онлайн-сервис помощи студентам
|
|
Итоговая проектная работа по биологии «Из чего состоят все живые организмы» (5 класс)Автор публикации: Вилкова Т.М. Дата публикации: 2016-09-29 Краткое описание: ... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пеля-Хованская средняя школа Итоговая проектная работа по биологии «Из чего состоят все живые организмы» Выполнила: ученица 5 класса Маркова Софья Руководитель: учитель биологии Вилкова Татьяна Михайловна Кураторы: Вилков Андрей – ученик 11 класса Каргина Екатерина – ученица 11 класса с. Пеля-Хованская 2016 ПАСПОРТ ПРОЕКТА Руководитель проектаЧлены группы проекта Учитель биологии-Вилкова Татьяна Михайловна Ученица 5 класса-Маркова Софья Ученики 11 класса – Вилков Андрей, Каргина Екатерина 5 Целевая группа Развитие исследовательских навыков обучающихся. 6 Обоснование актуальности и социальной значимости проекта Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования. Это способ воздействия на чувства ребенка, его сознание, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в познании природы. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что законы, по которым существуют живые организмы на Земле, едины для всех. Знание о едином строении живых организмов указывает на единое их происхождение, развитие и подтверждает эволюционную теорию о происхождении жизни на Земле.
7 Цели и задачи проекта Цель: Развитие исследовательских навыков, умений самостоятельно изучать микроскопическое строение живых объектов, анализировать изученный материал и делать выводы. Задачи: 1. Исследовать микроскопическое строение представителей царства бактерий на примере сенной палочки. 2. Исследовать микроскопическое строение представителей царства грибов на примере плесени. 3. Исследовать микроскопическое строение представителей царства растений на примере комнатных растений. 4. Исследовать микроскопическое строение представителей царства животных на примере простейших и готовых препаратов тканей животных. 5. Анализ и обобщение полученной информации. 6. Развитие умений работать по инструкции, расширение кругозора и интереса к предмету. 7.Воспитание ответственного отношения к объектам живой природы, аккуратности, дисциплинированности и ответственности. 8 Краткая аннотация содержания проекта Тема проекта «Из чего состоят все живые организмы» Реализация проекта рассчитана на три месяца - с 21 марта – по 14 мая 2016 года. Индивидуальный проект, реализован, ученицей 5 класса Марковой Соней при содействии и поддержке учеников 11 класса Вилкова Андрея и Каргиной Екатерины. Для достижения цели участница проекта совместно с руководителем и помощниками составила план деятельности, собрала информацию, подобрала необходимый материал, используя ИКТ, создала текст и презентацию. Конечным продуктом деятельности будут: собранное портфолио; созданная презентация и оформленная выставка «Удивительный мир под микроскопом ». В процессе совместной деятельности у участников проекта будет развиваться ответственность за общее дело, будут развиваться коммуникативные навыки, познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества. 9 Сроки выполнения проекта март - май 2016 г. 10 Предполагаемая стоимость проекта 0 руб 11 Контактная информация 607930, Нижегородская область, Починковский район, с. Пеля –Хованская ул. участок Конного завода д.1Б Тел.: 8(83197)32-7-50 e-mail: [email protected] Содержание
2.1. Изучение строения микроскопа и история его появления ..6 2.2. Выращивание и обнаружение бактерий……………………8 2.3. Сбор, выращивание и изучение строения плесени и дрожжевых грибов……………………………………………….11 2.4. Приготовление микроскопических препаратов растений и изучение растительных срезов под микроскопом …………….13 2.5. Изучение строения срезов животных тканей на готовых микропрепаратах ………………………………………………….15 3. Заключение ………………………………………………………...19 4. Список литературы и интернет источники ……………………...19
На всех предметах мы познаем мир, который нас окружает. Очень легко поверить в то, что можно услышать или увидеть, почувствовать аромат или потрогать. Но как поверить в то, что ты не видишь? Вот на уроках биологии говорят, что все живые организмы состоят из особого строительного материала – клеток. Клетки могут быть разные по форме, но строение их очень схоже. Главные части клеток: оболочка, цитоплазма и ядро. Но если все мы состоим из клеток, значит мы родственники. Значит бактерии, грибы, растения и животные растут и развиваются по одним правилам и должны подчиняться законам природы. Если что-то угрожает одним клеткам, значит, находятся в опасности и все остальные. Вот и решили мы проверить, а действительно ли представители всех царств имеют клеточное строение? Так ли мы сильно похожи? Ведь наше внешнее строение говорит о другом, мы все очень разные. 1.3 Цель нашего проекта: Изучить микроскопическое строение различных представителей царств живой природы: бактерий, грибов, растений и животных. И доказать (или опровергнуть) их клеточное строение.
