1. Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 8 класса разработана на основе примерной рабочей программы по биологии, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС ООО, программы по биологии к учебнику для 8 класса общеобразовательной школы авторов В.С.Рохлова, С.Б.Трофимова; под ред. Д.И.Трайтака(М.:Мнемозина, 2015); согласно требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, в соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 учебный год, календарным учебным графиком школы на 2016-2017 учебный год.
Рабочая программа по биологии для 8 класса рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю), из них 6 часов отведено на проведение лабораторных работ,4 часа – на практические работы, 2 часа - на контрольные работы и 1 час на проведение промежуточной аттестации.
В рабочей программе по биологии для 8 класса в полном объеме, без изменений количества часов представлены все дидактические единицы, предусмотренные примерной рабочей программой по биологии, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
Биология. 8 класс. /Рохлов В.С., Трофимов С.Б./Под ред.Трайтака Д.И.- М.: Мнемозина, 2015.
Последовательность изучения и структурирование учебного материала по биологии для 8 класса предусмотрены в соответствии с вышеназванным учебно-методическим комплектом.
2. Содержание учебного предмета «биология»
8 класс (70 часов)
Раздел 1. Общий обзор организма человека
Науки, изучающие организм человека. Место человека в живой природе: Биологическая и социальная природа человека, анатомия, физиология, гигиена. Методы наук о человеке. СЭС нашей страны. Части и пропорции тела человека. Сходство человека с другими животными. Общие черты в строении организма млекопитающих, приматов и человекообразных обезьян. Специфические особенности человека как биологического вида.
Строение, химический состав и жизнедеятельность клетки: части клетки. Органоиды животной клетки. Процессы, происходящие в клетке: обмен веществ, рост, развитие, размножение.
Ткани организма человека: эпителиальные, соединительные, мышечные и нервные.
Общая характеристика систем органов организма человека.
Раздел 2. Опорно-двигательная система
Строение, состав и типы соединения костей. Скелет головы и туловища: отделы черепа,
отделы позвоночника, строение позвонка, строение грудной клетки. Скелет
конечностей: строение скелета поясов конечностей, верхней и нижней конечности . Первая
помощь при повреждениях опорно-двигательной системы.
Строение, основные типы и группы мышц. Гладкая и скелетная мускулатура. Работа мышц.
Мышцы – антагонисты и синергисты. Динамическая и статическая работа мышц. Мышечное
утомление.
Раздел 3. Кровеносная система. Внутренняя среда организма
Значение крови и ее состав. Жидкости ,образующие внутреннюю среду организма (кровь, лимфа, тканевая жидкость). Функции крови в организме. Состав плазмы крови. Форменные элементы крови ( эритроциты, тромбоциты, лейкоциты ). Иммунитет. Виды иммунитета. Прививки и сыворотки. Тканевая совместимость. Группы крови. Резус-фактор. Правила переливания крови. Сердце. Круги кровообращения. Движение лимфы и ее роль в организме. Движение крови по сосудам. Заболевания сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при кровотечениях. Регуляция работы органов кровеносной системы. Автоматизм.
Раздел 4. Дыхательная система
Значение дыхательной системы. Связь дыхательной и кровеносной систем. Строение и функции дыхательных путей. Органы дыхания и их функции. Строение легких. Газообмен в легких и тканях. Роль эритроцитов и гемоглобина в переносе кислорода. Дыхательные движения. Механизм вдоха и выдоха. Влияние курения на функции альвеол легких. Регуляция дыхания: сознательная и бессознательная. Гуморальная регуляция дыхания. Заболевания дыхательной системы. Первая помощь при повреждении дыхательных органов.
Раздел 5. Пищеварительная система
Строение пищеварительной системы. Значение пищеварения. Строение зубов. Пищеварение в кишечнике. Химическая обработка пищи в тонком кишечнике и всасывание питательных веществ. Печень и ее функции. Регуляция пищеварения. Гигиена питания. Значение пищи и ее состав. Заболевания органов пищеварения.
Раздел 6. Обмен веществ и энергии
Обменные процессы в организме. Пластический и энергетический обмен. Нормы питания. Расход энергии в организме.Витамины. Их роль в организме. Гипер- и гиповитаминоз, авитаминоз. Правильная подготовка пищевых продуктов к употреблению в пищу.
