План-конспект урока по биологии
в 9 классе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждении Республики Крым
"Феодосийская санаторная школа-интернат"
на тему «Возрастные периоды онтогенеза человека»
Разработал: учитель биологии-химии Федорова В.А.
Дата проведения: 26.09.2016г
Тип урока: комбинированный.
Технология урока: критического мышления (постановка проблемных вопросов, мозговой штурм, работа в группе, активное обсуждение)
Цели урока:
- познакомиться с этапами постэмбрионального развития человека;
- основные изменения организма [link] (3 мин) (слайд 55)
Обязательная часть: изучить соответствующую тему учебника - §5;
- ответить на вопросы в конце параграфа;
- изучить данные таблицы, составленной на уроке;
- выучить новые термины.
Дополнительное задание:
Учитель: Интересно, что 6 месячный ребенок может научиться плавать, что подтверждает безграничные возможности младенцев. Малышу легче одновременно учиться ходить и кататься на роликах. И ещё есть много интересных фактов, поэтому предлагаю, используя дополнительную литературу, подготовить сообщения по теме (на выбор): "Долгожители", "Дети - маугли", "Возможности детей".
Творческое задание.
Учитель: Теперь, зная особенности каждого возрастного периода, можете ли вы решить поставленные в начале урока задачи.
Учащиеся предлагают ответы.
Учитель: Попробуйте применить знания, приобретённые на уроке. Я приглашаю 4 девоч-ки и 4 мальчика, и ещё 4 желающих.
Учащиеся: выходят 12 желающих.
Учитель группирует учащихся по парам, затем к каждой паре добавляет 3го и задёт задания:
- К следующему уроку подготовьте сценку.
1 группа: ребенок 5 лет просит своих родителей купить ему игровую приставку, которая стоит дорого.
2 группа: ребенок 16 лет просит своих родителей купить ему новый сотовый телефон, который стоит дорого.
группа: ребенок 2 лет просит своих родителей купить ему новую машинку, которых у него много.
группа: Вы родители 9 месячного малыша. Малыш активно ползает, пытается ходить. Естественно ему интересно посмотреть, что лежит в шкафу. Он его открывает, все оттуда выбрасывает. Как вы будете объяснять ребенку, что он делает не правильно, и чем займете его?
Итог урока. (1 мин) (слайд 56)
Учитель: Подведем итоги урока. В ваших рабочих листах должны стоять баллы за задание «Верное утверждение», работу в группе, решение тестов, также на уроке хорошо работали при постановке целей, решении задач, формулировке выводов (называет имена и оценки), вне-сите оценку в графу «устные ответы». Все набранные баллы сложите, разделите на 5 и внесите в последнюю графу «Итоговая оценка» и сдайте рабочие листы.
Учащиеся вносят оценки и высчитывают итоговую оценку, сдают рабочие листы
Список использованных источников
Литература:
Безруких Т.Т., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология М.: издательский центр “Академия”, 2002.
Колесов Д.В. и др. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. (3-е изд.) - М.: Дрофа, 2012. - 336 с.
Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология. Пер. с украинс. – Киев: Генеза, 2009.- 272с.
Омельковец Я.Б. Биология. Тестовые задания. 6-11 кл.- Киев: Академия, 2011.- 444с.
Смирнова Н.С. Соловьева В.Д. Биологический возраст человека- М.: Знание,1986
Толстых Л. Возрасты жизни. М.: Молодая гвардия, 1988
Хрипкова А.Г.и др. Возрастная физиология и школьная гигиена-М.: Просвещение, 1990
Энциклопедия для детей т. 18 Человек. Ч.2 – М.: Аванта, 2003
Интернет – источники:
https://infourok.ru
http://edufuture.biz
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1
3адание «Верное утверждение». (слайд 9)
Выберите правильные суждения:
В большинстве случаев с яйцеклеткой сливается только один сперматозоид.
Оплодотворение происходит в маточной трубе.
Кровь зародыша смешивается с кровью матери, объединяясь в общий кровоток.
Сосуды пуповины являются частью кровеносной системы зародыша.
Зародыш человека в своем развитии кратко повторяет исторический путь развития хордовых.
Все органы у зародыша формируются к 7 месяцам.
Беременность в норме длится 7 месяцев.
В пищевом рационе беременной женщины должны быть продукты, содержащие соли кальция, железа.
Беременным женщинам необходимо есть «за двоих».
Первый крик ребёнка связан с возбуждением дыхательного центра углекислым газом.
