16.12.2011 г.
Тема: «Иммунитет».
Цель:
1. Познакомить учащихся с понятием иммунитет, рассказать о видах иммунитета;
2. Формировать умение самостоятельной работы с учебником и оформление результатов в письменной форме.
3. Воспитывать аккуратность, интерес к процессам жизнедеятельности человеческого организма.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Двое учащихся письменно на доске составляют схему по внутренней среде организма и составу крови. Одновременно один учащийся устно отвечает функции крови, второй — плазма крови, состав и её значение.
III. Изучение нового материала.
1. Вступительное слово учителя.
Чума известна с глубокой древности. В VI веке в Византии чума продолжалась 50 лет и унесла 100 млн человек.
В летописях средних веков описаны страшные картины свирепствования чумы: «Города и селения опустошались. Всюду был запах трупов, жизнь замирала, на площадях и улицах можно было увидеть только могильщиков».
В VI веке от чумы в Европе погибла ¼ часть населения — 10 млн человек. Чуму называли черной смертью. Не менее опасна была оспа. В XVIII веке в Западной Европе ежегодно от оспы умирало 400 тыс. человек. Ею заболевало 2/3 родившихся и из 8 человек трое умирало. Особой приметой того времени считалось «Знаков оспы не имеет».
В начале XIX века c развитием мировой торговли стала распространяться холера. Зарегистрировано 6 эпидемий холеры. Последняя мировая эпидемия длилась с 1902 по 1926 год.
— Почему же даже самые страшные болезни и продолжительные эпидемии были опасны для одних людей и проходили без особых последствий для других?
(Оказывается, что организм имеет несколько преград для всего чужеродного, способного вызвать заболевание: первая преграда — это кожа и слизистые оболочки; вторая — иммунитет.)
На каждом шагу людей подстерегают микробы. Чем объяснить, что не всегда при заражении микробами человек заболевает, а если и заболевает, то болезнь протекает не у всех одинаково?
Заражение и заболевание — разные процессы. Человек может заразиться, то есть быть носителем самых разных микробов, и в том числе очень опасных, но не всегда заболеть. Для некоторых болезней на 8-10 случаев носителей инфекции встречается один случай заболевания. Особенно часто люди бывают носителями туберкулёзной палочки. Организм активно борется с инфекцией, задерживает её развитие, и человек не заболевает.
Заражение переходит в заболевание в том случае, если организм ослаблен (снижен иммунитет от недоедания, переутомления, нервного потрясения и т.д.)
Развитию простудных инфекций (гриппа, ангины, воспаления лёгких) способствует охлаждение тела. Пагубное влияние на течение заболеваний оказывает алкоголь — он угнетает иммунитет.
— Что же такое иммунитет?
Иммунитет — способность организма защищать себя от болезнетворных микробов и вирусов, от инородных тел и веществ.
— Каков физиологический механизм иммунитета?
В крови существуют 2 группы лимфоцитов: В- и Т-клетки. В-клетки образуют особые вещества антитела, которые соединяясь с бактериями, делают их беззащитными против фагоцитов. Т-клетки сами находят болезнетворные бактерии или клетки, поражённые вирусом. Вступая с ними в контакт, они выделяют особые вещества, вызывающие гибель бактерий или вирусов. Антитела — это особые белковые соединения (иммуноглобулины), образующиеся в организме при попадании в него чужеродного вещества. В отличие от фагоцитов, действие антител специфично, т.е. они действуют только на те чужеродные вещества, которые послужили для их образования. Например, антитела, действующие против возбудителя коклюша, бессильны против возбудителя скарлатины.
Фагоцитоз и выработка антител — единый защитный механизм, названный иммунитетом.
2. Самостоятельное изучение материала учебника.
— Какие виды иммунитета существуют?
(Самостоятельное изучение материала учебника на стр.122.)
3. После прочтения текста учебника ученики вместе с учителем составляют схему: «Виды иммунитета» и дают понятия новым терминам.
Естественный врождённый иммунитет — это невосприимчивость ко многим болезням, данная человеку от рождения. Например, люди не болеют чумой животных.
Естественный приобретенный иммунитет — вырабатывается в результате перенесённых болезней. Например, переболев коклюшем, корью, ветряной оспой, люди, как правило, не заболевают этими болезнями повторно.
Искусственный активный иммунитет вырабатывается в результате введения в организм убитых или сильно ослабленных возбудителей болезни в форме вакцины. При этом организм вырабатывает антитела против данной инфекции и после прививки (так называется данная операция) человек чаще всего не заболевает или болеет более легко. Подобные прививки делают от дифтерии, туберкулёза, полиомиелита и т.д.
Пассивный искусственный иммунитет — это введение готовых антител заболевшему человеку в форме лечебной сыворотки. Лечебную сыворотку получают из плазмы животных или человека, перенёсших инфекционное заболевание. Такую лечебную сыворотку применяют, например, при тяжелой инфекционной болезни — дифтерии.
Развитие очень опасной болезни — столбняка — можно предотвратить своевременным вливанием противостолбнячной сыворотки.
Так как при использовании лечебных сывороток антитела не образуются в организме, а вводятся в него извне, то они сохраняются в крови недолго. Через некоторое время организм вновь становится восприимчивым к болезни.
В организме человека иммунитет вырабатывается не ко всем инфекционным заболеваниям. Некоторыми из них можно болеть много раз в жизни, например, ангиной.
4.Заключительное слово учителя.
В настоящее время достаточно распространённым неизлечимым заболеванием является СПИД. Возбудитель этого заболевания — вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) делает иммунную систему неработоспособной, и люди умирают от тех микробов, бактерий, грибков, которые здоровому, то есть со здоровой иммунной системой, человеку абсолютно безопасны. СПИД передаётся половым путём и через кровь.
Другим недугом века являются аллергические реакции на различные факторы внешней среды, т.е. аллергия — повышенная реакция организма на определённые факторы внешней среды. При этом у человека наблюдаются чихание, слезотечение, отечность. В таких случаях необходимо соблюдать режим питания, своевременное лечение и обследование, и отказ от самолечения.
IV. Закрепление изученного.
1. Проработка заданий на странице 124 и 125 учебника.
V. Домашнее задание.
Выучить материал учебника на страницах 122 до переливания крови. Выполнить в рабочей тетради задания 116—118.
