ПРОЕКТ ПО ОЗЕЛЕНЕНИЮ КАБИНЕТА « Цветущая школа »

ИШУНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III ступеней

КРАСНОПЕРЕКОПСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ПРОЭКТ ПО ОЗЕЛЕНЕНИЮ

КАБИНЕТА

« Цветущая школа »

Выполнили:

учащиеся 9 «Б» класса

Чиж Ирина

Ермакова Карина

Руководители

Бородавченко Татьяна

Александровна

2014г.

Тема: « Озеленение кабинета»

Направление: экология

Проект является информационным, открытым, долгосрочным, групповым. Это означает, что работа, начатая учащимися 9-х классов будет продолжена ими и их последователями.

Будет расширяться круг участников и людей, на которых она рассчитана.

Цель проекта:

- озеленение классных комнат и школы, с целью улучшения микроклимата школьных помещений;

Объектом исследования

является влияние различных свойств растений на экологическую составляющую классных помещений, на эмоциональное и физическое состояния школьников.

Задачи:

- сбор интересной, необходимой информации;

- обработка и анализ информации;

- развитие инициативы, познавательного интереса, творчества;

- охват наибольшего количества участников;

- развитие у учащихся активной жизненной позиции, интереса к здоровому образу жизни;

- воспитание любви к прекрасному, гражданской позиции у учащихся

Актуальность проекта

Проект затрагивает социально-экологическую проблему улучшения микроклимата помещений.

Школа - это место, где дети проводят большую часть времени, и поэтому она должна отвечать определенным требованиям. Если говорить об экологии школы, то главное требование здесь - сохранение здоровья.

Какую пользу  приносят комнатные растения, и только ли пользу, или же они цветут в стенах нашей школы исключительно для красоты.

С учётом тенденции резкого снижения численности населения выдвигается проблема создания и сохранения здорового общества. Это повышает ответственность системы образования не только за духовное, но и за физическое развитие нового поколения, укрепление здоровья обучающихся, приобщение их к ценности здорового образа жизни. Состояние здоровья детей, подростков и молодёжи вызывает обоснованную тревогу у всего общества в целом. В связи с этим, такое направление работы как охрана здоровья и внедрения здоровье сберегающих технологий обучения становится важнейшим для школы и всех участников учебно-воспитательного процесса.

Комнатные растения пришли к нам из далеких стран. Украшая наш интерьер, они приглашают нас вырваться из рутинной круговерти. Самые удивительные из них увлекают нас в путешествия, заставляя забыть о банальной повседневности.

Выбирая «зелёных друзей», мы ориентируемся на собственный эстетический вкус, прислушиваемся к советам родных и знакомых. Этим, как правило, всё и ограничивается, а напрасно, ведь растения обладают целым рядом замечательных свойств, о существовании которых мы и не подозреваем! Поселившись в нашем доме, «зелёные квартиранты» способствуют звукопоглощению, увлажняют воздух, насыщают его кислородом и очищают от вредных примесей. Особые биогенные вещества, выделяемые растениями, повышают работоспособность, нормализуют сон, увеличивают адаптивные способности человека

«Зелёные друзья» вносят в нашу жизнь гармонию и умиротворённость, рядом с ними мы ощущаем прилив энергии и в то же время отдыхаем. Выбирая растения многие из нас не задумываются над тем, какой эффект они произведут на наше здоровье, как физическое так и психологическое. Растения действуют на нас своим ароматом, цветом листов и цветков, формой кроны.

Обязательным компонентом школьного кабинета являются комнатные растения. Они украшают помещение и создают уют. Растения выполняют различные функции, оказывают эстетическое, психологическое воздействие, улучшают воздушную среду обитания. За последние годы все более отчетливо вырисовывается еще одна важная функция растений – очистка окружающей среды от различных загрязняющих веществ. Подобно фильтру, они очищают воздух от пыли, вредных газов.

Растения с фитонцидными свойствами:  увеличивают количество кислорода, повышают содержание отрицательных лёгких ионов. Они положительно влияют на дыхательные процессы, снижают артериальное давление, повышают мышечную силу и выносливость: уменьшается тахикардия и аритмия; служат средством профилактики при дистонии и гипертонии. - Снижают на 70-80 % число микроорганизмов в воздухе.

Хвойные – криптомерия, кипарис, кипарисовик  Олсандр, лавр, фортунелла, Кактус-опунция.  Цитрус кактус – опунция – в 6-7 раз уменьшает численность плесневых грибов, обладает целебными свойствами (заживляет раны). Молочай, цитрусы. С микробами (стафилококком) “справляются” Циссус Гибискус, циссус, фикус, акалифа, аглаонема. Для терапевтического эффекта необходимо    размещать один экземпляр растений на 1 м3 помещения.

