8 класс
Биология
Структура рабочей программы
Пояснительная записка.
Учебно-тематический план.
Содержание рабочей программы и требования к уровню подготовки обучающихся
Календарно – тематический план
Пояснительная записка
Животные 8 класс
Рабочая программа составлена на основе государственной программы под редакцией Воронковой В.В. , (Сивоглазовым В.В) 2011 г., Москва на 2016– 2017 учебный год
Учебник – «Животные» 8 класс составили авторы А.И.Никишов, А.В.Теремов. Москва, «Просвещение», 2004 г. Допущено Министерством образования Российской Федерации
Количество часов - 0,5 часа в неделю
Количество часов в год -17 часов
Рабочая программа реализует следующие цели и задачи, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта и программой основного общего образования по биологии:
ознакомление обучающихся с многообразием животного мира, признаками сходства и различия между изученными группами животных;
сведения о внешнем и внутреннем строении их тела и приспособленности их к условиям жизни, названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях; содержание, уход и кормление сельскохозяйственных животных;
взаимосвязи между животным миром и средой их обитания, приспособлением к ней, особенностям строения организма, поведением животных.
узнавание изученных животных;
установление взаимосвязи между средой обитания, особенностями питания животных и внешним строением организма и приспособленностью животного;
осуществление ухода за некоторыми сельскохозяйственными животными .
В 8 классе учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и образом жизни некоторых животных.
Обучающиеся получают сведения о внешнем и внутреннем строении их организма и приспособленностью животных к условиям их жизни. Предлагается изучение наиболее распространенных и большей частью уже известных животных, а так же их внешнее строение, которые можно показать по цветным таблицам. При изучении позвоночных животных предусматривается краткое знакомство со строением и функциями некоторых внутренних органов.
Даются сведения о содержании основных сельскохозяйственных животных, об уходе за ними и кормлении. Заботятся о птицах в зимнее время, запоминают редкие и исчезающие виды животных и птиц. Знакомятся с Красной книгой и охраной тех животных, которые занесены в нее.
При изучении темы «Птицы», больше времени отводится на углубление знаний о домашних птицах: курица, гусь, утка. Так как обучающиеся все проживают в сельской местности, им легче будет адаптироваться в социуме. Учащимся специальной школе не доступен высокий уровень обобщения учебного материала, общие особенности классов животных, их систематика изучаются достаточно поверхностно. Формируются лишь основы систематики животных, этому посвящены отдельные уроки, направленные на сравнение групп животных. Изучение представителей животного мира организуется в связи с практической деятельностью человека. Так как большинство учащихся проживает на территории Беловского района, который является угольным районом, а миграция выпускников специальной школы низкая, то больший акцент будет смещён на изучение животных лесной зоны. На экологические проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды, а не на уход и выращивание сельскохозяйственных животных. Данные темы будут освещаться обзорно в конце изучения курса.
Учебно – тематический план
-
№
Тема
Всего часов
теоретических
практических
1
Введение
1
1
2
Беспозвоночные животные: черви, насекомые
5
5
3
Позвоночные животные: птицы, млекопитающие или звери.
11
11
ВСЕГО
17
17
Содержание рабочей программы и требования к уровню подготовки обучающихся.
1.Введение.
Знакомство обучающихся с многообразием животного мира и средой их обитания .
Знать: образ жизни, места обитания и поведение знакомых животных;
Уметь: узнавать животных и давать им краткую характеристику;
2.Беспозвоночные животные.
Систематизация и углубление знаний учащихся об одомашненных насекомых в народном хозяйстве и уход за ними.
Знать: общие признаки беспозвоночных животных, их сходство и различие;
Уметь: составлять краткий рассказ (по плану) об изученном животном;
3. Насекомые.
Ознакомление с группами насекомых, приносящих пользу или вред в хозяйстве человека.
Обобщение знаний о пчелиной семье и ее жизни, лечебное значение меда для человека.
