Конспект урока биологии для 6 класс по теме
« Бесполое размножение»
А.А. ,учитель биологии МКОУ «Преображенская СШ» филиал Семёновская ОШ
по учебнику Н.И. Сонина «Живой организм».
Цель урока: - Изучить основные способы бесполого размножения;
-дать сравнительную характеристику бесполого размножения как у растений ,
так и у животных.
Задачи:
Образовательные:
рассмотреть особенности бесполого размножения,
показать многообразие способов бесполого размножения, выявить его роль.
Развивающие:
формировать умения и навыки самостоятельной работы с информационными источниками
обсуждать проблему, делать выводы, анализировать, выделять главное.
Воспитательные:
воспитывать интерес к биологии через игровые формы проведения урока,
подчеркнуть ценность самой жизни, определить роль данной темы для расширения кругозора учащихся, осуществления практической деятельности (комнатное цветоводство, огородное хозяйство, выбор профессии)
Тип урока: комбинированый
Методы проведения: словесный, частично-поисковый, проблемные
Ученик должен:
-иметь представление об основных формах размножения организмов
-знать понятия «митоз», «спора», «вегетативное размножение», «почкование», «фрагментация»
-уметь объяснять суть различных способов бесполого размножения, их роль, приводить примеры.
Оборудование: компьютер, презентация «Бесполое размножение», проектор, магнитная доска, раздаточный материал, натуральные объекты - комнатные растения (фиалка, хлорофитум)
Структура урока:
1.Организационный момент.(приветствие, готовность к уроку)
2.Диференцированый тест
3.Мотивация учебной деятельности
4 Изучение новой темы
5.Закрепление
6.Практическая работа
7.Рефлексия.
8.Итоги урока. Дом.задание.
Ход урока
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята. Настроимся на творческую и продуктивную работу. Проверьте, пожалуйста, готовность к уроку. Улыбнемся друг другу.
Сегодня у нас с вами необычный урок. Почему необычный? Так как в изучении новой темы помогут нам известные телепередачи. Прослушаем прогноз нашего урока (этапы урока).
Звучит заставка «Прогноз погоды»
Учитель: Итак, сегодня мы с вами заочно побываем в «Останкино» и примем участие в различных передачах, на разных этапах урока. Поэтому в ближайшие 40 минут в Семеновской школе ожидается солнечная , теплая и спокойная погода, грозовых туч в кабинете биологии и ливневых дождей на лицах учеников не ожидается.
Программа телепередач на сегодня:
«Что? Где? Когда» (изучение новой темы)
Кто хочет стать биологом (закрепление)
Огород - круглый год (практическая работа)
Вести - итоги урока
Учитель: Сегодня у нас новая тема, а какая вы мне подскажите сами.
Мы приходим в мир, чтобы постигнуть красоту. Красота - это радость нашей жизни. Перед человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков, жаворонка в горячем летнем небе и распустившийся куст сирени - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную, разнообразную музыку жизни. Какой биологический процесс является основой всей жизни на Земле?
2. “Это процесс, с помощью которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца Время”.
3. Этот процесс – один из самых сложных в жизни организмов.
4. Благодаря этому – каждое растение или животное оставляет после себя потомство, и этот процесс повторяется снова и снова.
5. Какой же процесс присущ всем живым организмам и создает бессмертие вида?
- Учитель: Верно, благодаря размножению. Размножение организмов – основное свойство живого.
Значит, тема нашего урока звучит «Бесполое размножение»
Учитель: Какова цель и задачи? Что мы должны узнать нового?(ответы учащихся)
Учащиеся: записывают число и тему в рабочую тетрадь стр.69
Давайте обратимся к вашим знаниям прошлых лет и дадим определение понятию Размножение? Выслушиваются все ответы
Открыли учебник на стр. прочитали первые 2 абзаца.
Учитель: Итак, размножение-это …Воспроизведение себе подобных.
Благодаря этому уникальному свойству всех живых организмов жизнь на нашей планете существует и продолжается. Это единственный путь к бессмертию, именно в размножении заключается смысл жизни любого живого организма. Не зря говорят « Это процесс, с помощью которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца Время»
Учитель: Что лежит в основе размножения? (деление клетки)
Учитель: Размножение делится на 2 вида: бесполое и половое? Какое размножение называют бесполым?
