Сыныбым: 7
Биология пәнінен қысқа мерзімдік жоспар
Сабақтың тақырыбы Теңіз ішекқуыстылардың көптүрлілігі және маңызы
Ресурстар
Интерактивті тақта, топқа бөлу тапсырмасы, бағалау парағы, постер жабдығы
Сабақтың маңызы
1) Теңіз ішекқуыстылардың көптүрлілігі және маңызы, маржан полиптері және медузалар,ішекқуыстылардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы біледі.
2)Танымдық ойлау қабілетін дамыту, сөйлеу мәдениетін қалыптастырады.
3)Адамгершілікке, салауатты өмір салтын сақтауға, жеке бас гигиенасын сақтауға тәрбиеленеді.
Күтілетін нәтиже
Жаңа сабақты меңгерген оқушы
білімді проблема бойынша актуалдандырады;
проблема туралы өз білімін ұсынады ;
проблеманың сызбасын көрнекілікпен көрсете біледі (оқыған тақырып бойынша алынған ақпаратты);
ұсынылған проблема бойынша толыққанды түйіндеме жасайды;
таным әрекеті процесінде қарым-қатынас шеберлігі артады;
Тапсырма көздері
1-тапсырма.
"Сұрақ-менен, жауап -сенен"
2-тапсырма.
3- модуль.Слайд көрсетілімі
3-тапсырма.
Топтық жұмыс: «Өкіл» әдісі
4-тапсырма.
Сергіту сәті: «Бойы бұлғаң»
Қорытынды: «Концептуальді кесте толтыру»
Сабақтың этаптары
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдастыру
Сыныппен байланыс орнату
/1-мин./
Топқа бөлу
/2-мин/
Өткен сабақты еске түсіру арқылы ойлау қабілетін дамыту
/7- мин/
Сабақ тақырыбын ашу
/2-мин/
Қызығушылық ояту
/5-мин/
-Балалар, сабақты жақсы өткізу үшін өзіміздің көңіл-күйімізді көтеріп отырайық.
-Бір-бірімізге қарап қолымызды алып, 2 сөз тіркесінен тұратын жылы лебіздеріміз айтайық.
Әріп суреттері арқылы топқа бөлу
Өткен тақырыпқа шолу
1-тапсырма.
Тақырып соңындағы деңгейлік сұрақтарға жауап беру
Ал, балалар, гидралар туралы білдік. Енді, маржандар мен медузаларға тоқтала,олардың маңызы туралы мағлұмат қалыптастыру.
2-тапсырма.Слайд көрсетілімі
Слайд суреттерімен түсіндіру
Шаттық шеңберде тұрады.
Оқушылар әріп суреттері арқылы топқа бөлінеді.
Оқушылардың болжамды жауаптары:
Сұрақтарға жауап береді.
Оқушылардың болжамды жауаптары:
Талқылау жүреді
Негізгі бөлім
(13-мин)
Сергіту сәті:
/2мин/
Ой толғаныс
/8-мин/
3-тапсырма.
«Өкіл» әдісі:
Топ тапсырманы орындап болғаннан кейін, әр топтан бір адам «Өкіл» ретінде таңдалып, түсіндіріп және жинақтау үшін және басқалардың идеясын анықтау үшін басқа топқа жіберіледі. Сосын не білгенін айту үшін өкіл өз тобына қайта оралады.
Әр топ тапсырмаларды орындау үшін осы тапсырма арқылы не біліп шығамыз?деген сұрақтар қою
1.Маржандар
2.Медузалар
3.Теңіз ішекқуыстылардың маңызы және көптүрлілігі
«Басы бұлғаң...»
Денені тік ұстап, орындық арқалығына тіреле отырып, басты иекті төске тигізе еңкею.
1-бастапқы жағдайдан құлақты иыққа тигізуге ұмтылып оңға бұру; 2-артқа толық шалқаю; 3-сол иыққа бұрылу; 4- бастапқы күйге қайту.
1-Сол күйден кері, құлақты иыққа тигізуге ұмтылып солға бұру; 2-артқа толық шалқаю; 3-оң иыққа бұрылу; 4- бастапқы күйге қайту. (6-рет)
4-тапсырма.
Жұмыс дәптерін толтыру.
Концептуальді кестемен жұмыс.
Қосымша бет тіркелуде
Оқушылар постер сызбасын салу,талдау,түсіндіру
Оқушылар бой жазып алады
Оқушылардың болжамды жауаптары:
Ойын қорытындылау
Рефлексия
/2-мин/
Бағалау
/4-мин/
Кейінгі тапсырма:
Алма ағашы
1.Мұғалім әр топ мүшесіне бағалау парағын ұсынады.
2.Мұғалім өзінің бағалау критериін ұсынады
Теңіз ішекқуыстылардың көптүрлілігі және маңызы.
Оқушы өзін-өзі бағалайды.Оқушылар бірін-бірі бағалайды.
