Бекітемін:
17.10.16
Сыныбым: 8
Биология пәнінен қысқа мерзімдік жоспар
Сабақтың тақырыбы Жүйке жүйесінің маңызы, оның құрылысы және қызметі. Нейронның құрылысы: нейрон денесі, дендриттер, аксон, рецептор, синапс. Қозу және тежелу. Рефлекс және рефлекстік доға. Жүйке жүйесінің орталық және шеткі бөлімдері.
Ресурстар
Интерактивті тақта, сурет қиындылары(топқа бөлуге), бағалау постер жабдығы, слайдтар
Сабақтың мақсаты
Жүйке жүйесінің маңызы, оның құрылысы және қызметі, нейронның құрылысы: нейрон денесі, дендриттер, аксон, рецептор, синапс туралы білім қалыптастырады. Сонымен қатар, қозу және тежелу, рефлекс және рефлекстік доға, жүйке жүйесінің орталық және шеткі бөлімдері туралы да біледі, пәнге қызығушылығын арттырады, адамгершілік тәрбие қалыптастырады, СӨС сақтауға ынталанады.
Күтілетін нәтиже
Жаңа тақырыпты меңгереді:
оқылған ақпарат туралы өз түсінігін қадағалайды;
бұрыннан таныс мәліметті жаңа мәліметпен ұштастыру;
берілген ақпаратты сыни тұрғыдан бағалау;
мәтін мен оқылған проблемаға сұрақ қоя, тұжырымдайды;
алда оқылатын проблеманың бағытын анықтайды;
таным әрекеті процесінде қарым-қатынас шеберлігі артады;
Тапсырма көздері
1-тапсырма. Сұрақ-менен, жауап - сенен.Оқулықтағы кестемен жұмыс. Жұмыс дәптерін тексеру
2-тапсырма. Слайд көрсетілімі
3-тапсырма. Топтық жұмыс: «Жигсо» стр-сы
4-тапсырма.
Сергіту сәті:
№2 Зертханалық жұмыс.
Тізе рефлексін зерттеу.
Ұйымдастыру
Сыныппен байланыс орнату
/1-мин./
Топқа бөлу
/2-мин/
Үй тапсырмасы
Сабақ тақырыбын ашу
/8-мин/
Қызығушылық ояту
/3-мин/
-Балалар, сабақты жақсы өткізу үшін өзіміздің көңіл-күйімізді көтеріп отырайық.
-Бір-бірімізге қарап қолымызды алып, 2 сөз тіркесінен тұратын жылы лебіздеріміз айтайық.
Сурет қиындыларын құрастыру арқылы топқа бөлу
Өткен тақырыпқа шолу
1-тапсырма.
Сұрақ-жауап.
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап алу. Оқулықтағы кестемен жұмыс. Жұмыс дәптерін тексеру
2-тапсырма.
Слайд көрсетілімі
Шаттық шеңберде тұрады.
Оқушылар әріп суреттері арқылы топқа бөлінеді.
Оқушылардың болжамды жауаптары:
Сұрақтарға жауап береді.
Талқылау жүреді
Мағынаны тану
(18-мин)
Сергіту сәті:
/2мин/
/Ой толғаныс/
/7-мин/
3-тапсырма.
Топтық жұмыс.
"Жигсо"
Жүзеге асыру қадамдары:
1-қадам: сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау. Тақырып бойынша білімнің актуалдылығы;
2-қадам: топтарға бөлу («жанұяға» -1,2,3,4). Мәтін қанша бөлікке бөлінсе, топ та сонша бөлікке бөлінеді.
3-қадам: жанұяның әр мүшесіне тапсырма беріледі: сабақ соңында әр жанұя мүшесі мәтінді толығымен біліп шығуы керек, сондықтан әр бөлікті оқитын топ мүшесі үлкен жауапкершілікпен өз бөлігін оқуы керек, себебі ол өз ұяластарына оқығанын жеткізе алмаса, мәтін толық меңгерілмей қалады.
4 қадам: сараптау топтарына бөліну (1+1+1+1, 2+2+2+2, 3+3+3+3, 4+4+4+4)
5-қадам: мәтіннен өзіне бөлінген үзіндіні оқып, сараптау тобында талқылау, күрделі жерлерін мұқият түсініп, осы үзіндіні өз жанұя мүшелеріне қайткенде де ұғынықты жеткізудің жолдарын қарастырады
6-қадам: «жанұя»тобына барып, сараптау тобында түсініп келгендерін бір-біріне үйретеді. Қажет болса, мәтін мазмұнын түсіну үшін өзара сұрақтар қояды.
7-қадам: презентация жасауға, мәтін бойынша сұрақтар қоюға болады, немесе басқа да тапсырмалар беруге болады.
Тапсырмалар: 1)Жүйке жүйесінің құрылысы
2)Рефлекс және рефлекс доғасы
3) Жүйке жүйесінің қызметі
«Басы бұлғаң...»
Денені тік ұстап, орындық арқалығына тіреле отырып, басты иекті төске тигізе еңкею.
1-бастапқы жағдайдан құлақты иыққа тигізуге ұмтылып оңға бұру; 2-артқа толық шалқаю; 3-сол иыққа бұрылу; 4- бастапқы күйге қайту.
1-Сол күйден кері, құлақты иыққа тигізуге ұмтылып солға бұру; 2-артқа толық шалқаю; 3-оң иыққа бұрылу; 4- бастапқы күйге қайту. (6-рет)
4-тапсырма.
№2 зертханалық жұмыс.
Тізе рефлексін зерттеу.
Оқулықтағы сұрақ және кестемен жұмыс
(Оқулықта 47 - бетте)
Оқушылар презентация жасайды,талдау,түсіндіру
Оқушылар бой жазып алады
Оқушылардың болжамды жауаптары:
Оқушылардың айтылмай қалған ойларын тыңдау
Рефлексия
/1-мин/
Бағалау
/2-мин/
Кейінгі тапсырма:
Бағдаршам
1.Мұғалім әр топ мүшесіне бағалау парағын ұсынады.
2.Мұғалім өзінің бағалау критериін ұсынады
§12. Жүйке жүйесінің маңызы, оның құрылысы және қызметі.
Жұмыс дәптерін толтыру
Оқушы өзін-өзі бағалайды.Оқушылар бірін-бірі бағалайды.
