Краснодарский край Староминский район ст. Староминская
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №9
МО Староминский район
Внеклассное мероприятие
Интеллектуальная викторина
Разработала
учитель химии и биологии
Лупенок М.В.
2016 год.
Внеклассное мероприятие для 8 классов в рамках недели естественно-математического цикла «Интеллектуальная викторина».
Цель:
Научить пристальнее вглядываться в окружающий мир, вызвать желание получать знания.
Обогатить интеллект и кругозор дополнительными знаниями.
Вызвать положительные эмоции.
Повысить интерес к предметам, для мотивации учащихся, а также проверить знания по биологии, химии, математике.
Наглядность – сопроводительная презентация.
Учитель ведущий, жюри из старшеклассников для подсчета баллов.
Учитель:
Внимание!!!
Слайд 1 - Начинаем «Интеллектуальную викторину». Здесь болельщики и жюри.
Очень хочется, чтобы сегодня команды проявили свою смекалку, свои знания. Итак, пусть светом знаний озарит всех вас игра, начинаем, пора.
Правила: каждая команда выбирает любой номер вопроса, которому может соответствовать раздел биологии, химии или математики. Правильно ответив на вопрос, команда получает 1 балл, если команда затрудняется ответить, право ответа переходит к соперникам.
Слайд 2 – вопросы по предметам (цифрами обозначены номера вопросов, называя номер, команда отправляется на страницу вопроса).
Слайд 3 (математика): Она состоит из двух частей: диска, разделенного на градусы, и вращающейся вокруг центра диска линейки(алидады). на концах алидады находятся два узких окошечка, которые используются для установки ее в определенном направлении. (Прибор для измерения углов на местности- астролябия)
Слайд 4 (химия): С «М» – единица, С «Б» – я в больнице, С «Р» – я на сцене, С «С» – на столе. Кто мы такие? Скажите-ка мне! (Моль,Боль,Роль,Соль)
Слайд 5 (биология): Сколько пар рёбер прикрепляются к груди, а сколько свободны? (Прикреплены - 10, свободны – 2)
Слайд 6 (математика): Чтобы построить на местности прямой угол с заданной стороной ОА, устанавливают треножник с экером так, чтобы отвес находился точно над точкой О, а направление одного бруска совпало с направлением луча ОА. Совмещение этих направлений можно осуществить с помощью вехи, поставленной на луче. Затем провешивают прямую(можно по направлению другого броска(прямая ОВ на рис) получается прямой угол АОВ). (Теодолит)
Слайд 7 (химия): В ребусах зашифрованы названия химических элементов.
Расшифруйте их. (1. Никель;2. Йод;3. Азот)
Слайд 8 (биология): Какие мышцы образуют стенки кровеносных сосудов, кишечника и желудка? (Гладкие мышцы)
Слайд 9 (математика): Каким прибором в чертежной практике можно построить параллельные прямые. (Рейсшина)
Слайд 10 (химия): Какой элемент не имеет постоянной «прописки» в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева? (Водород)
Слайд 11 (биология): Почему во время работы усиливается приток крови к мышцам? (Усиливается обмен веществ, теряется энергия)
Слайд 12 (математика): Как в математике называется каждое утверждение, справедливость которого устанавливается путем рассуждений. (Теорема)
Слайд 13 (химия): Человек выделился из животного мира, когда провел первую химическую реакцию. О какой реакции идет речь? (Горение)
Слайд 14 (биология): Какие клетки крови не имеют ядра? (Эритроциты)
Слайд 15 (математика): Каким прибором можно изобразить окружность. (Циркуль)
Слайд 16 (химия): Напишите уравнения реакций железа с кислородом (учтите, что железо проявляет валентности II и III ).
