Летняя профильная практика 10 класс
( химико-биологическая группа)
Учитель биологии: Мартыненкоа Л.Б.
Пояснительная записка
В современных условиях актуальной является проблема обеспечения личностной, социальной самореализации школьников. Программа летней профильной практики для учащихся профильных естественнонаучных классов, как нельзя лучше соответствует этим требованиям.
При расширении курса биологии, ощущается необходимость формирования трудовых и практических навыков и умений по выбранному профилю не только в течение учебного года, но и в летний период. Практика позволяет расширить краеведческий компонент образования, укрепляет здоровье и взаимоотношения в коллективе не только между детьми, но и между учеником и учителем.
Базой для прохождения практики может стать пришкольный участок школы, КОДЦЭОиТ, Калининградский зоопарк, ботанический сад университета, библиотеки и архивы города, охраняемые территории областного и республиканского значения, экологические объекты.
Ценность системы летней практики заключается в том, что она создаёт условия для социальной самореализации учащихся в процессе участия в различных видах деятельности, способствует самосовершенствованию и развитию подрастающего поколения. Знания, полученные в процессе летней практики, помогут учащимся лучше узнать природу, сформировать экологическое мышление, навыки практической и научно - исследовательской деятельности, связать теоретический курс биологии с практикой, в профессиональной ориентации школьников.
Цель практики: формирование у учащихся навыков практической и научно - исследовательской деятельности по биологии, при непосредственном соприкосновении с природой, сформировать у школьников знания, умения и навыки экологически целесообразного поведения, создание эффективных условий для развития личности, её самоопределения и самореализации во время профильной летней практики.
Задачи:
Образовательные задачи:
Расширить круг знаний учащихся о живой природе на основе глубокого и прочного освоения учебного материала;
Познакомить с методами исследования, обучить умению выбирать и использовать конкретные методы и методики;
Развивающие задачи:
Формировать интересы, склонности учащихся к научно – исследовательской деятельности, умения и навыки проведения исследований;
Развивать способность аналитически мыслить, сравнивать, обобщать полученные материалы и делать грамотные итоговые сообщения.
Воспитательные задачи:
Формировать экологически грамотное поведение в природе, заботливое, гуманное отношение ко всему живому;
Формировать умения учащихся работать в команде; развивать чувство товарищества и комфортный микроклимат в группе;
Содержание практики представлено 3 занятиями: по гидробиологии, дендрологии, линеноиндикации. По итогам практики оформляются отчеты в виде презентаций, мини-проекты.
Календарно-тематическое планирование.
темы
Тема занятия
Количество часов
Занятие по гидробиологии
4 часа
1.
Определение водных беспозвоночных
2.
Анализ качества воды методом макроиндекса
3.
Оценка состояния водоема по индексу Майера
4.
Подведение итогов, обработка полученных результатов
Занятие по лихеноиндикации
4 часа
5.
Определение видов лишайников
6
Определение состояния лишайникового покрова деревьев на Московском проспекте.
7.
Определение общего уровня загрязнения воздуха с помощью лишайников
8.
Подведение итогов, обработка полученных результатов.
Занятие по дендрологии
3 часа
9.
Экскурсия по дендропарку экологического центра
10.
Определение видового состава растений
11.
Подведение итогов. обработка полученных результатов.
Подведение итогов практики
1 час
12.
Защита мини- проектов
Итого:
12 часов