Знать: роль насекомых в природе и хозяйственной деятельности человека:
Уметь: различать живых насекомых, а так же коллекций насекомых, вредящих сельскохозяйственным растениям
4.Позвоночные животные
Знакомство с общими признаками позвоночных животных: наличие позвоночника (скелета).
Знать: рациональное использование и охрана рыб в природе;
Черты сходства земноводных с рыбами, их отличие по строению тела, образу жизни и размножению.
Общие признаки пресмыкающихся;
Уметь: Сравнивать пресмыкающихся с рыбами и земноводными по строению тела и образу жизни;
5. Птицы.
Систематизировать знания о птицах, особенности внешнего строения, отличие их от других изученных животных.
Знать: особенности образа жизни каждой экологической группы птиц
Уметь: охранять диких птиц, помогать им, пережить холодное время года (зиму)
6. Млекопитающие или звери.
Расширение сведений о внешнем и внутреннем строении некоторых животных и приспособленностью их к условиям жизни.
Знать: внешнее и внутреннее строение отдельных групп животных, сходство и различие их по внешнему виду.
Значение грызунов, зайцев в природе и хозяйственной деятельности человека;
Уметь: различать животных по их образу жизни, повадкам, внешнему виду.
Охранять диких животных, ухаживать за домашними хищниками: кошкой и собакой
Календарно-тематическое планирование по биологии
№ урока
Тема урока
Охрана труда
Примечания
Планир.
Фактич.
Введение (1 час)
1
Многообразие животного мира. Позвоночные и беспозвоночные животные.
Беспозвоночные животные (1 час)
2
Общие признаки беспозвоночных животных: отсутствие позвоночника (внутреннего скелета).
Черви (1 час)
3
Дождеж Дождевые черви: внешний вид, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения.
Насекомые (3 часа)
4
Бабочка – капустница, яблонная плодожорка, майский жук, комнатная муха.
Вред, приносимый этими насекомыми.
5
Пчела, тутовый шелкопряд. Внешнее строение, образ жизни, питание, способ передвижения, размножение. Пчелиная семья и ее жизнь.
6
Обобщающий урок: Беспозвоночные животные
Позвоночные животные (1 час)
7
Общие признаки позвоночных животных: наличие позвоночника (внутреннего скелета).
Рыбы (1 час)
8
Общие признаки рыб. Внутреннее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств рыб.
Земноводные (1 час)
9
Общие признаки земноводных. Лягушка, жаба. Особенности внешнего строения, образ жизни. Значение и охрана земноводных.
Пресмыкающиеся (1 час)
10
Общие признаки пресмыкающихся. Внешний вид, питание, дыхание, кровообращение,нервная система, органы чувств пресмыкающихся.
Птицы (3 часа)
11
Среда обитания, внешнее и внутреннее строение птиц. Размножение, развитие, питание птиц. Птицы, кормящиеся в воздухе. Хищные птицы. Водоплавающие птицы.
12
Курица, гусь утка - домашние птицы. Содержание, кормление и разведение кур, гусей, уток. Значение и охрана птиц.
Млекопитающие (1 час)
13
Разнообразие млекопитающих. Общие признаки млекопитающих, внутреннее строение, пищеварение, дыхание, кровообращение, нервная система.
Грызуны (1 час)
14
Грызуны: мышь, белка, бобр. Признаки грызунов. Значение грызунов. Охрана белок и бобров.
Зайцеобразные (1 час)
15
Зайцеобразные: заяц-беляк, заяц-русак, домашний кролик. Признаки, черты сходства и различия. Значение зайцев и их охрана. Значение кролиководства в народном хозяйстве.
Хищные звери (2 часа)
16
Хищные звери: волк, медведь, тигр, лев, рысь. Внешний вид, образ жизни, добывание пищи, размножение. Значение и охрана этих животных.
17
Пушные хищные звери: куница, лисица, соболь, норка. Образ жизни, распространение, значение пушных зверей. Разведение норки на зверофермах.