- принимает участие одна особь
- без участия половых клеток
-в основе митоз
-дочерние организмы – копия материнского
Преимущество - быстрое увеличение численности
Недостаток?- не обеспечивает выживания в непостоянной среде.
Учитель: Какие формы бесполого размножения вы знаете?(ответы учащихся)
-деление клетки, спорообразование, вегетативный, почкование, фрагментация
Учитель: Итак, составим схему вы в тетрадях, а у меня на доске.
[pic] [pic] Размножение
Д [pic] еление клетки Бесполое половое(образование половых клеток)
Почкование
Фрагментация
Спорообразование
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] Вегетативное размножение
черенки
Луковицы усы
клубни
корневища
Учитель: Дадим краткую характеристику каждого способа размножения. Давая характеристику каждому способу, вы заполняете таблицу у себя.
Деление – способ бесполого размножения, при котором материнская особь делится на две и более дочерние клетки. Этот способ характерен для одноклеточных организмов.
Можно выделить: а) простое бинарное деление (прокариоты)
б) митотическое бинарное деление(простейшие, одноклеточные водоросли)
в) множественное деление , (малярийный
плазмодий, трипаносомы).
Почкование – способ бесполого размножения, при котором новые особи образуются в виде выростов на теле родительской особи (гидра, дрожжи)
Фрагментация - способ бесполого размножения, при котором новые особи образуются из фрагментов (частей), на которые распадается материнская особь (кольчатые черви, морские звезды, спирогира, элодея). В основе фрагментации лежит способность организмов к регенерации. Если мы нечаянно разделим медузу или червя, то, что произойдет? Правильно восстановление частей тела утраченных. И называется это- регенерация.
Можем резать гидру смело
Восстановит свое тело
Это не сенсация
А регенерация.
Спорообразование – размножение посредством спор. Споры – специализированные клетки, у большинства видов образуются в особых органах спорангиях. (мхи, лишайники, грибы) У высших растений образованию спор, предшествуют мейоз. (хвощи, плауны, папоротники)
Вопросы(устно)
-какая форма бесполого размножения характерна для мхов и папоротников?
-какая форма бесполого размножения наиболее характерна для гидры, дрожжей?
-какая форма бесполого размножения характерна для планарии, некоторых кольчатых червей?
Учитель: Как мы увидели из предыдущих примеров на слайдах процесс бесполого размножения возможен не только у растений, но и у животных. Такое размножение встречается редко (из-за высокой специализации клеток), но встречается у губок, плоских и некоторых кольчатых червей.
Учитель: Еще один способ бесполого размножения, который мы с вами не рассмотрели - это вегетативный. Вегетативное - что это такое?
Ученики - частями организма.
Учитель: Назовите какими.(ответы учащихся)
Учитель: Ребята у вас на партах лежат карточки, возьмите их и заполните, пожалуйста.(самостоятельная работа).-3 мин. После заполнения ,обменяйтесь карточками и проверьте друг у друга (взаимопроверка идет).
Учитель: А теперь сравним наши ответы (просмотр слайда)
Слайд – угадайте какими частями размножаются эти растения?
Физминутка: Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть - за парту мы присели.
Значит, хватит отдыхать! Садимся на место.
Включаемся в работу.
Весна, весна! Пришла весна!
Тепло на крыльях принесла.
И вот на самом солнцепёке
С поднятой гордо головой
Расцвёл подснежник голубой.
Он весь пушистый, серебристый,
На солнце маленький стоит.
Посланец он весны надёжный,
Он не боится холодов.
За ним придут цветы другие,
Он первенец среди цветов.
Кто это? Какое для него характерно размножение?
Учитель: Чем отличается вегетативное размножение от спорообразования, деления клеток, почкования?
Эти способы бесполого размножения жизнь начинают из одной клетки, а вегетативное размножение из клеток частей тела многоклеточного организма.
Учитель: Размножаться вегетативно как было сказано выше могут и животные?
Учитель: НА улице 21 век и наука не стоит на месте, разум человека ищет способы продлить не только человеческую жизнь, но и воспроизвести виды живых организмов ,живших миллионы лет назад. Есть искусственный способ бесполого размножения животных ?-КЛОНИРОВАНИЕ. Что это такое?
Клонирование-выращивание целой особи из соматической клетки, образование идентичных потомков(клонов)
Пример овца Долли.
