Поурочный план по биологии: Селекция растений и животных

Тема: Селекция растений и животных.

Цель: продолжить у учащихся формирование знаний о селекции животных и растений.

Задачи:

Обучающие:
- продолжить формирование у учащихся знаний о селекции животных и растений.
- познакомить учащихся с методами селекции животных и растений.
- продолжить формирование умений анализировать и делать выводы при устном развернутом ответе.
Развивающие:
- способствовать развитию речи учащихся путем постановки вопроса, требующих развернутого и связного ответа.
- создание условий для развития устной и письменной речи при индивидуальном устном и письменном опросе.
- создать условия для развития произвольного внимания при объяснении нового материала
Воспитывающие:
- создать условия для воспитания у учащихся правильной научной картины мира
- способствовать воспитанию у учащихся ответственного отношения к труду, за результаты труда.
- создать условия для воспитания у учащихся положительной мотивации к учению через обоснование необходимости изучаемого материала в повседневной жизни.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Метод проведения: беседа, объяснение, практическая работа.
Форма: индивидуальная, групповая

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

– Здравствуйте ребята, сегодня на уроке нам нужно изучить очень объемный материал. Поэтому давайте максимально сконцентрируемся на уроке и будем работать быстро. Итак, давайте вспомним к изучению какой темы мы приступили на прошлом уроке? (Селекция)
– Сегодня на уроке мы с вами должны:
– повторить основные понятия темы «Селекция»;
– углубить материал по данной теме;
– а также вы должны показать мне какие вы трудолюбивые, добрые и внимательные.
– Вы готовы это сделать? (Да)

II. Этап проверки домашнего задания

– Итак, скажите пожалуйста, какая основная задача селекции как науки? (Выведение новых и совершенствование старых сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов.)
– Хорошо. А скажите, какая наука является теоретической базой селекции? (Генетика)
– А теперь подумайте, почему именно генетические знания играют большую роль в развитии селекции? (Потому что основой успеха селекционной работы в значительной степени является генетическое разнообразие исходного материала. В своей работе селекционеры стараются использовать все многообразие диких и культурных растений.)
– Правильно. На необходимость использовать в селекции растений все видовое многообразие флоры нашей планеты указывал еще академик Николай Иванович Вавилов – выдающийся генетик и селекционер. Именно Николаем Ивановичем были выделены 8 центров происхождения культурных центров растений. Давайте вспомним, какие это центры. Обратите внимание, на слайде перечислены культурные растения, такое же задание и на карточках на ваших столах. Ваша задача записать на карточках центры их происхождения. ( [link] )

V. Домашнее задание

1) Параграфы 65-66
2) Заполнить таблицу, используя текст параграфа 66

Таким образом, сегодня на уроке, повторили основные понятия темы «Селекция», познакомились с методами селекции растений и методами селекции животных
– Спасибо за урок, до свиданья.

Тестовые задания по теме « Селекция»

I вариант

1. Аутбридинг — это:

1)скрещивание между неродственными особями одного вида;

2)скрещивание различных видов;

3)близкородственное скрещивание;

4)нет верного ответа.

2. Гибриды, возникающие при скрещивании различных видов:

1)отличаются бесплодностью;

2)отличаются повышенной плодовитостью;

3)дают плодовитое потомство при скрещивании с себе подобными;

4)всегда бывают женского пола.

3. Центром происхождения культурных растений считаются районы, где:

1)обнаружено наибольшее число сортов данного вида;

2)обнаружена наибольшая плотность произрастания данного вида;

3)данный вид впервые выращен человеком;

4)нет верного ответа.

4. Многообразие пород кошек является результатом:

1)естественного отбора 2)искусственного отбора

3)мутационного процесса 4)модификационной изменчивости

5. Особенностью селекции животных является:

1)неприменимость методов гибридизации;

2) неспосбность к бесполому размножению

3) отсутствие мутаций

6. основным критерием для установления родства между видами является:

1) внешнее сходство

2)генетическое сходство

3) общие центры происхождения

7. Одомашнивание является начальным этапом:а) селекции растений, животных;
б) селекции растений;
в) гибридизации;
г) селекции животных.

Тестовые задания по теме « Селекция»

II вариант

1. Инбридинг - это:

1)скрещивание различных видов

2)скрещивание близко родственных организмов

3)скрещивание различных чистых линий

4)увеличение числа хромосом у гибридной особи

2. Близкородственное скрещивание применяют с целью:

1)поддержания полезных свойств организма;

2)усиления жизненной силы;

3)получения полиплоидных организмов;

4)закрепления ценных признаков.