Раздел 7. Мочевыделительная система
Строение и функции почек. Строение нефрона. Механизм фильтрации мочи в нефроне. Заболевания органов мочевыделительной системы. Питьевой режим. Очистка воды. ПДК.
Раздел 8. Кожа
Функции кожных покровов. Строение кожи. Заболевания и повреждения кожи. Гигиена кожи. Закаливание. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.
Раздел 9. Эндокринная и нервная системы
Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Роль гормонов в росте и развитии организма. Влияние нарушений работы гипофиза, щитовидной железы на процессы роста и развития. Роль поджелудочной железы в организме; сахарный диабет. Роль надпочечников; адреналин и норадреналин.
Значение, строение и функция нервной системы. Части и отделы нервной системы. Центральная и периферическая нервная системы. Соматический и вегетативный отделы. Автономный отдел нервной системы. Нейрогуморальная регуляция. Парасимпатический и симпатический подотделы автономного отдела нервной системы. Спинной мозг. Строение и функции. Головной мозг. Строение и функции отделов головного мозга. Серое и белое вещество.
Раздел 10. Органы чувств. Анализаторы
Принцип работы органов чувств и анализаторов. Значение зрения. Строение глаза. Заболевания и повреждения органов зрения. Близорукость и дальнозоркость. Органы слуха и равновесия, их анализаторы. Органы осязания, обоняния и вкуса.
Раздел 11. Поведение человека и высшая нервная деятельность
Врожденные формы поведения. Положительные и отрицательные инстинкты и рефлексы. Явление импринтинга. Приобретенные формы поведения. Условные рефлексы и торможение рефлекса. Динамический стереотип. Закономерности работы головного мозга. Сложная психическая деятельность: речь , память, мышление. Психологические особенности личности. Типы темперамента. Характер личности и факторы, влияющие на него. Интересы и склонности. Способности. Выбор будущей профессии. Регуляция поведения. Режим дня. Работоспособность. Сон и его значение. Вред наркогенных веществ.
Раздел 12.Половая система. Индивидуальное развитие организма
Половая система человека. Заболевания наследственные, врожденные, передающиеся половым путем. Факторы, определяющие пол. Строение женской и мужской половой системы. Наследственные и врожденные заболевания. Заболевания, передающиеся половым путем. СПИД. Развитие организма человека. Созревание зародыша. Закономерности роста и развития ребенка. Ростовые скачки. Календарный и биологический возраст.
Лабораторные и практические работы
1.Действие ферментов слюны на крахмал
2. Строение животной клетки
3. Исследование химического состава кости
4.Микроскопическое исследование эритроцитов человека и лягушки
5. Строение головного мозга человека
6. Строение и работа органа зрения
7. Строение органа слуха
8. Измерение давления крови
9. Измерение жизненной емкости легких
10. Животные ткани
3.Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
знание основных принципов и правил отношения к живой природе; сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам.
Метапредметные результаты:
овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи; умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно – популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую; способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Предметные результаты:
В познавательной (интеллектуальной) сфере:
выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма);объяснение роли биологии в практической деятельности людей; различие на таблицах частей и органоидов клетки; на живых объектах и таблицах – органов цветкового растения; сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения; овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
В ценностно – ориентационной сфере:
знание основных правил поведения в природе; анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
В сфере трудовой деятельности:
знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии; соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).
В эстетической сфере:
выявление эстетических достоинств объектов живой природы.
4.Тематическое планирование
с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Дата проведения урока Тема урока
Элементы содержания
Кол-во часов
Пред-
полаг.
По факту
Раздел «Введение» - 1 час
1.
Место человека в системе органического мира.
Инструктаж по ТБ.
Человек и окружающая среда. Природная и социальная среда человека. Черты сходства и различия человека и животных. Общие сведения об организме человека. Методы изучения организма человека.
1
Раздел «Строение организма человека» - 6 часов
2.
Клетка – структурная единица организма.
Лабораторная работа №1 «Строение животной клетки».
Строение клетки. Части клетки. Органоиды в животной клетке.
1
3.
Клетка – функциональная единица организма.
Процессы, происходящие в клетке: обмен веществ ,рост, развитие ,размножение. Возбудимость. Процессы жизнедеятельности и их регуляция у животных. Размножение, рост и развитие.
1
4.
Клетка – единица развития живого организма.
Наследственный аппарат клетки. ДНК. Х и Y- хромосомы. Митоз и мейоз.