(2Fe + O2 = 2FeO, 4Fe +3 O2 = 2Fe2O3)
Слайд 17 (биология): В каких органах очищается кровь? (Печень, почки)
Слайд 18 (математика): Какой прибор помогает столяру для разметки параллельных прямых. (Малка – это две деревянные планки, скрепленные шарниром)
Слайд 19 (химия): В ребусах зашифрованы названия химических элементов.
Расшифруйте их. (Мышьяк, углерод, цирконий)
Слайд 20 (биология): Что происходит с воздухом в носовой полости? (Очищается, принимает температуру тела)
Слайд 21 (математика): Это слово происходит от греческого слова «аксиос», что означает «ценный, достойный». (Аксиома)
Слайд 22 (химия):
Живут два брата в микромире,
Свойства их полезно знать.
У А - восьмерки на квартире,
У О - квартира сорок пять. (РАДИЙ - РОДИЙ)
Слайд 23 (биология): Какой процесс изображен на слайде? (Газообмен в альвеолах)
Слайд 24 (математика): Этот прибор используется в столярном деле для разметки на поверхности деревянного бруска прямой, параллельной краю бруска. При передвижении его вдоль края бруска металлическая игла прочерчивая отрезок прямой, параллельной краю бруска. (Рейсмус)
Слайд 25 (химия): Что происходит в атмосфере под действием ультрафиолетовых лучей солнца: разрушение или образование озона? Или, может быть, и то и другое? (Образование озона)
Слайд 26 (биология): Что обозначено цифрой 3? (Тело позвонка)
Слайд 27 (математика): Сохранилось древнее предание, что в честь своего открытия этот ученый принес в жертву богам быка, по другим свидетельствам – даже сто быков. На протяжении последних веков были найдены различные другие доказательства этой теоремы. В настоящее время их насчитывается более ста. Многие известные мыслители и писатели прошлого обращались к этой замечательной теореме и посвятили ей свои строки. (Назовите теорему и кто этот ученый.) (Пифагор – древнегреческий ученый VI в. до н.э.)
Слайд 28 (химия): Приведите три примера растворов твердых веществ в воде, с которыми вы имеете дело ежедневно. (Раствор соли, раствор сахара, раствор мыла)
Слайд 29 (биология): Часть какой системы, и какой процесс показан на слайде? (Пищевод пищеварительной системы, продвижение пищевого комка)
Слайд 30 (математика): Когда сначала формируются исходные данные – аксиомы, а затем на их основе путем логических рассуждений доказываются другие утверждения, такой подход зародился еще в глубокой древности и был изложен в знаменитом сочинении «Начала» древнегреческого ученого… (Евклид)
Слайд 31 (химия): Для проведения какой демонстрации нужно следующее оборудование и вещества ? (Электролитическая диссоциация)
Слайд 32 (биология): Под каким номером располагаются височные кости? (3)
Слайд 33 (математика): Для построения прямых углов они поступали так: на веревке делали метки, делящие ее на двенадцать равных частей, связывали концы веревки и растягивали на земле с помощью кольев в виде треугольника со сторонами 3.4,5. тогда между сторонами, равными 3 и 4 , оказывались прямые. (О ком речь?) (Древние египтяне)
Слайд 34 (химия): Что изображено на рисунке? (Гидратированные ионы натрия, гидратированные ионы хлора)
Слайд 35 (биология): Какой цифрой на рисунке обозначена аорта? (3)
Слайд 36 (математика): Как называют треугольник со сторонами 3, 4, 5. (Египетский треугольник)
Слайд 37 (химия): Для консервирования огурцов в 10 кг воды растворяют 600 г поваренной соли (NaCI). Рассчитайте массовую долю соли в растворе (%)? (Ответ: 5,7 %)
Слайд 38 (биология): Какие отделы нервной системы относятся к центральной нервной системе? (Головной и спинной мозг)
Подводим и оглашаем итоги – слово жюри.
Называется команда - победитель. Награждается каждая команда.
Спасибо всем за участие, за демонстрацию своей эрудиции. Пусть все знания надолго остаются в вашем багаже.
