Конспект НОД по экологическому образованию в средней группе
«Порядковый счет до 5»
Студентки
31 группы
Специальность Дошкольное образование
Базаевой Ксении Дмитриевны
Дата: 31.05.2016
Оценка: _______
2016г.
Тема: «В гости у Куклы Кате»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
закрепление знаний о животных, растениях, насекомых;
воспитание правильного поведения в лесу;
развитие основ экологической культуры.
обобщение знаний о природе, формирование экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, отношения к себе как части природы.
Методы и приемы:
Словесные: загадывание загадок, беседа, логические вопросы.
Практические: Д/И «Назови детенышей животных», «Отгадай загадки», «Назови цветок»
Наглядные : Картины с лесом, полянкой, и с речьем, игрушки
Материалы и оборудование:
Картина: Лес, полянка с ромашками, ручей. Игрушки: Кукла Катя, Миша, заяц, лиса
Логика образовательной деятельности
Приветствие друг с другом
Раздается стук.
Интересно кто это? Я сейчас посмотрю, а вы здесь постойте.
Ребята, это письмо!
Давайте откроем его и прочитаем, что же в нем написано воспитатель открывает конверт
Здравствуйте, дети! Пожалуйста, помогите девочке Кате, которая попала в беду, в волшебном лесу.
Тут написано, что девочка попала в беду, ребята поможем девочке?
Тогда отправляемся с вами в волшебный лес!
А кто знает, как надо вести себя в лесу?
Правильно! Дети, сказка начинается, закрываем глаза (музыка, и отправляемся в волшебный лес. (Выставляется на доску картина леса). Открываем глазки. Вот мы и в волшебном лесу.
А где же нам найти Девочку Катю? Может, нам кто-нибудь из лесных жителей поможет? А какие животные живут в лесу?
(Воспитатель в это время достает из мольберта медведя)
А вот и медведь!
Миша говорит: - Здравствуйте, дети!
Мишка, скажи нам, пожалуйста, где нам найти девочку Катю? Нам сказали, что она попала в беду в вашем волшебном лесу
Мишка: - Я вам скажу, но только после того, как вы выполните моё задание.
Конечно, выполним. Правда, дети?
Мишка:- Тогда поиграйте со мной в игру «Назови детёныша животного».
Воспитатель: Конечно, поиграем, мы очень любим играть.
(Воспитатель подходит к столу с картинками животных, показывает их поочерёдно детям)
Мишка:- Волк!
Мишка:- Заяц!
Мишка: - Лиса!
Мишка:- Медведь!
Мишка:- Молодцы, детки. Выполнили моё задание (В это время воспитатель вместе с Мишкой отходит за то дерево, где взяла Мишку и во время этого Мишка говорит) Я скажу вам, где девочка Катя. Ищите её на полянке с ромашками.
Ну что же, детки. Нам надо отправляться на полянку с ромашками. Садимся на стульчики. Закрываем глазки. (Музыка. В это время воспитатель ставит картину с поляной на доску и берёт куклу-зайчика.) Отправляемся на полянку.
Открываем глазки. Вот мы и на полянке с ромашками. А здесь на полянке живёт зайчик.
Зайчик: - Здравствуйте, дети!
Зайчик: - Я помогу вам. Но сначала прошу вашей помощи: пока я спал, озорные бельчата рассыпали мои овощи и фрукты и всё перемешалось. Теперь я не знаю, где овощи, а где фрукты. Разложите мне их по отдельности. (Воспитатель ставит на стол мешочек с фруктами и овощами и 2 корзины)
Дети, кто поможет зайчику разложить овощи и фрукты в разные корзины. (Воспитатель вызывает того, кто поднял руку. Ребёнок раскладывает.)
Молодцы. Мы помогли Зайчику. А теперь давайте покажем зайчику, как мы умеем делать зарядку.
ФИЗМИНУТКА
Зайка скачет по кусточкам,
По болоту и по кочкам.
Белка прыгает по веткам,
Гриб несет бельчатам-деткам.
Ходит мишка косолапый,
У него кривые лапы.
Без тропинок, без дорожек
Катится колючий ежик
Дети, зайчик сказал нам, что девочка Катя находится за ручьём. А чтобы туда попасть, снова закрываем глазки. (Музыка. В это время воспитатель ставит картину с поляной и ручьём и берёт куклу-лису.)
Дети, смотрите, кто нас встречает здесь?
Лиса! Мы пришли искать девочку Катю. Ты видела её?
Да, я знаю, где она. Вон за тем деревом. Но я вас туда не пущу, если вы не отгадаете мои загадки.
Отгадаем, детки?
Загадывай, Лиса! (Воспитатель берёт картинки с отгадками-насекомыми)
Лиса:
- Её голос не сердитый, домовита, деловита. Не упустит каждый час – всё летает мимо нас. Собирает мёд она, хоть по размеру и мала. (ПЧЕЛА)
- Не зверь он и не птица, но острый нос, как спица. Противно он пищит, пока к тебе летит. Но стоит только сесть, как сразу замолчит. И если кто его убьёт, то точно свою кровь прольёт. (КОМАР)
-
- Чьи-то крошечные ножки побежали по дорожке. Он несёт, ты посмотри, груз, тяжелее раза в три. И совсем не вижу я под этим грузом …. (МУРАВЬЯ)
- А это насекомое уж точно всем знакомое. На нём в горошек платьице, ползёт вперёд, не пятится. Гуляет по ладошке бесстрашно эта крошка. Потом взлетит так ловко…. (БОЖЬЯ КОРОВКА)
- Пока лежу - я не жужжу, пока хожу – я не жужжу. А вот тогда я нажужжусь, покуда в воздухе кружусь! Я не пчела и не паук, все дети знают, что я …. (ЖУК)
Молодцы, детки. А теперь сосчитайте до пяти, и девочка появится.
Дети: - Раз, два, три, четыре, пять!
Воспитатель: - Молодцы, детки, нашли мы с вами девочку.
Но она плачет и говорит мне, что у её бабушки сегодня День рождения. Она хотела подарить ей букет цветов. Но девочку очень сильно напугал волк, и она забыла названия всех цветов. Катя не сможет их нарвать, если не назовёт правильно все цветы. Кто поможет девочке назвать цветы?
(Воспитатель подходит к ромашке, берёт в руки)
Воспитатель: - Дети, как называется этот цветок?
Дети: - Ромашка!
(Воспитатель берёт василёк)
Воспитатель: - А как называется этот цветок?
Дети: - Василёк!
(Воспитатель берёт мак)
Воспитатель: - А как зовут этот цветок?
Дети: - Мак!
Воспитатель: - Красивый у нас получился букет?
Воспитатель: - Какие же вы молодцы, дети! Мы сделали доброе дело: теперь девочка Катя вспомнила названия всех полевых и лесных цветов, и она попадёт на День рождения к своей бабушке.
Кто же помог нам сегодня встретиться с Катей?
Дети: - Медведь, заяц, лиса.
Воспитатель: - Понравилось вам наше путешествие?
Воспитатель: - На память о нашем путешествии, детки, я хочу вам раздать подарки.
Приветствие
Детям стало интересно, что за письмо.
Слушают воспитателя, и соглашаются помочь девочке Кате
Не шуметь, не сорить, не рвать и не топтать цветы, не пугать животных и птиц, не разрушать муравейники.
Лиса, волк, заяц, медведь.
Здороваются с медведем
Да!
Дети: - Волчата!
Дети: - Зайчата!
Дети: - Лисята!
Дети: - Медвежата!
Дети закрывают глаза, и слушают музыку.
Здравствуй, зайчик!
Дети помогают зайке
Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней.
Прыгают, согнув руки перед грудью.
Идут вперевалку.
Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки.
Да!
Дети отгадывают загадки
Дети помогают вспомнить девочке названия цветов
Дети отвечают на вопросы воспитателя
Создание мотивации в занятию
Интерес к окружающей природе
Воспитание правильного поведения в лесу
закрепление знаний о животных
Закрепление знаний о фруктов и овощах
Двигательная активность детей
Закрепление знаний о насекомых
Закрепление знаний о цветах