1
5.
Ткани организма человека.
Лабораторная работа №2 «Животные ткани».
Группы тканей: эпителиальные, соединительные, мышечные и нервные. Особенности строения каждой группы тканей. Местоположение разных групп тканей в организме.
1
6.
Организм человека.
Системы органов. Организм как единое целое. Принцип регуляции функций. Саморегуляция.
1
7.
Внутренняя среда организма и гомеостаз.
Кровь, лимфа, межклеточное вещество, цитоплазма. Гомеостаз. Организм и окружающая среда.
1
Раздел «Нервная система» - 7 часов
8.
Значение и организация нервной системы.
Значение, строение и функция нервной системы. Общая характеристикароли нервной системы.
1
9.
Рефлекторная деятельность организма.
Разновидность нейронов – чувствительные, вставочные и двигательные. Рефлекторная дуга. Рефлекторное кольцо. Классификация рефлексов: условные и безусловные.
1
10.
Строение и функции спинного мозга.
Строение спинного мозга. Рефлекторная функция спинного мозга(соматические и вегетативные рефлексы). Проводящая функция спинного мозга.
1
11.
Головной мозг.
Серое и белое вещество головного мозга. Строение и функции отделов головного мозга. Расположение и функции зон коры больших полушарий.
1
12.
Передний мозг. Лабораторная работа№3 «Строение головного мозга человека».
Строение и функции промежуточного мозга. Таламус, или зрительные бугры. Гипоталамус, или подбугорная область. Большие полушария, строение и функции.
1
13.
Вегетативная нервная система.
Соматическая и вегетативная нервная система. Симпатический и парасимпатический отдел. Влияние симпатического и парасимпатического отделов на деятельность органов.
1
14.
Особенности развитие мозга человека.
Особенности развития больших полушарий головного мозга человека. Распределение психических функций между правым и левым полушарием головного мозга. Функциональнаяассиметрия мозга.
1
Раздел «Органы внутренней секреции. Нейрогуморальная регуляция функций организма» - 3 часа
15.
Железы внутренней секреции. Гормоны.
Железы и роль гормонов в организме. Железы внутренней секреции. Роль гормонов в росте и развитии организма.
1
16.
Эндокринные железы, расположенные в области черепа и области шеи.
Особенности строения желез внутренней секреции. Роль гормонов в росте и развитии организма. Влияние нарушений работы гипофиза, щитовидной железы на процессы роста и развития. Роль надпочечников в организме; адреналин и норадреналин.
1
17.
Железы внутренней секреции, находящиеся в брюшной полости
Особенности строения желез внутренней секреции. Роль гормонов в росте и развитии организма. Влияние гормонов надпочечников на организм. Взаимодействие систем нервной и гуморальной регуляции.
1
Раздел «Органы чувств. Анализаторы. Сенсорные системы» - 6 часов
18.
Строение и функции анализаторов.
Принцип работы органов чувств и анализаторов. Пять чувств человека. Расположение, функции анализаторов и особенности их работы. Развитость органов чувств и тренировка.
1
19.
Глаз и зрение. Формирование изображения на сетчатке. Лабораторная работа №4 «Строение глаза».
Значение зрения. Строение глаза. Слезные железы. Оболочки глаза.
1
20.
Зрительное восприятие. Гигиена зрения.
Особенности зрительного восприятия человека. Бинокулярное зрение. Близорукость и дальнозоркость. Цветовая слепота ,или дальтонизм. Первая помощь при повреждении глаз.
1
21.
Органы слуха и равновесия. Их анализаторы.
Лабораторная работа №5 Строение органа слуха и равновесия»
Значение слуха. Части уха. Строение и функции наружного ,среднего и внутреннего уха. Шум, как фактор, вредно влияющий на слух. Заболевания уха. Строение и расположение органа равновесия.
1
22.
Органы мышечного и кожного чувств, обоняния и вкуса.
Органы осязания, обоняния и вкуса. Значение, расположение и устройство органов осязания ,обоняния и вкуса. Вредные пахучие вещества. Особенности работы органа вкуса.
1
23.
Обобщение и систематизация знаний по темам «Эндокринная и нервная системы», «Органы чувств. Анализаторы».
Строение и функции эндокринной и нервной системы. Органы чувств. Анализаторы.
1
Раздел «Поведение человека и высшая нервная деятельность человека» - 10 часов
24.
Рефлекторная теория поведения.
Функциональная система поведения. Явление доминанты. Психофизиология. Этология. Зоопсихология.
1
25.
Наследственные программы поведения. Запечатление.
Врожденные формы поведения. Положительные и отрицательные ( побудительные и тормозные) инстинкты и рефлексы. Явление запечатления (импринтинга)
1
26.
Ненаследственные программы поведения. Условные рефлексы.
Приобретенные формы поведения. Условные рефлексы и торможение рефлекса. Подкрепление рефлекса. Динамический стереотип.
1
27.
Интеллектуальное поведение животных.
Рассудочная деятельность. Орудийная деятельность. Озарение (инсайт)
1
28.
Качественные особенности поведения человека.
Высшая нервная деятельность. Первая и вторая сигнальная системы. Внутренняя и внешняя речь. Познавательные процессы. Восприятие и впечатление. Воображение. Мышление.
1
29.
Потребности и мотивы поведения.
Поведение. Виды потребностей. Регуляция поведения. Волевые качества личности и волевые действия. Побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и негативизм. Эмоциональные реакции, состояния и отношения(чувства). Астенические и стенические эмоции.
1
30.
Сон как форма приобретенного поведения
Сон как составляющая суточных биоритмов. Медленный и быстрый сон. Природа сновидений. Значение сна для человека. Гигиена сна.
1
31.
Память
Виды и процессы памяти. Особенности запоминания. Значение памяти.
1
32.
Типы ВНД и темперамента. Разнообразие чувств.
Высшая нервная деятельность. Психологические особенности личности. Типы темперамента. Характер личности и факторы, влияющие на него. Интересы и склонности. Способности. Выбор будущей профессии.
1
33.
Контрольная работа №1 Строение организма человека. Поведение и высшая нервная деятельность.
.
Особенности строения организма человека. Поведение человека и ВНД.
1
Раздел «Покровы тела» - 2 часа
34.
Строение и значение кожи
Функции кожных покровов. Строение кожи
1
35.
Гигиена кожи. Закаливание организма.
Причины нарушения здоровья кожных покровов. Первая помощь при ожогах, обморожениях. Инфекции кожи. Участие кожи в терморегуляции. Закаливание. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.
1
Раздел «Опора и движение» - 6 часов
36.
Строение скелета
Общая характеристика и значение скелета. Отделы скелета и их строение.
1
37.
Свойства, состав, строение и соединение костей.
Практическая работа № 1 «Исследование химического состава кости».
Типы соединения костей. Состав костей. Строение костей.
1
38.
Мышцы ,их строение и функции
Строение, основные типы и группы мышц. Гладкая и скелетная мускулатуры. Строение скелетной мышцы. Основные группы скелетных мышц.
1
39.
Управление движением. Работа мышц. Утомление.
Мышцы – антагонисты и синергисты. Динамическая и статическая работа мышц. Мышечное утомление.
1
40.
Значение физических упражнений для формирования скелета и мышц.
Нарушение осанки и плоскостопие. Причины и последствия неправильной осанки. Предупреждение искривления позвоночника, плоскостопия.
1
41.
Обобщение и систематизация знаний по теме «Опорно-двигательная система» и «Покровы тела».
Опора и движение. Кожа. Строение и функции.
1
Раздел «Внутренняя среда организма» - 4 часа
42.
Состав и функции внутренней среды организма
Жидкости, образующие внутреннюю среду организма человека (кровь, лимфа, тканевая жидкость). Функции крови в организме.
1
43.
Эритроциты.
Лабораторная работа № 6 «Микроскопическое исследование эритроцитов человека и лягушки».
Форменные элементы крови. Строение эритроцитов. Группы крови. Переливание крови.
1
44.
Лейкоциты, тромбоциты и их функции.
Форменные элементы крови. Строение и функции лейкоцитов и тромбоцитов.
1
45.
Защитные функции крови. Иммунитет.
Иммунитет и иммунная система. Виды иммунитета. Прививки и сыворотки. Причины несовместимости тканей. Группы крови. Резус-фактор. Правила переливания крови.
1
Раздел «Кровообращение и лимфоотток» - 4 часа
46.
Движение крови и лимфы в организме.
Органы кровообращения. Виды кровеносных сосудов. Большой и малый круги кровообращения. Лимфатические сосуды и лимфатические узлы. Роль лимфы в организме.
