План конспект урока 11 класс
Тема: «Модификационная изменчивость».
Тип урока: обучающий.
Задачи урока:
сформировать знания о модификационной изменчивости и ее основных характеристиках;
показать, что только воздействием внешней среды без изменений генотипа нельзя качественно изменить тот или другой признак;
повторить материал и проконтролировать знания по теме «Взаимодействие генов».
Оборудование:
слайды «Закон прямого приспособления Ламарка (стрелолист)»;
«Упражнения органов (жираф, тупик)»;
гербарий «Гербера: весенняя и осенняя формы»;
семена фасоли.
ХОД УРОКА
1. Организация начала урока
– Здравствуйте, садитесь.
2. Повторение и активизация
– На последних уроках мы изучали, как наследуются признаки, почему потомки похожи на родителей. Но ведь они похожи не всегда и не полностью. Тема урока «Модификационная изменчивость». Чтобы выяснить, что же заставляет организмы меняться, нужно вспомнить некоторые определения.
Что такое:
Изменчивость?
Наследственность?
Ген?
Генотип?
Фенотип?
Учащиеся отвечают с места.
3. Новый материал
Рассказ учителя. Генетика изучает не только наследственность, но и изменчивость.
Изменчивостью называют способность живых организмов приобретать новые признаки и свойства. Благодаря ей, организмы могут приспосабливаться к меняющимся условиям среды обитания.
Различают два вида изменчивости: наследственную (генотипическую) и ненаследственную (фенотипическую).
Большую роль в формировании признаков организма играет среда его обитания. Каждый организм развивается и обитает в определенной среде, испытывая на себе действие ее факторов, способных изменять морфологические и физиологические свойства организмов, то есть их фенотип.
Изменчивость организмов, возникающая под влиянием факторов внешней среды и не затрагивающая генотипа, называется модификационной. Ее второе название – фенотипическая, т.к. под влиянием внешней среды. Происходит изменение фенотипа, а генотип не меняется.
Классическим примером изменчивости признаков под действием факторов внешней среды является разнолистность у стрелолиста (демонстрируется слайд).
Ж.Б.Ламарк считал, что образование нового органа есть ответная реакция на условия среды или на появление новой потребности у животного.
Как одно из возможных объяснений эволюции эта идея привлекла много биологов, но многочисленные опыты, в которых старались вызвать изменением условий адекватные наследственные изменения (отрезание хвостов у крыс), успехом не увенчались.
В природе же они имеют огромное значение, охраняют организм от стрессовых воздействий среды. Благодаря фенотипической пластичности популяция может выжить в среде, изменившейся неблагоприятным образом.
4. Первичная проверка
Перед вами лежат карты с заданиями. Заполните самостоятельно схему «Изменчивость» (один ученик зачитывает ответ с места).
Теперь прочитайте текст и подчеркните в нем существенные признаки модификационной изменчивости (проверяем устно).
Демонстрируется еще один пример изменчивости – гербера (гербарий, осенняя и весенняя формы).
Каковы же свойства модификационной изменчивости? (Заполняем под диктовку таблицу).
Свойства модификационной изменчивости.
1) Носит групповой характер.
2)Является определенной, т.е. всегда соответствует факторам, которые ее вызывают.
Итак, возможность развития признака определяют гены, а появление и степень выраженности во многом определяется условиями среды (например, при отсутствии света хлорофилл в листьях не синтезируется).
3) Эта изменчивость не беспредельна. Генотип определяет границы, в пределах которых может происходить изменение признака.
Пределы модификационной изменчивости называют нормой реакции.
[pic]
– Прочитайте текст и подчеркните существенные признаки модификационной изменчивости:
Каждый организм развивается и обитает в определенной среде, испытывая на себе действие ее факторов, способных изменять морфологические и физиологические свойства организмов, т.е. их фенотип. Изменчивость организмов, возникающая под влиянием факторов внешней среды и не затрагивающая генотипа, называется модификационной.
Свойства модификационной изменчивости
Количественные признаки: Качественные признаки:
Вывод. Наследуется не признак, как таковой, а способность организма формировать определенный фенотип в результате взаимодействия генотипа и среды.
Домашнее задание:
