Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 станицы Михайловской Курганинского района Краснодарского края
Урок по теме
Биология, 8 класс.
Разработал
учитель химии и биологии
Кулабухова Елена Александровна
2014
Цели урока.
Образовательные: сформировать новые анатомо-физиологические понятия о желёзах внутренней, внешней и смешанной секреции, показать их роль в регуляции функций в организме человека, гормонах, их свойствах и значении в жизнедеятельности организма; показать значение знаний о гормонах для медицины.
Развивающие: развивать учебно-интеллектуальные умения выделять главное и существенное, продолжить развитие учебно-организационных умений, направленных на выполнение поставленной задачи, осуществление самоконтроля и самоанализа учебной деятельности.
Воспитательные: продолжить формирование познавательного интереса к предмету через использование нестандартных форм обучения и новых технологий на уроках.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Средства обучения: мультимедийная презентация, таблицы «Железы эндокринной системы», «Строение головного мозга»
План урока
1.Организационный момент ( постановка цели)
2.Изучение нового материала. Осознание и осмысление учебной информации. Первичное закрепление нового материала.
3.Проверка уровня усвоения знаний и умений.
4. Информация о домашнем задании.
5. Подведение итогов урока.
Сценарий урока
Организационный момент
Звучит музыка Бетховена Симфония№9
Учитель: Двум дирижёрам слава!
Двум палочкам поклон!
Ансамблем нашим правят
И нервы, и гормоны. Слайд №1
Учитель: Когда мы входим в зал перед началом симфонического концерта, мы слышим тихую разноголосицу настраиваемых инструментов. Через несколько минут громко и стройно звучит весь оркестр. У каждого инструмента своя партия, своя роль и значение в исполнении произведения. У одного более значимая, у другого – менее, но потеря любого из них приведёт к утрате полноты и красоты звучания всего оркестра, а значит и самой симфонии.
У человека слаженную работу организма регулируют нервная и эндокринная системы. Эндокринные клетки, расположенные в разных органах и продуцирующие различные гормоны, составляют оркестр. Оркестр, исполняющий симфонию жизни. От согласованности их действий, синхронности и чёткости ведения своих партий, зависит качество исполнения этой трудной и ответственной симфонии, т.е. работы нашего организма. Клетки и вырабатываемые ими химические вещества – гормоны - это инструменты эндокринного «оркестра», или эндокринного аппарата. Ими руководит очень опытный и строгий дирижёр, пульт его находится в основании мозга. Когда игра оркестра расстраивается, хор инструментов звучит нестройно, возникают болезни, подчас очень тяжёлые.
Изучение нового материала
Цель урока – познакомится с различными железами нашего организма, выяснить, что такое эндокринная система, какие железы её образуют, значение. Слайд №2
Учитель: Откройте тетради, запишите тему урока « Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма». Слайд №3
Учитель: Железа́ — орган, функцией которого является производство какого-либо вещества, играющего важную роль в организме.
Вещество может выделяться в качестве секрета наружу либо непосредственно в кровь.
Вещества, поступающие в кровь, называются гормонами. От греческого- Hormao- «побуждаю в действие». Это биологически активные химические вещества, выделяемые железами внутренней секреции. Определение учащиеся записывают в тетрадь.
Учитель: Познакомимся с типами желёз. Закончите схему, используя учебник стр.173. Слайд №4
Типы желёз
Затем проектируем на экран для проверки
Слайд №5
Типы желёз
внутренней секреции внешней смешанной секреции
1. гипофиз 1.слюнные 1. поджелудочная железа
2. эпифиз 2.печень 2. половые железы
3. щитовидная
4. надпочечники
Учитель: Совокупность желез внутренней и смешанной секреции образует эндокринную систему.
Обращает внимание учеников на расположение их в организме человека, используя рисунок в учебнике, таблицу « Железы внутренней секреции» ,интерактивную доску. Слайд №6
Учитель: Роль эндокринной системы в организме очень велика, точнее –вырабатываемых ею гормонов. Первая древнейшая форма взаимодействия между клетками многоклеточных организмов – гуморальная регуляция.
Гуморальная регуляция характеризуется следующими особенностями:
Отсутствие точного адреса, по которому направляется вещество, т.е. может действовать на все органы и ткани.
Химическое вещество (гормоны) распространяется относительно медленно.
Гормоны действуют в малых количествах и быстро разрушаются или выводятся из организма
Слайд №7
Учитель: Следующий вопрос, который нам необходимо рассмотреть - «Роль гормонов для организма». Ответ на него вы найдёте самостоятельно, работая в группах с учебником и дополнительной литературой. Полученные сведения внесёте в таблицу.
Слайд №8. Учащиеся готовят таблицу, которую оформляют по мере изучения данного материала, работая с учебником, дополнительной литературой и слайдами, демонстрируемыми на доске.
Делим класс на 4 группы, каждая группа получает задание: изучить строение железы, выделяемые гормоны и действием их на организм. Учитель раздаёт задание для групп, заготовленное заранее.
Группа №1. Гипофиз.
Группа №2. Щитовидная железа.
Группа №3. Надпочечники.
Группа №4. Поджелудочная железа. Половые железы.
Самостоятельная работа длится 10-15 минут. После чего каждая группа кратко характеризует изученные железы. Учащиеся других групп заносят эти сведения в таблицу.
Предполагаемые ответы учащихся.
Ученики группы №1.Слайд №9-10. Гипофиз – одна из центральных желёз внутренней секреции, расположена под основанием головного мозга и имеет массу 0,5- 0,7г, секретирует следующие гормоны: гормон роста, регуляторные гормоны.
Ученик группы №2. Слайд №11. Щитовидная железа расположена в передней области шеи, весит 30 – 60 г. Вырабатывает ряд гормонов, одним из которых является тироксин. В состав гормона входит йод. Гормоны щитовидной железы влияют на обмен веществ, рост и развитие организма, деятельность нервной системы.
При гипофункции этой железы у детей развивается кретинизм, у взрослых — микседема.
При гиперфункции развивается базедова болезнь. Слайд №12
Ученики группы №3.Слайд №13. Надпочечники расположены на верхних полюсах почек. В них различают корковое и мозговое вещество.
Гормоны коркового слоя:• кортизон, кортикостерон — регулируют обмен веществ, подавляют синтез антител и др.
Гормоны мозгового слоя:• адреналин — усиливает частоту сердечных сокращений, увеличивает кровоток в печени, мышцах, мозге, оказывает влияние на просветы сосудов (расширяет сосуды сердца);
Учитель дополняет информацию о влиянии гормонов вырабатываемых надпочечниками, зачитывает отрывок из рассказа И.С. Тургенева «Живые мощи».
Ученики группы №4. Слайд №14.Поджелудочная железа является железой смешанной секреции. Эндокринная часть образована островками Лангерганса. Часть секреторных клеток вырабатывает инсулин, понижающий содержание глюкозы в крови, другая часть секретирует глюкагон, превращающий гликоген печени в глюкозу. Уровень глюкозы регулируется этими двумя гормонами. Выведение глюкозы из организма вместе с мочой свидетельствует о недостаточности функции поджелудочной железы и
Как железа внешней секреции, поджелудочная железа вырабатывает панкреатический сок, содержащий пищеварительные ферменты.
Ученик группы №4. Половые железы: у мужчин это семенники, у женщин — яичники. Они относятся к железам смешанной секреции.
Мужские половые гормоны — андрогены стимулируют развитие вторичных половых признаков, полового аппарата, повышают основной обмен, необходимый для развития сперматозоидов: андростерон, тестостерон.
Женские половые гормоны — эстрогены:• эстрадиол — обеспечивает рост яйцеклеток, формирование вторичных половых признаков;
Проверяем заполнение таблицы. Слайд №15, при необходимости – её коррекция
Бронзовая болезнь (желтый цвет кожи, слабость, похудение)
Адреналин
Ускоряет работу сердца, сужает кровеносные сосуды, тормозит пищеварение, расщепляет гликоген
Учащенное сердцебиение, повышение кровяного давления, особенно при испуге, страхе, гневе
Количество регулируется нервной системой, поэтому его недостатка не бывает
Норадреналин
Обратное действие
Поджелудочная железа
Регулирует содержание глюкозы в крови, синтез гликогена
Шок, судороги, потеря сознания
Сахарный диабет, повышается уровень глюкозы в крови, сахар в моче
Глюкагон
Обратное действие
Половые железы :семенники, яичники
Андрогены
Эстрогены
Влияют на развитие половых признаков, на подготовку и функционирование репродуктивной системы и обменные процессы
Проверка усвоения темы.
Обобщение изученного материала
Фронтальный опрос
1.Чем различаются железы внешней, внутренней и смешанной секреции?
2.Какую функцию выполняют гормоны?
3.Какие железы относятся к эндокринной системе?
Первичный контроль знаний
К эндокринной системе относятся железы:
1.Щитовидная
2.Слюнные
3. Молочные
4. Поджелудочная
5.Половые
6.Потовые
Выберите функции гормонов:
1.Влияют на рост и развитие организма
2.должны постоянно поступать в организм
3. Носители информации
4.Действуют по принципу прямой связи
5. С ними удаляются метаболиты
6.Регулируют обмен веществ
7.Медленно разрушаются
8. Быстро разрушаются
«Дирижёром» эндокринной системы называют:
1.Тимус
2.Надпочечники
4.Гипофоз
5.Печень
Установить соответствие между железами эндокринной системы и гормонами
Железа Гормон
А ) надпочечники 1. Тироксин
Б ) щитовидная железа 2. Инсулин
В ) гипофиз 3. Адреналин
Г ) поджелудочная 4. Гормон роста
5. Эстроген
Домашнее задание. Параграф 44,45 по учебнику. Подготовить презентации по теме «Железа эндокринной системы, её строение» «Заболевания эндокринного аппарата»
Итог урока (рефлексия)