1
47.
Строение и работа сердца.
Органы кровообращения. Строение сердца. Регуляция сердца. Автоматизм.
1
48.
Движение крови по сосудам.
Практическая работа № 2 «Измерение давления крови»
Давление крови в сосудах. Верхнее и нижнее артериальное давление. Скорость кровотока. Пульс. Перераспределение крови в работающих органах.
1
49.
Гигиена сердечно-сосудистой системы. Нарушения в работе органов кровообращения.
Заболевания кровеносной системы. Физические нагрузки и здоровье сердечно-сосудистой системы. Влияние алкоголя и курения на сосудистую систему. Первая помощь при кровотечениях.
1
Раздел «Дыхательная система» - 4 часа
50.
Органы дыхания
Строение легких и дыхательных путей. Их функции. Связь дыхательной и кровеносной системы.
1
51.
Дыхательные движения. Газообмен в легких и тканях.
Практическая работа № 3«Измерение жизненной емкости легких (ЖЕЛ)».
Процесс поступления кислорода в кровь и транспорт кислорода от легких по телу. Роль эритроцитов и гемоглобина в переносе кислорода.
1
52.
Регуляция дыхания
Контроль дыхания центральной нервной системой. Бессознательная и сознательная регуляция. Рефлексы кашля и чихания. Дыхательный центр. Гуморальная регуляция дыхания.
1
53.
Гигиена дыхания. Первая помощь при остановке дыхания.
Болезни органов дыхания,передающиеся через воздух. Рак легких. Значение флюорографии. Первая помощь при повреждении дыхательных органов.
1
Раздел «Пищеварительная система» - 6 часов
54.
Питание и пищеварение.
Значение пищеварения. Органы пищеварительной системы.
1
55.
Пищеварение в ротовой полости.
Практическая работа № 4«Действие ферментов слюны на крахмал»
Строение и значение зубов. Уход за зубами. Механическая и химическая обработка пищи в ротовой полости.
1
56.
Пищеварение в желудке.
Пищеварение в желудке. Строение стенок желудка.
1
57.
Пищеварение в кишечнике. Всасывание.
Химическая обработка пищи в тонком кишечнике и всасывание питательных веществ. Печень и ее функции. Толстая кишка, аппендикс и их функции.
1
58.
Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний.
Инфекционные и глистные заболевания ЖКТ: способы заражения и симптомы. Пищевые отравления: симптомы и первая помощь.
1
59.
Контрольная работа №2 « Кровеносная, дыхательная и пищеварительная системы»
Особенности строения кровеносной, дыхательной и пищеварительной системы.
1
Раздел «Обмен веществ и превращение энергии» - 5 часов
60.
Общая характеристика обмена веществ.
Обменные процессы в организме. Стадии обмена веществ. Пластический и энергетический обмен.
1
61.
Обмен органических веществ.
Обмен белков, жиров и углеводов. Регуляция обмена.
1
62.
Обмен воды и минеральных солей. Витамины.
Роль витаминов в организме. Гипер- и гиповитаминоз, авитаминоз. Важнейшие витамины и их значение для организма. Источники витаминов.
1
63.
Нормы питания. Пищевые рационы.
Расход энергии в организме. Нормы питания. Калорийность пищи.
1
64.
Терморегуляция организма.
Теплообразование и теплоотдача в организме. Температура тела. Регуляция температуры тела. Перегревание. Первая помощь при тепловом и солнечном ударах. Ожоги. Обморожения.
1
Раздел «Выделительная система» - 2 часа
65.
Органы выделения.
Строение и функции почек. Строение нефрона. Мочеточник, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.
1
66.
Образование мочи. Профилактика почечных заболеваний.
Механизм фильтрации мочи в нефроне. Этапы формирования мочи в почках.
1
Раздел «Воспроизведение и развитие человека» - 4 часа
67.
Репродуктивные органы
Факторы, определяющие пол. Строение женской и мужской половой системы. Созревание половых клеток и сопутствующие процессы в организме.
1
68.
Оплодотворение. Беременность и рождение.
Созревание зародыша. Закономерности роста и развития ребенка. Причины наследственных заболеваний.
1
69.
Развитие человека после рождения
Календарный и биологический рост. Ростовые скачки. Акселерация
1
70.
Промежуточная аттестация
1
