления сходства и различия
2. Я дополняю выводы обучающихся о внешнем строении класса пресмыкающиеся (путем показа таблицы с изображением ящерицы прыткой)
[pic] [pic]
-А теперь назовите представителей класса рептилий.
Обучающиеся, основываясь на полученных знаниях формулируют представление о представителях класса рептилии.
На доске записываем алгоритм установления сходства и различия лягушки и ящерицы, как представителей разных классов.
Особенности
3.Презентация обучающегося «Сухопутная черепаха»
Наземные животные с высоким, реже приплюснутым, панцирем, с толстыми столбовидными ногами. Пальцы ног сращены вместе, и только короткие когти остаются свободными. Голова и ноги покрыты щитками и чешуями.
Среди сухопутных черепах встречаются как мелкие виды, длиной около 12 см, так и гигантские, длиной до метра и более. Исполинские виды обитают лишь на нескольких островах ( [link] . В основном они растительноядны (капуста, морковь и разные фрукты), но их рацион должен включать определённое количество пищи животного происхождения. Могут очень долго обходиться без воды и пищи, а при наличии сочной растительности вообще не нуждаются в воде, но охотно пьют её, особенно в жару.
Здоровьесберегающие технологии. Упражнения для глаз.(звучит музыка из телепередачи «В мире животных»)
1У. Этап построения проекта выхода из затруднения
Учитель: Мы с вами рассмотрели и изучили внешнее строение представителей Класса пресмыкающихся, теперь давайте рассмотри внутреннее строение класса пресмыкающихся.
Учитель знакомит учащихся с внутренним строением представителей Класса пресмыкающихся на примере ящерицы прыткой. Объясняет черты сходства и различия между внутренним строением представителей Класса амфибии и рептилии.
У. Этап первичного закрепления
Тесты
1. Напишите из скольких камер состоит сердце у амфибии?
2. Сколько кругов кровообращения у рептилии?
3. Из каких отделов состоит пищеварительная система представителей класса рептилии?
Правильность выполнения заданий проверяется по таблице на доске.
4.Работа с учебником и рабочей тетрадью.
Рисунок 139
Самостоятельная работа в парах(раздаются карточки с заданиями)
Сходства Ответ
Различия
Ответ
Строение конечностей
Строение конечностей
Наружные органы чувств
Наружные органы чувств
Форма тела
Форма тела
Сходства Ответ
Различия
Ответ
Жаба
Гадюка
Квакша
Уж
Жаба-ага
Кобра
У1. Домашнее задание.
П.39, подготовить презентации:
1.Эволюция пресмыкающихся.
2. Признаки приспособленности рептилий к жизни на суше.
3.Представители класса пресмыкающихся, обитающиеся на территории Северной Осетии.
У11. Рефлексия.
-Что нового сегодня узнали на уроке?
-Какие вопросы вызвали затруднения?
-Чему меня научил этотурок…