Растения, способные снять стресс. При наличии возможности неплохо устроить в школе комнату для релаксации. В ней лучше всего посадить: пеларгонию, душицу обыкновенную, мирт, мелиссу лекарственную душистую герань (учесть склонность к аллергической реакции). Растения очищают воздух не только от бактерий, но и от пыли. Такими свойствами обладают более 300 видов. Кроме того, ещё 160 видов предназначены для открытого грунта. В основном это хвойные виды растений. Кроме пылезадержания некоторые из них способны также к поглощению звука, их полезно высаживать в школьных дворах расположенных в близи дорог, а это актуально в связи с возрастающим количеством автотранспорта. Воздушная среда содержит токсины, исходящие от синтетических материалов, используемых в отделочных работах.

В рамках программы непрерывного экологического образования и воспитания возможно осуществление самостоятельного проекта по изучению видового состава комнатных растений школы. Данная работа доступна и интересна учащимся.

Начало исследования

Ситуация выбора темы

Комнатные растения – неотъемлемая часть интерьера практически всех помещений. Однако помимо украшения помещений, эти растения могут играть большую роль в оздоровлении детей и взрослых.

 Комнатные растения в помещении нужны всем, поскольку они оказывают благотворное влияние на самочувствие и состояние здоровья.

Работа « Озеленение кабинета» выбрана нами не случайно, мы очень любим комнатные растения и интересуемся вопросами влияния растений на здоровье людей. Учитывая то, что большую часть времени мы, наши сверстники, и другие ребята, проводят в школьных помещениях, мы задумались о том, как с помощью растений улучшить психологический климат и гигиенические условия в нашей школе.

Эта тема интересна ещё и тем, что здесь может иметь место творческий подход, возможности её безграничны.

Мы хотим помочь создать в нашей школе по возможности наиболее благоприятные, полезные, экологически чистые «зоны».

Целью проекта является определение по справочникам названия каждого растения, его семейства, родины; изучение экологической и лечебной функций растений; озеленение кабинетов школы.

Для реализации данного проекта была создана инициативная группа учащихся 9-х классов(Чиж Ирина, Ермакова Карина ), разработан план действий, привлечены микрогруппы из других классов.

1 этап - Группы получили задания:

1) Изучение влияния комнатных растений на эмоциональное состояние человека

2) Изучение влияния комнатных растений на чистоту воздуха в помещении

3) Исследование кабинетов школы на предмет озеленения, сбор информации о растениях в школьных кабинетах.

2 этап - Выполнение работы

1 группа

– учащиеся 7 класса ( Голубецкая Дарья, Шевчук Инна).

Мы изучали влияние комнатных растений на эмоциональное состояние человека. Из найденной и проработанной информации по данному вопросу, пришли к заключению, что на протяжении всей истории человеческого общества, цветущие растения всегда украшали жизнь людей.

Комнатные растения - не просто деталь интерьера, украшающая наш дом, подобно ковру или картине. Они радуют наш глаз, напоминают о великолепии весны, впечатляют своими живыми и сочными красками.

В настоящее время комнатное цветоводство – отрасль садоводства, занимающаяся выращиванием декоративных растений в горшках, для украшения помещений. В жизни современного человека комнатные растения имеют большое значение. Общеизвестно сильное эмоциональное и эстетическое воздействие умело подобранных и размещенных в помещении растений.

В своей работе мы поставили перед собой цель: изучить влияние процесса ухаживания за комнатными растениями на эмоциональное состояние человека.

Для получения результатов своей работы нами использовался метод анкетирования.

Объектом исследования являлись учащиеся младшего, среднего, старшего звена и 1/2 учительского коллектива Ишунской школы. В исследовании приняло участие 102 школьника и 20 учителей. Сначала мы составили анкету, которая включает в себя 8 вопросов (Приложение 1). Исследование проводилось в перемены. Методом случайной выборки были выбраны по одному классу из параллели первых, третьих, шестых, и девятых классов. Анкетированием было охвачено примерно 1/2 учительского коллектива школы.

