8кл. Витамины
(Метод проектов)
Разработала Матвиенко Л.Н., учитель биологии МБОУ Кринично- Лугская СОШ
Цель урока: создание условий для осмысления новой учебной информации: « Витамины их роль в организме», применение знаний в знакомой и новой учебной ситуациях.
Задачи:
─ Способствование осознания значения витаминов для здоровья, сформировать культуру правильного питания.
─ Продолжить работу по обучению учащихся умению отбирать главное, используя источники информации, оформлять творческую работу в виде проекта, публично защищать результаты творческой работы.
─ Формировать понимание развития своего интеллекта как ценностной характеристики современной личности, активного отношения к своему здоровью.
Методы: поисковый, творческий
Форма организации учебной деятельности – групповая.
Средство обучения – учебник, дополнительная информация, интернет.
Ход урока
Формулирует: - сюжетную ситуацию;
Кто кушает в нашей столовой?
Когда вы покупаете продукты ваш выбор зависит от чего…
Осуществляют:
- личностное присвоение проблемы;
- вживание в ситуацию;
- принятие, уточнение и конкретизация цели и задач.
- проблему проекта;
Что такое полезный продукт?
- цель и задачи.
Сегодня на уроке мы с вами выясним на что надо обращать внимание при выборе продуктов питания.
3 этап - организация деятельности
Организует деятельность – предлагает:
Осуществляют:
- разбивку на группы;
- распределение ролей в группе;
- планирование работы;
- выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов.
- организовывать группы;
Для этого мы разбились на 5 команд, каждая команда должна через 10 - 15 минут подготовить проект по темам:
Определение по внешним симптомам человека, какие продукты нужно есть.
Чувство меры и полезные продукты.
А если там витамины?
Правильно приготовленная пища путь к здоровью.
Секреты красоты
- распределить амплуа в группах;
Выберите лидера вашей команды, лидер выбирает тему
- спланировать деятельность по решению задач проекта;
- возможные формы презентации результатов.
Выберите форму отчета
Ну а теперь вопросы на понимание, что вы сейчас будите делать:
Какова проблема Что такое полезный продукт?
Тема исследования ….
Задачи исследования …. прочитать текст учебника, подготовить отчет по проекту по теме
4 этап – осуществление деятельности
Не участвует, но:
- консультирует учащихся по необходимости;
- ненавязчиво контролирует;
- дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость;
- репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов.
Работают самостоятельно:
- консультируются по необходимости;
- «добывают» недостающие знания;
- подготавливают презентацию результатов.
4 этап - презентация
Принимает отчет:
- обобщает и резюмирует полученные результаты;
- подводит итоги обучения;
- оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение, толерантность и т.д.;
- акцентирует внимание на воспитательном моменте: умение работать в группе на общий результат и др.
Демонстрируют:
- понимание проблемы, цели и задач;
- умение планировать и осуществлять работу;
- найденный способ решения проблемы;
- рефлексию деятельности и результата;
- дают взаимооценку деятельности и ее результативности.
Оценка деятельности проектанта
Ф.И._____________________________________________________________________________________
максимальный бал за каждый пункт 5 баллов
оценка учащихся для команд
1
2
3
4
5
1. Уровень творчества, оригинальность подходов предлагаемых решений.
2. Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов.
3.Качество записи: оформление, качество схем и рисунков.
4. Качество доклада: полнота предоставления работы, аргументированность, убедительность, убежденность.
5. Объем и глубина знаний по теме, эрудиция, межпредметные связи.
6. Культура речи, использование наглядных средств, чувство времени, удерживание аудитории
7. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность.
8. Деловые и волевые качества докладчика: ответственное отношение, готовность к дискуссии, доброжелательность, контактность.
