МБОУ СОШ №43
План-конспект урока по биологии в 8 классе
с применением средств ИКТ
Урок разработала:
учитель старших классов
Кадырова Э.А.
Тема урока: Обмен веществ и энергии
Пояснительная записка
Урок биологии в 8 классе по теме «Обмен веществ и энергии» рассчитан на проведение с использованием средств ИКТ.
Данный урок должен проводиться в классе, оборудованном смарт-доской.
Необходимо иметь следующее оборудование и программное обеспечение:
Оборудование:
АРМ учителя
Проекционный аппарат
Экран (Смарт доска)
Программное обеспечение:
Тема урока: Обмен веществ и энергии
Цель: Раскрыть сущность процесса обмена веществ и энергии как основной функции организма.
Задачи: 1. разъяснить значение пластического и энергетического обмена веществ
2. раскрыть сущность энергетических процессов в организме
3. развивать умение устанавливать взаимосвязь между потреблением и расходованием энергии для процессов жизнедеятельности организма
4. продолжить формировать умение работать с различными источниками информации.
Тип урока: урок изучения новых знаний, комбинированный.
Методы урока: словесные, наглядные.
Оборудование: учебник, раздаточный материал, Смарт-технологии
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала.
Обмен веществ.
Оглядываясь вокруг, мы восхищаемся великим многообразием живых существ.
Мы с вами знаем, что живая природа отличается от неживой рядом признаков. Одним, из которых является – обмен веществ.
Любой живой организм, в том числе и человек, - открытая система, которая потребляет из окружающей среды различные вещества и использует их в качестве строительного материла или как источник энергии, выделяя в окружающую среду продукты жизнедеятельности и энергии.
Обмен веществ – поступление в организм из внешней среды различных веществ, их усвоение и выделение во внешнюю среду образующихся продуктов распада.
[pic]
Виды и стадии обмена веществ.
Организм живет и человек получает готовые органические вещества с пищей. Но чтобы эти соединения могли включиться в обмен, они должны быть расщеплены на элементарные части. Этот процесс и осуществляется как вы знаете, в системе органов пищеварения. Пищеварение, транспортировка питательных веществ, кислорода, есть лишь подготовительная стадия обмена веществ.
[pic]
[pic]
Задание. Объясните схему «Значение для организма белков, жиров, углеводов, воды и минеральных веществ»
[pic]
Превращение энергии в организме
Согласно закону сохранения энергии, энергия не возникает и не исчезает бесследно, а переходит из одного вида энергии в другой. Электрическая – передача информации по нервным волокнам с помощью импульса.
Химическая – биосинтез АТФ, белков, жиров, углеводов.
Механическая – сокращение скелетных мышц, сердца, диафрагмы.
Тепловая – поддержка постоянной температуры тела, выделение избытка тепла в окружающую среду.
[pic]
Расход энергии.
Для жизнедеятельности организма минимальная суточная норма энергии составляет 10500 кДж.
[pic]
Взаимное превращение веществ в организме
Превращение веществ идут на ферментных системах клеток печени.
Обмен веществ – сложная цепь превращений в организме, начиная с момента поступления из внешней среды питательных веществ и кончая удаление продуктов распада.
При расщеплении 1г углеводов образуется 17,6 кДж энергии.
При расщеплении 1г белков образуется 17,6 кДж энергии.
При расщеплении 1г жира образуется 38,9 кДж энергии.
С [pic] хема «Обмен углеводов»
С [pic] хема «Обмен белков»
С [pic] хема «Обмен жиров»
Задание. Превращение веществ идут на ферментных системах клетках печени. Отсюда, объясните схему «Превращение веществ»
[pic]
Регуляция обмена веществ в организме
Обмен веществ регулируют определенные системы организма – это нервная и гуморальная.
[pic]
III. Закрепление изученного материала.
Задание. Можно ли судить об изменении интенсивности энергетического обмена по количеству углекислого газа, выделяемого человеком или животным?
Задание составить 5 предложений с усвоенными понятиями, чтобы они в этих предложениях ни разу не повторялись
Ответы учащихся.
IV. Домашнее задание.
Учебник п.36
Список литературы:
Биология: 8 класс: учебник дляучащихся общеобразовательных учреждений/ А.Г.Драгомилов, Р.Д.Маш.-М.: Вентана-Граф, 2011.
Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А., Биология человека. В таблицах и схемах.-М. «Школа XXI век.»
Биология это уникальная наука, так как в отличие от других она интегрирует в себе многие науки. Изучение биологии помогает развитию познавательных интересов учащихся, обеспечивает формирование у школьников ценностных представлений о человеке и окружающем его мире. Развивать творческий потенциал школьника позволяет мне использование на уроках информационных технологий в форме мультимедиа-презентаций, Smart – технологии. Презентации призваны помочь учащимся получить наглядную информацию о том, что изучается на уроке, повторить пройденный материал. Учитель через мультимедиа-проектор демонстрирует графические возможности приложения к уроку. На экране последовательно создаются все этапы урока, во время демонстрации которого учитель кратко комментирует происходящее на экране, при этом затрачивается меньше времени, которое увеличивается на решение проблемных или творческих заданий.