Правильные ответы: 1,2,5,8,10
(по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимальное количество баллов – 5)
Приложение 2
Рабочий лист________________________________________(Ф.И ученика)
Работа в группе (подготовка доклада)
Решение тестов
Устные ответы
Итоговая оценка за работу на уроке
Приложение 3
Задания для групп:
1 группа (грудной возраст):
1. Каковы основные этапы развития двигательных навыков у грудного ребёнка?
2. Какие рефлексы есть у новорождённого ребёнка. Приведите примеры.
3. Как идёт развитие ребёнка до года?
4. В чём ценность грудного вскармливания?
5. Какие требования гигиенического ухода за детьми грудного возраста?
2 группа (детство):
1. Какие процессы происходят в организме ребёнка от1до 3 лет?
2. В каком возрасте у детей появляются первые настоящие зубы?
3. Какие изменения претерпевает головной мозг ребёнка с 3 до 12 лет?
4. Какие базовые знания, умения и навыки приобретает ребёнок в детстве?
3 группа (подростковый возраст):
1. Чем обусловлено половое созревание и почему этот период называют переходным?
2. Каковы особенности полового созревания мальчиков?
3. Каковы основы полового созревания девочек?
4. От чего зависит изменение поведения подростков в период полового созревания?
5. Какова роль социальных условий для развития ребёнка?
4 группа (юношеский и зрелый возраст):
1. Какой возраст считается началом зрелости современного человека?
2. На сколько возросла продолжительность жизни людей зрелого возраста?
С чем это связано?
5 группа (пожилой и старческий возраст):
1. Каковы причины старения организмов?
2. Какие секреты долголетия у жителей Японии - страны долгожителей?
3. С прекращениями каких физиологических функций связана естественная смерть?
Приложение 4
Таблица «Сравнительная характеристика вторичных половый признаках человека» (слайд 36)
Вторичные половые признаки Мужские
Женские
волосяной покров
волосяной покров на лице (усы и борода), груди, руках, ногах, подмышечных впадинах и лобке
волосяной покров в подмышечных впадинах и лобке
голос
мутация голоса: голос «ломается», становит-ся более низким с неожиданными, периоди-ческим соскальзыванием на высокие тона
голос практически не изменяется, остаётся высоким
пропорции тела
широкие плечи и узкий таз, большой объём мышц
узкие плечи и широкий таз
кожа
Возникают угри
Могут появляться угри
кости
утолщаются
тонкие
изменения в организме
выработка гормона тестостерона, выработка сперматозоидов -
появляются поллюции, растут половые органы
выработка гормона прогестерона,
рост внутренних половых орга-нов, начинаются менструации, созревание яйцеклеток, растут молочные железы
Приложение 5
Периоды развития и их характерные черты (слайды 45-50)
Морфо-физиологическая характеристика
Социальная функция
1. Новорожденный
(первые 10 дней)
Первый вдох, заживления пупочной раны, рефлексы сосания, хватания. Зарастание пупочной раны. Большую часть времени спит, просыпается только для кормления молоком (врождённый сосательный рефлекс)
Рождение - для ребенка психологическое кризисное состояние, столкновение с новыми условиями
2. Грудной возраст
(10 дней - 1 год)
Первые 3 месяца кормление молоком, развитие шейных мышц (к 2.5 -3 ме-сяцам удерживает головку – форми-руется шейный изгиб позвоночника), зарастание малого родничка, интен-сивный рост, сон - 20-22 часа в сутки.
Развитие условных рефлексов на родителей, звуки, запахи; появление эмоций
На 6 месяце начинаются прорезываться первые молочные зубы, ребенок сидит (формируется грудной изгиб позвоноч-ника), держит игрушки, ползает, сон - 18-20 ч., кормление молоком (смесью), введение в пищу соков, пюре
Различает людей, начинает понимать речь, говорить первые слова. Развитие движений.
12 месяцев - кормление молоком или молочными кашами, смесями: супы, пюре, фрукты. Зарастает большой родничок, окостеневает скелет, начинает ходить (формируется поясничный изгиб позвоночника). Сон - 16-18 ч. Масса увеличивается в 3 раза, рост - в 1,5 раза (за год).
Начинается формирование характера, играется с игрушками, произносит 4-6 слов
Раннее детство
(1-3 года)
1-2 года: питание общее с обязательными молочны-ми блюдами два раза в сутки. Формируются молоч-ные зубы и опорно-двигательная система, появляет-ся много новых двигательных навыков. Рост замед-ляется, увеличение массы - 2-3 кг за год. Сон - 15-16 часов в сутки.
Требует внимания, играет, подражает взрослым, усваивает понятие «нет»; развивается речь.
2-3 года: самостоятельный прием пищи, общая диета, но один раз обязательно молоко или молочная пища. Режим дня.