Результаты ответов на первый вопрос "В Вашем доме есть комнатные растения?" показывают, что опрошенные в основном  выбирали ответ "Да", "Да,много".
Основную роль растений в доме мы можем увидеть в ответах на вопрос 4 "Для чего Вы разводите дома комнатные растения?" 50% опрошенных учителей на вопрос ответили "создание уюта и спокойной обстановки" Большинство людей старается сделать свой дом уютным, чтобы в нём царила спокойная обстановка.. 31% учеников старших классов - "создание коллекции комнатных растений"( все вместе– 8%). В основном это коллекции кактусов, но с возрастом это перестаёт увлекать. Всего 10% опрошенных учителей создают коллекции комнатных растений. Нам кажется это связанно с образом жизни. Научно доказано, что если вам разонравился тот или иной цветок, скорее всего ваша жизнь изменилась, и вы не нуждаетесь в его энергетике. Ответы на вопрос 2 "Кто занимается комнатными растениями в Вашем доме?" показали, что 85% учителей ухаживают за растениями самостоятельно. Учащихся- 21 % (из них: среди опрошенных учеников младшей школы ухаживают за растениями сами - 11%. Причиной этого может являться их ведущая деятельность - учение и игра. Ответ "сам(а)" 40% учеников среднего звена можно связать с тем, что некоторые ребята компенсируют недостаток общения со сверстниками ухаживанием за комнатными растениями). Анализ ответов 3 вопроса "Процесс ухаживания за комнатными растениями для Вас…" показал, что для большинства опрошенных учителей процесс ухаживания за комнатными растениями - занятие для удовольствия, для большинства учащихся – пока, обязанность. На втором месте находится ответ "снятие усталости и напряжения". Этот вариант ответа выбрали 30% учителей. Когда занимаешься уходом за цветами, действительно улучшается настроение, пропадает чувство усталости. Главная заслуга этого принадлежит цвету растений. Зелёный - это цвет благости и жизни, цвет возрождения, цвет успокоения.

В своих домах 60% опрошенных учащихся предпочитают видеть красивоцветущие растения, но 60% учителей отдают предпочтение лиственно-декоративным растениям.

41 % старшеклассников выбирают экзотические растения. Растения в виде лиан не пользуются популярностью среди учеников и преподавателей школы. Им отдали предпочтение 21% учеников младших классов, 19% школьников среднего звена, 18% старшеклассников и 15% учителей. 

Анализируя ответы на вопрос 5 «Какие комнатные растения Вы хотели бы видеть в нашей школе?», следует отметить, что 64% учеников начальных классов хотят видеть в школе красивоцветущие растения, это обуславливается тем, что ребёнку в этом возрасте ближе домашняя обстановка, а не строгие служебные помещения. Переход из уютных детских садов в школу вызывает стресс, и максимальное приближение внутреннего оформление класса школы способствует снятию напряжения. 60% учителей, придерживаясь своих симпатий, выбрали лиственно-декоративные растения. 48% учащихся подросткового возраста хотят видеть в школе экзотические растения, в особенности пальмы. Больше желающих хотят видеть в школе растения в виде лиан. Скорее всего это связано с тем, что ученики хотят закрыть голые стены школы зелёной листвой вьющихся растений, что сделает школу более уютной, а школьную обстановку более спокойной. Тем более, что 80% опрошенных испытывают положительные эмоции, ухаживая за комнатными растениями. Положительные эмоции благоприятствуют хорошему настроению, способствуют мобилизации психической деятельности.

В данной работе мы вывели следующую гипотезу: комнатные растения и процесс ухаживания за ними благотворно влияет на эмоциональное состояние человека. При этом мы предполагаем, что в большей степени осознанно к процессу ухаживания относятся люди более старшего возраста (старшеклассники и учителя). Ребята начальной школы, у которых ведущей деятельностью является учение и игра, и ученики подросткового возраста, ведущей деятельностью которых является общение, не занимаются комнатными растениями.

2 группа

- учащиеся 9 «Б» класса ( Чиж Ирина, Ермакова Карина).

Мы изучали влияние комнатных растений на чистоту воздуха в помещении.

Нами была проделана большая работа по изучению санитарно - гигиенической роли растений.

Особые биогенные вещества, выделяемые растениями, повышают работоспособность, нормализуют сон, увеличивают адаптивные способности человека. Но самое главное - своей красотой и совершенством своих форм, колдовским ароматом и богатством цветовой гаммы растения дарят нам ни с чем несравнимую радость. "Зелёные друзья" вносят в нашу жизнь гармонию и умиротворённость, рядом с ними мы ощущаем прилив энергии, и в то же

время отдыхаем.
Выбирая растения многие из нас не задумываются над тем, какой эффект они произведут на наше состояние. Растения действуют на нас своим ароматом, цветом листьев и цветков, формой кроны.

Изменения фитонцидной активности. Изучение фитонцидных свойств растений.

Также наша группа изучила фитонцидные свойства некоторых растений.