Большое количество тюльпанов различной окраски появляется в г. Волгограде перед 9 мая их получают тоже способом клонирования в региональном Ботаническом саду г. Волгограда. Я сама была там 2005 году нам показывали лабораторию.
Процесс размножения исключительно сложен и связан не только с передачей генетической информации от родителей к потомству, но и анатомическими и физиологическими свойствами организмов, их поведением, гормональным контролем.
В основе размножения и индивидуального развития организма лежит деление клетки. Клетка не только единица строения, но и единица размножения, и единица развития, клетка – генетическая единица живого.
Учитель: Сегодня мы с вами рассмотрели бесполое размножение - его преимущества и недостатки.
Учитель: Переходим к следующему этапу нашего урока
«Кто хочет стать биологом?»
Проводится экспресс-тест:
- А1. При бесполом размножении:
Родитель только один
Родителей двое
Один и тот же организм выполняет роль обоих родителей
Родителей совсем нет
А2. Бесполое размножение происходит:
С участием половых клеток
С участия самотических клеток
Только с помощью спор
Только путем почкования
А 3. В результате размножения изменяются
Размеры организма
Численность организма
Масса организма
Форма организма
А4. Тюльпаны размножаются
Клубнями
Луковицами
Черенками
Отводками
А5. Смородина размножается
1. Клубнями
2.Луковицами
3.Черенками
4.Отводками
Затем взаимопроверка, и правильные ответы на слайдах
Учитель: Широко используется бесполое размножение в практической деятельности человека. Например, в сельском хозяйстве для размножения растений с набором признаков, полезных для человека активно применяется черенкование плодовых деревьев и кустарников, клубнями картофеля, усами – землянику и другие культуры. Это очень выгодно, так как за короткое время можно умножить количество полезных растений и получить урожай овощей и плодов.
Учитель: Поэтому следующий этап нашего урока «Огород круглый год»
Горшочки с фамилиями и инструкции по выполнению работы. Дети сажают растения одним из способов.
Инструкция по выполнению практической работы
«Вегетативное размножение растений»
1.Возьмите посадочный материал.
2.В почве с помощью палочки сделайте углубление.
3.В углубление поместите посадочный материал.
4.Присыпьте почвой, слегка придавите.
5.Полейте растение.
Учитель: Молодцы, все справились с работой. Свои наблюдения будите заносить в р/т стр. 70 до конца учебного года.
Учитель: Итоги урока. Вести (заставка)
Подведем итоги нашего урока. Какие выводы мы можем сделать ?Какую информацию получают клетки при бесполом размножении ?Что можем сказать про организмы ,возникшие бесполым размножением?
Вывод урока:
1. При бесполом размножении новые особи образуются из одной или нескольких клеток материнского организма путем митотических делений. Т.о. их клетки получают ту же самую наследственную информацию, которая содержалась в клетках материнского организма.
2. Следовательно, новые организмы, возникшие бесполым путем, генетически являются точными копиями материнского.
Игра-«Лжецы»- необходимо найти ошибки в тексте:
-Верно ли суждение: Бесполое размножение увеличивает адаптацию организмов?
- Верно ли суждение: При бесполом размножение все дочерние особи являются точной копией материнской
Дом. задание. пар.18
Прокомментируйте поговорки:
«Приживчивое дерево ива: из тычки растет»
«Верба, что луговая трава: ее выкосишь, а она снова выросла»
«Кто крапиву с корнем не удаляет, тот понапрасну пропалывает»
Рефлексия:
ОКНО нарисованное на бумаге и приклеено на доску. Если вам понравилось, и вы усвоили тему поставьте на мое окно фиалку, если нет ,то кактус
Закончите заполнять оценочный лист и сдайте.
Приложение 1
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Фамилия, имя учащегося __________________________________
тестирование
Заполнение таблицы
Экспресс-тест
Практическая часть
Работа на уроке
Вегетативное размножение растений
Луковицы
Гладиолусы
Ирис, ландыш, мята
Усы и столоны
Картофель
Корневые клубни
Сансевиерия
Стеблевые черенки
Крыжовник
Выводковые почки
Бриофиллиум
Средний уровень
Установите соответствие:
А- сетчатая нервная система
Б- узловая нервная система
В- нервная трубка
1-гидра
2- майский жук
3-дождевой червь
4- медуза
5-человек
6-рыбы
7-птицы
Ответы: А__________
Б___________
В___________
Высокий уровень:
