Тема урока: Опыление. Оплодотворение
Цель урока: сформировать у учащихся представление об опылении и его видах, а также сформировать знания о процессе оплодотворения и его особенностях у растений.
Оборудование и материалы: таблицы « Двойное оплодотворение у растений», учебник для 7 класса «Биология – 7», тетрадь с печатной основой.
Базовые понятия и термины: опыление, самоопыление, перекрестное опыление, оплодотворение, двойное оплодотворение, пыльца, спермий, пыльцевая трубка, пыльцевход, яйцеклетка, центральная клетка, семязачаток.
СТРУКТУРА УРОКА
Организационный этап ………………………………………………………...2 мин
Контроль ранее изученного………………………………………………10мин
Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности .. .....2мин
Изучение нового материала ………………………..23мин
Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся …………..….7мин
Подведение итогов урока ………………………..1 мин
Домашнее задание……………………………………………………….…..1мин.
ХОД УРОКА
1.Организационный этап: проверяю общую готовность учащихся к уроку, отмечаю отсутствующих.
2. Контроль ранее изученного.
1. Письменный опрос – 5 учеников на рабочем месте работают по карточкам
2. Устный опрос.
1. Что такое соцветие? Дать определение.
2.В какие два типа объединяют соцветия?
3. Какие соцветия называют простыми? Приведите примеры, показав соцветия на таблице
4. Какие соцветия называют сложными? Приведите примеры, показав соцветия на таблице
5. В чем состоит значение соцветий?
3. Актуализация опорных знаний.
Беседа
Если посажены большие по площади сады, то в них всегда стараются привезти в период цветения ульи с пчелами. Как вы думаете, для чего это делается? ( Выслушиваю мнения учеников)
Сегодня на уроке мы поговорим о двух очень важных для цветковых растениях процессах, которые тесно взаимосвязаны между собой и без которых было бы невозможно продолжение рода у растений – о оплодотворении и опылении
Объявление цели: целью нашего сегодняшнего урока будет изучить опыление и его виды, а так же познакомиться с процессом оплодотворения и его особенностями у растений.
4. Изучение нового материала.
1. Что такое опыление?
Рассказ учителя
Опыление — это процесс переноса пыльцы из пыльников пи рыльце пестика.
Различают самоопыление и перекрестное опыление.
Читать определения самоопыления и перекрестного опыления в учебнике Самоопыление происходит при попадании пыльцы на рыльце пестика своего же цветка. У самоопыляющихся растений пестики и тычинки созревают одновременно, тычинки обычно длиннее пестиков, что облегчает попадание пыльцы на рыльце. У многих самоопыляющихся растений опыление происходит в еще нераскрывшихся цветках. Самоопыление происходит у пшеницы, ячменя, овса, гороха, картофеля.
Перекрестное опыление происходит при переносе пыльцы с тычинок одного цветка на рыльце пестика другого цветка того же или другого растения. Этот тип опыления имеет преимущество перед самоопылением, потому что в этом случае образовавшийся из зиготы зародыш обогащается признаками двух особей, одной из которых принадлежит пыльца, а другой — пестик.
Искусственное опыление – проводится человеком, что бы повысить урожайность, в селекции для получения новых сортов растений.
Перенос пыльцы при перекрестном опылении осуществляется насекомыми или ветром, реже водой, еще реже — птицами и млекопитающими.
Все насекомоопыляемые растения имеют крупные цветки с яркими околоцветниками или мелкие цветки, собранные в соцветия, которые хорошо видны насекомым издалека. Кроме того, многие такие цветки привлекают насекомых ароматом. Посещают же они цветки ради нектара и пыльцы, которыми питаются. Растения, богатые нектаром, называют медоносами (акация, липа, гречиха).
Примерно десятая часть всех цветковых растений опыляется ветром. У этих растений мелкие невзрачные цветки, часто с простыми чашечковидными околоцветниками. В их пыльниках образуется огромное количество мелкой сухой пыльцы. Мелкие размеры пыльцы способствуют ее переносу ветром, а большое количество связано с тем, что далеко не вся пыльца попадает на пестики цветков, К ветроопыляемым растениям относятся: рожь, кукуруза, крапива, тополь, ива, дуб, бук, орешник, пальмы.
Значение опыления – читать учебник
Обеспечение встречи мужских и женских гамет.
2. Оплодотворение
Рассказ учителя
Определение оплодотворения - читать учебник
Оплодотворение – процесс слияния мужской и женской гамет с последующим образованием зиготы.
Пыльца, попавшая на рыльце пестика, прорастает. Пыльцевое
зерно состоит из двух клеток. Одна из них делится и образует
две мужские гаметы — спермин. Спермин — это мелкие клетки
с большими ядрами. Другая клетка (вегетативная)
начинает расти, образуя длинный вырост — пыльцевую трубку.
Трубка прорастает в рыльце, затем проходит столбик пестика,
проникает в завязь и доходит до пыльцевхода семязачатка. Спермии все время находятся в кончике пыльцевой трубки. Пыльцевая трубка доставляет спермии в зародышевый мешок.
В семязачатке, а именно — в зародышевом мешке, происходит оплодотворение. Пыльцевая трубка входит в пыльцевход и лопается. Из нее спермин попадают в зародышевый мешок и осуществляют двойное оплодотворение. Оно заключается в том, что одни из спермиев сливается с яйцеклеткой, а другой — с центральной клеткой зародышевого мешка.
Двойное оплодотворение происходит только у цветковых растений. Из зиготы, которая образуется при оплодотворении яйцеклетки, развивается зародыш семени, а из оплодотворенной центральной клетки зародышевого мешка — запасающая ткань семени — эндосперм.
Рассказ о двойном оплодотворении сопровождается демонстрацией таблицы « Двойное оплодотворение у растений.
Двойное оплодотворение было открыто русским ученым С. Г. Навашиным. Оно имеет очень большое значение для растений, так как свойствами двух организмов обогащается не только зародыш семени, который образуется из зиготы, но и запасающая ткань, которая обеспечивает его питательными веществами.
Читать о открытии Навашиным двойного оплодотворения
5. Закрепление и систематизация знаний.
Выполнение заданий в тетради с печатной основой.
6. Подведение итогов урока и домашнее задание.
7. Домашнее задание: §, конспект