Хорошая координация движений (бег, прыжки), рост увеличивается на 5-9 см на год, вес - на 2 - 2,5 кг. Сон - 13-14 часов в сутки.
Развитие воображения, фантазии. Осознание собственного «Я». По-стижению языка пред-ложениями. Первые «почему?» Стремление к самостоятельному познанию мира
Первое детство
(4-7 лет)
4-5 лет: питание общее с взрослыми, но более витаминизированное.
Совершает сложные движения, начинает лепить, рисовать, писать.
Вырабатываются гигиенические навыки.
Рост - 106-110 см, вес - 15-16 кг. Сон - 12-13 ч.
Утверждение собствен-ного «Я», появление любопытства; подража-ет деятельности взрос-лых, различает вообра-жаемое и действитель-ное, формируется вну-тренняя речь. Основной вид деятельности -игра. Богатая фантазия, эмоции.
6-7 лет. Начинается смена молочных зубов на постоянные, общая диета. Совершенст-вование двигательных реакций. Первый ростовой прыжок - 10 см (полуростовой скачок). Формируются подкорковые структуры мозга (способен к учебной деятельности). Сон - 11-12 часов в сутки.
Школа - второй психо-логический кризисный период для ребенка: по-падание в новые усло-вия. Сформирована речь, есть собственные мысли.
девочки 8-11 лет)
Замедление темпов роста (ребёнок подрастает на 4-5см за год)
Вырабатывается режим дня. Питание калорийное, витаминное. Сон - 10-11 ч.
Появляются предпочтения, склонности. Развиваются умственные способности, происходит становление личности. Активное овла-дение устной и письменной речью, чтением, письмом.
Подростковый возраст
(мальчики 13-16 лет,
девочки 12-15 лет)
Период полового созревания. Усиленный рост, секреция половых гормонов – появление вторичных половых признаков и различий, у девочек появляются менструации, у мальчиков - поллюции. Затруднено выполнение сложных и точных движений, второй скачок роста (рук и ног) - 10-15 см. Чрезмерная возбудимость и раздражительность. Головной мозг достигает массы 1250г. Кора больших полушарий, борозды и извилины приобретают форму взрослого человека. Питание требует на 20% больше белков. Сон - 9-10 ч.
Период внутренних противоречий. Повышенная эмоциональность. Происходит ста-новление характера, нравственное формиро-вание личности Аксе-лерация - ускорение психического и физи-ческого развития. За-канчивается развитие речи.
Юношеский возраст
(юноши - 17-21 год,
девушки 16-20 лет).
Завершается процесс роста и формирования организма. Половая и психологическая зрелость. Окончательное формирование нервной системы.
Питание калорийное. Сон - 8-9 ч.
Окончательное формирование личности. Поиск места в жизни, получение профессий.
Зрелый возраст - первый период.
(мужчины 22-35 лет, женщины 21-35 лет)
Постепенное снижение уровня обмена веществ. Сон - 8-9 часов в сутки.
Форма и строение тела остаются практически постоянными
Самый продуктивный период жизни. Созда-ние семьи, рождение и воспитание детей. Ра-бота над достижениями цели жизни. Развитие способностей.
Зрелый возраст - второй период.
(мужчины 36-60 лет, женщины 36-55 лет)
Перестройка организма, постепенное снижение процессов обмена. Старение организма. Появление морщин. Сон - 8-9ч.
Построение крепкой семьи. Реализация человека как личности в определенной сфере деятельности.
Пожилой возраст: (мужчины 61-74 г,
женщины 56-74 г.)
Снижение уровня метаболизма, угасание репродуктивной функции, накопление бо-лезней. Масса и длина тела уменьшается за счёт атрофических изменений в тканях и уменьшения в них воды.
Возраст мудрости, передача опыта следующим поколениям
Старческий возраст (75-90 лет)
Изменение не только длины и массы тела, но и его строения
То же самое
Приложение 6 Тесты (слайд 54)
1. Личность полностью формируется в:
а) юношеский период б) в первом детстве в) в пожилом возрасте.
2. Формирование личности зависит от:
а) общения с людьми б) заботы о животных в) наследственности.
3. Молоко матери полезно, потому что:
а) оно стерильно б) содержит антитела в) содержит все необходимые для питания
ребёнка вещества г) по всем указанным причинам
4. Подросток - это человек в возрасте:
а) 7-11 лет б) 12-15 лет в) 16-20 лет г) все указанные возрасты
5. Как называется процесс индивидуального развития организма от момента оплодотворения до биологической смерти?
а) гаметогенез б) сперматогенез в) овогенез г) онтогенез
Ответы: 1 а, 2 а, 3 г , 4 б, 5 г.
