«____»_____ БИОЛОГИЯ, 6 КЛАСС
Тема: Строение и функции стебля.
Цели: формировать понятие о внешнем и внутреннем строении стебля. Раскрыть взаимосвязь между особенностями строения стебля и выполняемыми функциями.
Планируемые результаты
Предметные:
знание и различие стеблей по направлению роста, понимание взаимосвязи внутреннего строения стебля и выполняемых им функций; умение определять возраст растения по спилам стебля.
Метапредметные:
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников;
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в парах, обмениваться информацией с одноклассниками.
Ход урока
1 этап: Психологический настрой на урок.
2 Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
Попробуйте определить тему сегодняшнего урока.
Есть загадка о строении растения:
Один – в земле копается,
Другой – в свету купается;
И хотя они друзья,
Поменяться им нельзя.
2) О каких друзьях идет речь в этой загадке? (Корни и листья)
3) Какой орган растения помогает им дружить, поддерживает их взаимосвязь? (Стебель)
4) Как осуществляется эта взаимосвязь?
-Ребята, вы уже определили тему урока.
-А что бы хотели узнать по этой теме?
3. Изучение нового материала.
3.1. Беседа
-Что такое стебель?
-Какие жизненные формы растений вы знаете?
-По каким признакам мы можем определить, что стебель травянистый? (деревянистый)
-Травянистые стебли существуют обычно один сезон, это нежные гибкие стебли трав и молодые побеги древесных пород
-Приведите примеры растений с деревянистым (одревесневшим) стеблем.
-А теперь назовите с травянистым?
3.2. Работа в парах с заполнением рабочих карт
Рабочая карта урока.
Дата___________________ Ф.И._______________________________________
Тема ______________________________________________________________
А,.Классификация стеблей по направлению роста (по положению в пространстве)
1.Прямостоячие:___________________________________________________________
2.Стелющиеся:_______________________________________________________________
3.Вьющиеся( лианы):__________________________________________________________
4.Ползучие___________________________________________________________________
физминутка
Я вам читаю утверждение, если оно верное, то вы тянете руки вверх, а если неверное, то делаете покачивание телом из стороны в сторону.
- Стебли могут быть травянистые и одревесневшие.
- Вьющийся стебель имеет ель.
- Камбий отвечает за рост дерева в толщину.
- Кора расположена в центральной части стебля.
- Древесина выполняет транспортную и опорную функции.
- Сердцевина состоит из мелких, часто делящихся
Б. Зависимость внутреннего строения стебля от выполняемых функций
Вставьте пропущенные слова, используя текст учебника.
………………….
Кожица образована одним слоем клеток, пробка - из мертвых.
………………..
Луб
Проводящая, запасающая, механическая
Внутренняя часть коры. Состоит из ситовидных трубок, клеток спутниц, запасающих клеток, мертвых клеток.
…………………и
запасающая
Камбий
………………….
Узкие длинные клетки с тонкими оболочками
…………………
Древесина
Основная, проводящая, механическая
Образована клетками различной формы и величины. Древесные волокна состоят из клеток с толстыми стенками
Транспортная,
и ……………..
Сердцевина
Основная, запасающая
………………………………………….
……………..
В. Лабораторная работа № 2.
Тема. Определение возраста дерева по спилу.
Цели. 1. Изучить строение ствола дерева на поперечном спиле.
2. Выяснить, как образуются годичные кольца.
Ход работы.
Рассмотрите распил древесного стебля. Найдите годичные кольца, сосчитайте их и определите возраст этого стебля.
Одинакова ли толщина годичных колец? Если нет, то как вы это можете объяснить?
Можете ли вы определить, в каких условиях дерево росло?
Сделайте рисунок спила.
Сделайте вывод
Возраст дерева составляет ……………, об этом свидетельствует……………………………
Рост стебля в толщину тем больше,чем…………………………………………………………
5. Рефлексия.
Я знал….. Сегодня я узнал…… Я научился…… Мне было ……
6.Домашнее задание: изучить § …., ответить на вопросы стр…….
Принести материал для следующего урока: листья разных растений, небольшие побеги
Рабочая карта урока.
Дата___________________ Ф.И._______________________________________
Тема ______________________________________________________________
А,.Классификация стеблей по направлению роста (по положению в пространстве).
Приведите примерырастений
1.Прямостоячие:___________________________________________________________
2.Стелющиеся:_______________________________________________________________
3.Вьющиеся (лианы):__________________________________________________________
4.Ползучие___________________________________________________________________
Б. Зависимость внутреннего строения стебля от выполняемых функций
Вставьте пропущенные слова, используя текст учебника.
………………….
Кожица образована одним слоем клеток, пробка - из мертвых.
………………..
Луб
Проводящая, запасающая, механическая
Внутренняя часть коры. Состоит из ситовидных трубок, клеток спутниц, запасающих клеток, мертвых клеток.
…………………и
запасающая
Камбий
………………….
Узкие длинные клетки с тонкими оболочками
…………………
Древесина
Основная, проводящая, механическая
Образована клетками различной формы и величины. Древесные волокна состоят из клеток с толстыми стенками
Транспортная,
и ……………..
Сердцевина
Основная, запасающая
………………………………………….
……………..
В. Лабораторная работа № 2.
Тема. Определение возраста дерева по спилу.
Цели. 1. Изучить строение ствола дерева на поперечном спиле.
2. Выяснить, как образуются годичные кольца.
Ход работы.
Рассмотрите распил древесного стебля. Найдите годичные кольца, сосчитайте их и определите возраст этого стебля.
Одинакова ли толщина годичных колец? Если нет, то как вы это можете объяснить?
Можете ли вы определить, в каких условиях дерево росло?
Сделайте рисунок спила.
Сделайте вывод
Возраст дерева составляет ……………, об этом свидетельствует……………………………
Рост стебля в толщину тем больше, чем………………………………………………………...
