Рабочая программа по элективному курсу «Эксперимент в естественных науках»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 17

имени маршала Г.К.Жукова п.Советский

МО Ейский район

Утверждаю

Протокол №1

от « 30» августа 2016г.

Директор _____Н.И.Низола

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Эксперимент

в естественных науках»

Составитель:

Медоева Эльвира Дмитриевна

учитель географии и биологии

Программа элективного курса «Эксперимент в естественных науках» составлена на основе примерной учебной программы курса по выбору для обеспечения образовательного процесса в рамках предпрофильной подготовки учащихся.

Главное отличие учебного материала курса от традиционных состоит в подборе ключевых, базовых понятий и методик, используемых во всех естественных науках, в изучении явлений природы, доступных для реальных учебных исследований с минимальными затратами учебного времени и материальных ресурсов.

В процессе изучения данного курса учащиеся вводятся в учебно-исследовательскую среду, адекватно имитирующую реальную познавательную деятельность в области химии и биологии. Учебный процесс, таким образом, стимулирует глубокое освоение предмета, обеспечивает развитие умений планировать и осуществлять конкретные исследования, проводить поиск и отбор необходимой информации, анализировать факты и прогнозировать результаты своих действий.

Следует отметить ориентацию курса на формирование универсальных способностей и развитие ключевых компетенций в области образования. Изучение элективного курса «Эксперимент в естественных науках» предполагает успешную самореализацию школьников в учебной деятельности и дает возможность их обоснованной профильной, а впоследствии — и профессиональной ориентации.

Отработка и закрепление основных умений осуществляется при выполнении практических заданий. Формирование важнейших умений происходит на фоне развития умственной деятельности, так как школьники учатся анализировать, замечать существенное, подмечать общее и делать обобщения, переносить известные приемы в нестандартные ситуации, находить пути их решения. В преподавании курса уделяется внимание развитию речи: учащимся предлагается объяснять свои действия, вслух высказывать свою точку зрения, ссылаться на известные правила, факты, выдвигать гипотезы, предлагать способы постановки эксперимента, задавать вопросы, публично выступать с сообщениями о развитии науки и техники, представлять для защиты результаты собственной экспериментальной деятельности.

Курс «Эксперимент в естественных науках», входит в образовательную область «Естествознание» и сопровождает учебный предмет «Биология и химия», расширяя его базовый курс. Программа рассчитана на 34 часа предпрофильной подготовки учащихся V111– 1X классов основной средней школы.

Цели и задачи курса

образовательные:

формирование умения самостоятельно приобретать, осмысливать и применять знания в области естественных наук;
формирование и развитие интеллектуальных и практических умений учащихся в области эксперимента, позволяющего исследовать явления природы;

создание условий для развития творческих способностей, умения работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, прогнозировать и анализировать результаты эксперимента;
развитие интереса к предметам естественнонаучного цикла через расширение представлений о возможностях экспериментальной науки;

основные:

обеспечение учащихся необходимой лабораторно-информационной базой для получения опыта коллективного решения учебно-исследовательских задач;
обучение поисковой деятельности в Интернете и локальных сетях;
формирование логически целостной системы теоретических и практических знаний в области естественных наук.

Содержание

Наблюдение — путь к познанию законов природы. План проведения наблюдений.

Описание результатов наблюдений. Способы описания наблюдений. Выбор оптимального способа описания наблюдений.

Гипотеза. Роль гипотезы в процессе познания. Примеры гипотез из истории биологии и химии.

Графическое представление результатов измерений. Теоретическая и экспериментальная кривые.

Погрешности измерений. Погрешности: грубые, случайные, систематические. Абсолютная и относительная погрешности. Запись результатов с учетом погрешности.

Проверочный эксперимент. Роль проверочного эксперимента в процессе познания. Планирование проверочного эксперимента.

Лабораторные работы и самостоятельные исследования

Экологическая экспертиза продуктов питания
Отравление препаратами бытовой химии
Исследование жёсткости воды в п.Советский
Сравнение эффективности мытья рук различными средствами
Сладкая жизнь

Формы контроля достижений учащихся

Работа в рамках курса оценивается комплексно. Во-первых, по форме и содержанию представленных письменных отчетов и вербальной деятельности (доклады, объяснения, участие в дискуссии и др.). Во-вторых, по результатам мониторинга личностного роста ученика в ходе обучения. В-третьих, по результатам самооценки ученика и взаимооценки учащихся при коллективно-распределенной деятельности.

В качестве итоговой формы контроля предлагается выполнение учащимися своего исследования либо создание проекта и последующее выступление учащихся на научно-практической конференции школьников.

Согласовано Согласовано

протокол заседания методического заместитель директора по УВР

объединения учителей _________ Н.И.Островская

естественнонаучного цикла №1

от «____» ______ 2016г. от «___» ______ 2016г.

Руководитель МО ______ Э.Д.Медоева

Тематическое планирование

«Эксперимент в естественных науках»

№

занятия

Тема занятия

Классификация творческих работ в области естественных наук

Проблемные вопросы исследования

Отработка формулирования целей исследования

Отработка формулирования задач исследования

Знакомство со структурой исследовательской работы

Особенности оформления текста исследовательской работы

Особенности оформления списка литературы

Требования к защите исследовательской работы (доклад)

Виды вопросов и способы ответа на них

Выбор тем исследовательских работ

Работа с источниками информации

Составление структуры исследовательской работы

Оформление введения исследовательской работы

Проведение экспериментов исследовательской работы

Оформление результатов работы