Фитонциды – это вещества растительного происхождения, обладающие свойством убивать микроорганизмы, в т.ч. болезнетворные. Летучие фитонциды – это эфирные масла, выделяемые растением и защищающие его от грибков, простейших, бактерий.

Фитонциды были открыты профессором Б. П. Токиным в 1928 году. Со времени открытия фитонцидов накоплен большой фактический мате-риал об антимикробных и противовирусных веществах высших растений. Доказано, что фитонцидная активность присуща всему растительному миру.

Выделение комнатными растениями летучих веществ зависит от многих факторов: от систематической принадлежности растений, возраста, физиологического состояния, экологобиологических особенностей, условий выращивания.

У большинства исследованных субтропических растений увеличение активности летучих фитонцидов наблюдается в зимне-весений период и снижается в конце вегетационного период осенью. Фитонцидная активность, например, у мирта обыкновенного, возрастает от первой волны роста (январь – февраль) к весенним и летним месяцам. В период бутонизации и цветения фитонцидная активность наивысшая, а к концу вегетации (ноябрь – декабрь) – наиболее низкая. У луковичных растений из семейства амариллисовые и лилейные интенсивный рост и бутонизация в комнатных условиях чаще приходятся на зимнее время, поэтому активность летучих выделений у них усиливается с конца декабря по первую половину января.

В лечебных целях очень важно, что фитонцидная активность комнатных растений проявляется и растений обусловлены особенностями биологии, сезонной ритмикой растений, накоплением определённых веществ и изменением их состава.

Действие фитонцидов многогранно, важное значение они имеют в улучшении санитарно-гигиенического состояния среды, окружающей человека. Воздух в закрытых помещениях насыщен микроорганизмами, в том числе и болезнетворными. Для оздоровления воздушной среды применяют комнатные растения, многие из которых обладают фитонцидной активностью. В настоящее время учеными изучены фитонцидные свойства многих видов комнатных растений, выявлено, что наиболее фитонцидно-активными являются следующие растения: герань, циперус, бегония, туя, алоэ, аспарагус и другие.

Опытным путем установлено, что, например, бегония и герань снижают содержание микроорганизмов в окружающем воздухе на 43%, циперус на 59%, аспарагус на 38%. Кроме этого, можно отметить, что при воздействии акалифы Уилкса и антуриума величественного на стафилококк было уничтожено 54 и 70% колоний.

В связи с этим, в настоящее время большое внимание уделяется фитодизайну. Большую роль в создании фитодизайна играют комнатные растения но, не смотря на то, что комнатные растения оказывают положительное влияние на улучшение микроклимата помещений и самочувствие человека, в специальной литературе по комнатному цветоводству нет конкретных данных о фитонцидных свойствах комнатных растений. Сведения о них ограничены описанием морфологических особенностей и указаниями по уходу.

Определение фитонцидной активности растений

Для изучения фитонцидной активности мы выбрали известные в комнатной культуре растения: алоэ древовидное, бриофиллум Дегремона

( каланхоэ), фиалку узамбарскую.

Алоэ Древовидное.

Семейство Асфоледовых. Родина - Южная Африка. Растение имеет ветвистый прямостоячий стебель, нижняя часть которого покрыта выступающими рубцами от следов опавших листьев. Листья сидячие, влагалищные, очень толстые и сочные, снизу выпуклые, сверху вогнутые. Края листа с мягкими зубцами и полукруглыми выемками между ними. Цвет листьев серо - зеленый, так как они покрыты восковым налетом, предохраняющим от излишнего испарения. В комнатах цветет очень редко, чем объясняется его народное название « столетник ». На родине и в условиях оранжерей взрослые экземпляры цветут ежегодно. Легко размножается верхушечными черенками, взятыми с боковых побегов, или отпрысками, которые образуются у основания главного стебля материнского растения.

Бриофиллум Дегремона

Семейсво Толстянковых Род Бриофиллум Вид Бриофиллум Дегремона Родина -Мадагаскар.Растет на песчаных почвах. Многолетнее травянистое растение с сочными стеблями и мясистыми сочными листьями. Стебель прямостоячий, обычно не ветвистый, зеленый, с коричневатым оттенком. Листья супротивные, темно - зеленые, блестящие, удлиненно -треугольной формы с пильчатыми краями. Нижняя сторона листьев матово -зеленая, испещрена бурыми штрихами. Растение живородящее: на вполне сформированных листьях в выемках между зубцами образуются выводковые почки, из которых развиваются детки - крохотные растения, имеющие 2-3 пары листьев и несколько тонких корней. Цветет зимой крупными колокольчатыми розово - фиолетовыми цветками.

Сенпо́лия Семейство [link] .