3. Чистая линия – это:

1) порода

2) группа генетически однородных организмов

3)сорт

4) особи, полученные под воздействием мутагенных факторов

4. Сорт огурцов представляет собой:

1)род

2)вид

3)природную популяцию

4)искусственную популяцию

5. Главным фактором одомашнивания растений и животных служит:

1) искусственный отбор

2) естественный отбор

3) приручение

6. Искусственный отбор в отличие от естественного:

а) более древний

б) проводится человеком

в) сохраняет особей с признаками, полезными для организма

г) проводится факторами окружающей среды

7. Близкородственное скрещивание животных и самоопыление растений:

а) не изменяет жизнеспособность и плодовитость потомков;
б) снижает жизнеспособность и плодовитость потомков;
в) повышает жизнеспособность и плодовитость потомков;
г) повышает жизнеспособность и снижает плодовитость потомков

Фамилия _____________ класс_____________

Центры происхождения культурных растений

1.Рис, сахарный тростник, цитрусовые, баклажаны и др. (50% культурных растений)._____________________________

2.Соя, просо, гречиха, плодовые и овощные культуры – слива, вишня и др. (20% культурных растений). ______________________________________________________________________________________________________

3.Пшеница, рожь, бобовые культуры, лен, конопля, репа, чеснок, виноград и др. (14% культурных растений). ______________________________________________________________________________________________________

4.Капуста, сахарная свекла, маслины, клевер (11% культурных растений)._______________________________________

5.Твердая пшеница, ячмень, кофейное дерево, бананы, сорго. _________________________________________________

6.Кукуруза, какао, тыква, табак, хлопчатник. _______________________________________________________________

7.Картофель, ананас, хинное дерево. ______________________________________________________________________

Фамилия _____________ класс_____________

Центры происхождения культурных растений

1.Рис, сахарный тростник, цитрусовые, баклажаны и др. (50% культурных растений)._____________________________

4.Капуста, сахарная свекла, маслины, клевер (11% культурных растений)._______________________________________

5.Твердая пшеница, ячмень, кофейное дерево, бананы, сорго. _________________________________________________

6.Кукуруза, какао, тыква, табак, хлопчатник. _______________________________________________________________

7.Картофель, ананас, хинное дерево. ______________________________________________________________________

Фамилия _____________ класс_____________

Центры происхождения культурных растений

1.Рис, сахарный тростник, цитрусовые, баклажаны и др. (50% культурных растений)._____________________________

4.Капуста, сахарная свекла, маслины, клевер (11% культурных растений)._______________________________________

5.Твердая пшеница, ячмень, кофейное дерево, бананы, сорго. _________________________________________________

6.Кукуруза, какао, тыква, табак, хлопчатник. _______________________________________________________________

7.Картофель, ананас, хинное дерево. ______________________________________________________________________

Фамилия _____________ класс_____________

Центры происхождения культурных растений

1.Рис, сахарный тростник, цитрусовые, баклажаны и др. (50% культурных растений)._____________________________

4.Капуста, сахарная свекла, маслины, клевер (11% культурных растений)._______________________________________

5.Твердая пшеница, ячмень, кофейное дерево, бананы, сорго. _________________________________________________

6.Кукуруза, какао, тыква, табак, хлопчатник. _______________________________________________________________

7.Картофель, ананас, хинное дерево. ______________________________________________________________________

Фамилия _____________ класс_____________

Центры происхождения культурных растений

1.Рис, сахарный тростник, цитрусовые, баклажаны и др. (50% культурных растений)._____________________________

4.Капуста, сахарная свекла, маслины, клевер (11% культурных растений)._______________________________________

5.Твердая пшеница, ячмень, кофейное дерево, бананы, сорго. _________________________________________________

6.Кукуруза, какао, тыква, табак, хлопчатник. _______________________________________________________________

7.Картофель, ананас, хинное дерево. ______________________________________________________________________

Фамилия Имя_____________________ группа _____________

Кроссворд «Основные понятия селекции"

Вопросы:

По вертикали:

Так называется популяция растений искусственно созданная человеком?
Как называется метод при котором проводят различные скрещивания организмов?

По горизонтали:

В основе этого метода, который используется до сих пор лежит концепция разработанная еще Ч.Дарвиным.
Так называется популяция животных искусственно созданная человеком?
Так называется популяция микроорганизмов искусственно созданная человеком?

Кроссворд «Основные понятия селекции"

Вопросы:

По вертикали:

Так называется популяция растений искусственно созданная человеком?
Как называется метод при котором проводят различные скрещивания организмов?

По горизонтали:

В основе этого метода, который используется до сих пор лежит концепция разработанная еще Ч.Дарвиным.
Так называется популяция животных искусственно созданная человеком?
Так называется популяция микроорганизмов искусственно созданная человеком?

Кроссворд «Основные понятия селекции"

Вопросы:

По вертикали:

Так называется популяция растений искусственно созданная человеком?
Как называется метод при котором проводят различные скрещивания организмов?

По горизонтали:

В основе этого метода, который используется до сих пор лежит концепция разработанная еще Ч.Дарвиным.
Так называется популяция животных искусственно созданная человеком?
Так называется популяция микроорганизмов искусственно созданная человеком?