2.1. Изучение строения микроскопа и история его появления. Имеются сведения, что первый прибор типа микроскопа был создан в Нидерландах З. Янсеном около 1590 года. Взяв две выпуклые линзы, он смонтировал их внутри одной трубки, за счет выдвижного тубуса достигалась фокусировка на изучаемом объекте. Прибор давал десятикратное увеличение предмета, что было настоящим достижением в области микроскопии. Янсен изготовил несколько таких микроскопов, значительно совершенствуя каждый последующий прибор. В 1646 году было опубликовано сочинение А. Кирхера, в котором он описал изобретение века — простейший микроскоп, получивший название «блошиного стекла». Лупу вставляли в медную основу, на которой крепился предметный столик. Изучаемый объект помещали на столик, под которым было вогнутое или плоское зеркало, отражавшее солнечные лучи на объект и освещавшее его снизу. Лупу передвигали с помощью винта, пока изображение предмета не становилось отчетливым. [pic] Многие факты свидетельствуют о том, что изобретателем сложного микроскопа был голландец К. Дребель, состоявший на службе у короля Англии Иакова I. Микроскоп Дребеля имел два стекла, одно (объектив) было обращено к изучаемому предмету, другое (окуляр) — обращено к глазу наблюдателя. В 1633 году английский физик Р. Гук усовершенствовал микроскоп Дребеля, дополнив его третьей линзой, названной коллективом. Такой микроскоп получил большую популярность, по его схеме изготавливалось большинство микроскопов конца 17-го и начала 18-го веков. Рассматривая под микроскопом тонкие срезы животных и растительных тканей, Гук открыл клеточное строение организмов. [pic] А в 1673—1677 годах голландский естествоиспытатель А. Левенгук с помощью микроскопа открыл не известный ранее огромный мир микроорганизмов. На протяжении многих лет Левенгук изготовил около 400 простейших микроскопов. Один из таких микроскопов, дающий 300-кратное увеличение, хранится в Утрехте в университетском музее. Исследуя все, что попадалось на глаза, Левенгук делал одно за другим великие открытия. [pic] Мы пользовались микроскопом Levenhuk , он дает увеличение от 40 до 400 крат – этого вполне достаточно для первых биологических опытов. Наша модель с цифровой камерой, с помощью которой можно делать потрясающие фотографии препаратов и снимать видео о жизни микроорганизмов. [pic] 2.2. Выращивание и обнаружение бактерий Методика приготовления культуры сенной палочки В данной работе кипячение является фактором, убивающим неспороносные формы, вследствие чего сенная палочка образует настоящую колонию Оборудование и материалы: колба термостойкая на 250 мл, стеклянная палочка, ватно-марлевая пробка, сено, толченый мел, электроплитка, кипяток, стеклограф, ножницы. Ход работы: Получение культуры сенной палочки
На поверхности сенного отвара через 5 дней появилась сероватая пленка, состоящая из особей сенной палочки. Приготовление микропрепаратов Оборудование:
[pic] Измельчение сена [pic] Заливаем сено горячей водой [pic] Размешиваем так, чтобы все сено было в воде. [pic] Вывод: Бактерия - сенная палочка, одноклеточный организм. [pic] 2.3. Сбор, выращивание и изучение строения плесени и дрожжевых грибов Мы собрали плесень из разных источников: испорченный кетчуп, тыквенное пюре. Кусочек хлеба слегка смочили водой и поместили в полиэтиленовый пакет. Через несколько дней на нём появился сначала белый, а затем черный налет. На разные предметные стекла в капельку воды мы нанесли образцы плесени, накрыли покровными стеклами и рассмотрели под микроскопом. Плесень на кетчупе [pic] [pic] Плесень на пюре из тыквы [pic] [pic] Белая плесень на пюре [pic] Черная плесень (Мукор) на хлебе под разным увеличение [pic] [pic] [pic] Зеленая плесень на хлебе (Пеницилл) 2.4. Приготовление микроскопических препаратов растений и изучение растительных срезов под микроскопом. Срывы эпидермиса. Для приготовления срывов эпидермиса лист зажимают пальцами левой руки таким образом, чтобы он плотно прилегал к указательному пальцу. Эпидермис надрезают бритвой, от линии надреза пинцетом срывают кусочек и помещают в каплю воды. [pic] На фото хорошо видно, что эпидермис-кожица листа состоит из клеток. А что кроется у листа внутри? Делаем тонкий поперечный срез листовой пластинки. Вот что видим под микроскопом. [pic] [pic] На фото поперечного среза листа бегонии видно, что и внутреннее содержание листа имеет клеточное строение. [pic] Случайно попавшая ворсинка бегонии под микроскопом выглядит так. На фото видно, что она многоклеточная. [pic] А так выглядят клетки чешуи лука на готовом окрашенном микропрепарате. Хорошо видны оболочки клеток, ядра и цитоплазма. 2.5. Изучение строения срезов животных тканей на готовых микропрепаратах. На готовых препаратах видно, что животные также состоят из клеток. [pic] Кровь человека Клетки крови человека не имеют ядра. [pic] Кровь лягушки [pic] Так выглядят клетки, содержащие жир, которые находятся под кожей животных. А это половые клетки, благодаря которым животные размножаются. [pic] [pic] Мы решили вырастить рачков Артемий из икринок, которые образуются после слияния яйцеклетки и сперматозоида. Провести этот опыт мне помогали ученики 11 класса – Вилков Андрей и Каргина Катя. [pic] Мы взяли готовые яйца Артемий, поместили их в воду, и нужно было подождать 24 часа. На следующий день мы обнаружили только икринки плавающие на воде. А после выходных было видно что этими икринками питаются одноклеточные животные – инфузории – туфельки. Артемий мы так и не обнаружили. [pic]
Вот так выглядят эти рачки. [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] А так выглядят под микроскопом наши мышца. Они также состоят из клеток. Только эти клетки очень длинные и в одной клетке содержится несколько ядер. На фото ядра имеют темно синий цвет. [pic]
На уроках биологии мы изучали многообразие живых организмов. Все живые организмы делят на 4 царства: бактерии, грибы, растения и животные. Исследования показали, что все представители изученных царств имеют клеточное строение. Значит мы родственники. Значит бактерии, грибы, растения и животные растут и развиваются по одним правилам и должны подчиняться законам природы. Если что-то угрожает одним клеткам, значит, находятся в опасности и все остальные.
[link]
25 |
|