Ақтөбе қалалық №49 жалпы орта білім беретін мектебі
Бекітемін Келісемін
Мектеп директоры Дарын жетекшісі __________Е. Ә. Нұрмахан М.Б.Дусипова
« » 2015ж. « » 2015ж.
Биология пәні бойынша дарынды оқушылармен жүргізілетін
жұмыс жоспары
Класы: 9 «А»
Пән мұғалімі: Абдрахманова Арайлым Мақсатқызы
2015-2016 оқу жылы
Құрылымы:
Мұғалім туралы мәлімет
І бөлім. Дарынды оқушылардың қабілеттерін дамыту бағытында
істелетін жұмыстарының мақсаттары мен міндеттері
ІІ бөлім. Дарынды оқушылармен жұмыс істеу жүйесінің моделі
ІІІ бөлім. Дарынды оқушылардың тізімі
ІV бөлім. Бағыттары бойынша жұмыс жоспары
V бөлім. Жоспар бойынша тапсырмалар түрлері
VІ бөлім. Оқушылардың шығармашылық жұмыстары
VІІ бөлім. Дарындылық туралы ой - пікірлер
VIII бөлім. Жетістіктер
І бөлім.
Дарынды оқушылардың қабілеттерін дамыту бағытында істелетін жұмыстарының мақсаттары мен міндеттері (негіздеме).
Қазақстан Республикасының “Білім туралы” заңының 5-тарауындағы 41-баптың 1-бөліміндегі “педагог қызметкерлер өз біліктілігін артыруға міндетті” деп көрсетілуі, “Қазақстан-2030” стратегиялық бағдарламасында елбасының “біз балаларымызға өзіміздің жақын және алыс көршілерімізбен достық қарым-қатынасымызды мұра етіп қалдыруымыз керек” деген сөзі бүкіл ағартушы қауым алдында “Оқу тәрбие үрдісіне жаңа педагогикалық технологияларды енгізу арқылы оқушылардың білім сапасын арттыру, шығармашылық қабілетін дамыту” өзекті мәселелер енгізіп отырғаны белгілі. Білім беру сапасының деңгейі халықаралық PISA, TIMSS және PIRLS мониторинг зерттеулері арқылы анықталады. Оқушылардың халықаралық салыстырмалы зерттеулерінің білім және білік сапасының көрсеткіші де функционалдық сауаттылық болып табылады. Қазақстандық оқушылардың осы зерттеулерге қатысу нәтижесі функционалдық сауаттылықтың қажетті деңгейде қалыптаспағанын көрсетіп отыр. Осы мақсатты жүзеге асыруда мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен шығармашылық ізденісін дамытуға аса мән беру қажет.
Мектеп – еліміздің халыққа білім беру жүйесінің – күрделі тармағы. Сондықтан мектебіміздің мақсаты: жеке тұлғаны жан-жақты дамытудың алғы шарты ретінде оқушыларды сараптап оқыту арқылы шығармашылық қабілетін дамыту.
Дарынды оқушымен жұмыстың негізгі мақсаты:
ең талантты және жас дарынды зерттеушілерді іріктеу және оларға қолдау көрсету;
оқушылардың әртүрлі ғылымға құштарлығын, қызығушылығын арттыру.
Міндеттері:
теориялық білімі мен біліктерін іс жүзінде қолдана білуге баулу;
шығармашылық ізденісін арттырып, өз бетінше жұмыс істеу дағдысын игерту;
іс – әрекетін басқару арқылы іздестіру, зерттеу, ой таласын туғызуға жетелеу;
оқушылардың бойына ғылыми және ғылыми – көпшілік әдебиеттермен жұмыс істей білу қабілетін дамыту;
оқушыларға мамандық таңдау жолына бағдар беру.
Оқушыға қойылған талаптар:
қоршаған ортаны сезе білу, құбылыс себептерін іздене білу;
ақыл парасатты игеріп, ойлау, сезім қабілеттерін, функционалдық сауаттылығын арттыру;
алдына мақсат қоя білу және жетуге ұмтылу;
өзін - өзі талдауды, өзін - өзі бағалай білуді меңгеру;
басқа адамдармен қарым-қатынас жасай білу, осы заманға сай технологияларды пайдалана білу (интернет, электронды пошта);
қоршаған ортада өз орныңды , жеке рөліңді анықтай білу;
ІІ бөлім. Дарынды оқушылармен жұмыс істеу жүйесінің моделі.
Жұмыстың бағыттары:
Диагностика – оқушыны тұлға ретінде байқау.
Қабілеті жоғары және дарынды оқушылармен физика сабағында жұмыс істеу;
Сабақтан және сыныптан тыс жұмыстары.
Жұмыстың әдістері:
Анкета, сұрақтар қою;
Әңгімелесу;
Тестілеу;
Әдебиеттерді қарастыру;
Шығармашылық жұмыстар;
Жобалау әдісі;
Мәселе шешу әдісі;
Синквейн.
Жұмыс түрлері:
ІІІ бөлім. ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАР ТІЗІМІ
2015 - 2016 оқу жылы
-
Оқушының аты-жөні:
Класс
1
Искакова Аида Саматқызы
9 «А»
2
3
ІV бөлім. Бағыттары бойынша жұмыс жоспары.
