[pic]
ФИО учителя : Кулага Ольга Семеновна
Стаж работы: 33 года
Место работы: КГУ «Средняя школа с ДМЦ имени Асета
Бейсеуова»
с.Каргалы, Жамбылский район, Алматинская область
Должность: учитель биологии
Категория: высшая
ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА
ТЕМА: «Основные экологические группы млекопитающих: лесные, открытых пространств, водоемов, и их побережий»
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ МАСТЕРА-КЛАССА: создать условия для осознания, осмысления
учебной информации и применения знаний и
умений на практике
ОБУЧАЮЩАЯ: -обобщить знания учащихся о многообразии сред обитания
млекопитающих,выявить общие адаптивные черты разных
представителей класса Млекопитающих к конкретным
условиям своей среды обитания.
- закрепить знания признаков экологических групп, в которые
они объединяются, наиболее характерных особенностях
строения, жизнедеятельности, поведение наземных, летающих,
подземных, водных млекопитающих
РАЗВИВАЮЩАЯ: - развивать культуру речи, логическое мышление
- продолжить развивать умения выделять главное,
самостоятельности в приобретении знаний и
познавательного интереса, формировать умения
сравнивать, классифицировать, обобщать, извлекать
необходимую информацию из разных источников
(учебник, интернет-сайты)
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: -воспитывать культуру умственного труда, воспитывать
умение слушать, умение работать в группах,
-развитие эстетических навыков при оформлении записей и
выполнении творческих работ.
-продолжить формирование таких качеств личности, как
трудолюбие, дисциплинированность, самостоятельность.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: - учащиеся знают среды обитания
Млекопитающих
- учащиеся могут определить адаптивные черты млекопита
ющих к определенной среде обитания
- учащиеся знают особенности строения, связанные со средой
обитания
- умеют работать в группе согласованно
-умеют добывать самостоятельно информацию по теме
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: 7 класс
ХОД МАСТЕР- КЛАССА: 1.Вводная часть
2.Вызов ( мотивация и целеполагание)
3.Осмысление ( изучение и закрепление знаний)
4. Выводы, итоги
5.Рефлексия.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: Пазлы, декупаж, «Угадай», «Создаем книжку»,
«Найди соответствие»
ОБОРУДОВАНИЕ: видеоролик « Мир млекопитающих»
электронный урок «Экологические группы млекопитающих»
сотовые телефоны ( выход в интернет)
презентация «Экологические группы млекопитающих»
ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ: 1) материалы учебника «Биология» -7 класс
2) материалы Интернет ресурсов
1.Вводная часть Цель: настроить учащихся на работу в группе
МО: репродуктивный
1) Разминка
2)Формирование групп-
- Психологический настрой
«Угадай животное»
( показать движения млекопитающих- выбрали карточку с названием животного- медведь, обезьяна, заяц, ленивец, кенгуру и т.д.)
2) Формирование групп по
пазлам – среда обитания
1группа- пространства Австралии
2 группа- открытые пространства
3 группа- лес
[pic] [pic] [pic]
3 мин
3 мин
«Разминка»
Дети формируются в группы – 3 гр
2.Вызов: Мотивация и целеполагание
Выход на тему. Определение целей урока.
- Перед нами всем хорошо известные пазлы. Каждый фрагмент несет определенную часть картинки. Найдите соответствие- свяжите пазлы с теми животными, которых вы изобразили на разминке.
Что их связывает?
-Медведь, заяц- лес
-Ленивец, утконос-Австралия
-тушканчик-степь
2 мин
3.Осмысление
Обобщение, проверка знаний, закрепление
1.Стратегия
«Создаем книжку»
2.»Найди ошибку»
3.Проверка усвоения материала
4. Проверка усвоенных знаний
1 Задание. –создать книжку- «Экологическая группа млекопитающих»
(используя картинки-фото животных, информацию получить из интернет сайтов, учебник)
[pic]
[pic]
2. Просмотр видеоролика
3. Защита работы
[pic] [pic]
4. Определи животное- по характерным признакам назовите среду обитания животного- используем презентацию
5. Самооценивание, взаимооценивание, оценивание группы
[pic]
[pic] [pic]
12 мин
3 мин
9мин
8 мин
Стратегия
«Создаем книжку» (пазлы, декупаж)
ИКТ
ИКТ
презентация
7.Рефлексия
-подвести итоги работы
Рефлексия
на отношение к материалам урока
Продолжи фразу:
Сегодня я узнал
Было трудно
Я выполнял задания
Я понял, что
Теперь я могу
У меня получилось
Мне захотелось
Домашнее задание повторить параграф 55
3мин
Продолжи фразу
Использованная литера: 1) К.Кайым, Р.Сатимбеков «Биология» 7 класс
(« Атамура» 2012 год)
2) Г.Жумагазина, Ж.Левина « Текущий контроль знания по биологии»
(6-7 классы) Издательский Дом «Таймас» 2006 г.
3) З.У.Имжарова « Разминка как условие успешного учения» Алматы
2013
4) А.К.Мынбаева, З.М.Садвакасова « Исткусство преподавания»
Алматы 2013 г.
5) А.К.Мынбаева, З.М.Садвакасова « Инновационные методы
обучения Алматы 2013.
6) Интернет ресурсы