2015 - 2016 оқу жылы
ЖОСПАРЫ
Ай Апта
Бағыт
Олимпиада
МАН, Дарын
Сайыстар
Қыркүйек
1-2
Дарынды оқушыларды байқап, жұмыстың бағытын анықтау
3-4
Оқушылардың биологияға пәніне деген қызығушылығын анықтау
Оқушылардың ғылымға деген қабілетін анықтау
Қазан
1-2
Олимпиадаға қойылатын талаптармен таныстыру
Ғылыми жобаға қойылатын талаптармен таныстыру
3-4
Биологиялық тапсырмаларды жазбаша түрде орындау
Ғылыми жоба туралы жалпы мәлімет
Қараша
1-2
Кітапханаға барып қосымша биологиядан мәліметтер жинау
Ғылыми жоба түрлері
3-4
Мектепшілік олимпиадаларға қатысу
Жоба мәтіннің құрылымы
Желтоқсан
1-2
Қалалық олимпиадаларға қатысу
Ғылыми жұмыстарының тақырыптарын таңдау
3-4
Биология пәні бойынша есептер шығару (9-10 класс материалдары)
Олимпиадалық тапсырмалардды орйындау
Қаңтар
1-2
Кітапханаға барып қосымша биологиядан мәліметтер жинау
Әдебиеттермен жұмыс
3-4
Тесттер
Деректерді жинау, тәжірибе жоспарын құрастыру
Ақпан
1-2
Тәжірибелер қою
Тәжірибе жасау, зерттеу ұйымдастыру
3-4
Зертханалық жұмыстар
Зерттеу жасау
Наурыз
1-2
Тесттер
Зерттеу жасау
3-4
Қосымша әдебиеттермен жұмыс
Зерттеу нәтижелерін анықтау
Сәуір
1-2
Тесттер
Рефераттар жазу
3-4
Тесттер
Рефераттарды қорғау
Мамыр
1-2
3-4
Тесттер
Ғылыми жұмысын жазу
V бөлім. Жоспар бойынша тапсырмалар түрлері.
Сұрақ-жауап Тест
Күнделікті Тақырыптық Қорытынды Ауызша Жазбаша Сәйкестік
Жоспар
Мәтін ішіндегі негізгісін табу. Оқулық мазмұны бойынша жоспарлау.
Зертханалық жұмыс
Кесте толтыру Тәжірибе жасау Модельдермен жұмыс
Биологиялық есептер шығару
Тақырып бойынша есептер құрастыру. Есептер шығаруға дағдыландыру.
Проблемалық жағдайлар
Түрлі жағдайлар мен әрекетттерді тәжірибе барысында анықтау. Қалай? Неге? Қайдан пайда болды? деген сұрақтар қойып болжамдар жасау.
Презентация
Электрондық презентация. Бизнес жоспарын құру. Жарнама. Эссе жаза білу.
Рефлекция – оқушының осы сабақта не алғанын анықтау.
VІІ бөлім.
Дарындылық туралы ой - пікірлер
Дарындылық оқушы үшін,
Қабілеттілік дана емес, ол – сын.
Дарынды оқушы ұстаз үшін,
Мәртебе әрі сын.
Психология докторы В.Панов
Дарындылық
Айқын дарындылық дарынды оқушының жетістіктерінің айқындығы, соншалық бұл бала дарынды деген қағидаға еш күмән жоқ. Жасырын түрде кездесетін дарындылық баланың іс - әрекетінің нәтижесі көбінде жасырын түрде байқалады.
Биология пәні бойынша дарынды оқушылармен жұмыс жоспары
(9 класс)
Жұмыс тақырыптары
Сағат саны
Мерзімі
Жасуша. Ұлпа.
1
Жасуша- тіршіліктің ең кіші бөлшегі
1
2
Өсімдік ұлпалары.
1
3
Микроскоп. Құрылысы. Түрлері. Ғалымдар
1
4
Тәжірибе №1
1
Өсімдіктің вегетативті бөлімдері
5
Тамыр. Тамыр бөлімдері
1
6
Сабақ. Сабақтың түрлері
1
7
Жапырақ. Орналасуы. Жапырақтың ішкі құрылысы
1
8
Фотосинтез. Қараңғы және жарық фазалары. Тимирязев еңбегі
1
Өсімдіктің генеративті бөлідері
9
Гүл. Гүлдің ішкі құрылысы
1
10
Жемістер. Түрлері
1
11
Тұқым. Тыңайтқыштар
1
Жануарлар. Омыртқасыздар
12
Құрттар. Гельминтология
1
13
Ұлулар. Басаяқиы, бауыраяқиы, қосжақтаулы
1
14
Буынаяқтылар. Өрмекшілер. Шаяндар
1
15
Бунақденелілер. Қоректену типтері, тіршілік әрекеттері
1
Жануарлар. Омыртқалылар
16
Балықтар класы
1
17
Қосмекенділер класы
1
18
Жорғалаушылар класы
1
19
Құстар класы
1
20
Сүтқореткілер класы
1
Анатомия
21
Эндокринология. Гуморальдық реттелу
1
22
Сезім мүшелері. Есту, көру, дәм сезу, иіс сезу, сипап сезу
1
23
Организмнің ішкі ортасы. Қан топтары. Қанайналым
1
24
Тірек қимыл жүйесі. Адам қаңқасы мен бұлшық ет жүйесі
1
25
Асқорыту жүйесі
1
26
Тыныс алу жүйесі
1
27
Зәр шығару жүйесі
1
Генетика және селекция негіздері
28
Генетика ғылымы. Мендельдің өмірі мен тәжірибесі
1
29
Мендельдің заңдары. Есептер шығару. Практикалық жұмыс
1
Биохимия
30
Клетканың химиялық құрамы. Органикалық, бейорганикалық заттар
2
31
Жасушадағы зат және энергия алмасу.
1
